美国马里兰大学牙学院的教学特点及其对中国口腔教育的启示

美国是世界上率先开展现代口腔医学高等教育的国家之一,在口腔教育方面积累了不少经验。美国马里兰大学牙学院是全美顶级的口腔医学院之一,在美国口腔医学教育界具有很好的代表性。本文对其教育理念、教学内容、师资水平、硬件设施等分析总结,以期为中国口腔医学教育的发展提供参考。

美国U-S合作长效机制探索——以马里兰州PDS模式为例

专业发展学校(PDS)的金字塔设计使其超越实验学校以及入门学校而成为美国U-S合作百年探索的第三种模式,同时也为其成为三十余年来U-S合作探索的主流模式奠定了坚实的基础。马里兰州在政策上确立了PDS的合法地位,并通过制度建设与组织协调助力PDS发展。在强有力的支持下,全州在U-S合作长效机制实践探索中实现了系统构建。马里兰大学帕克分校(UMCP)作为马里兰州大学系统的旗舰校,其PDS建设为我们从教师教育角度理解U-S合作机制建设提供了微观视角。

美国PDS模式下的教育实习变革:政策引领与实践推进——以马里兰州为例

通过改进教育实习改善教师职前培养,是美国专业发展学校的重要功能之一。马里兰州作为专业发展学校模式下教育实习探索的典范,其改革已初见成效。在政策引领方面,各级教育行政部门的持续关注以及政策性文件《教师教育重组》的发布至为关键;实践探索方面,马里兰大学帕克分校围绕“反思性实践者”培养目标,对组织机构、人员配置、实习过程、实习内容、实习评价等的系统设计,为合作关系的长效运行提供了保障。这启示我们在后续教育实习改革中,要进一步深入践行实践、反思、合作等现代教师发展理念,注重政策引领与实践探索双轮驱动,追求有效机制与恰切策略的有机整合。