常态化疫情防控期间高校教师心理健康状况与体育锻炼关系研究

目的:了解常态化疫情防控期间高校教师心理健康状况与体育锻炼之间的关系,找出提高高校教师心理健康水平的有效体育锻炼对策。方法:以心理健康自评量表(SCL-90)和体育锻炼问卷为工具,通过随机抽样207名高校教师进行问卷调查,对调查数据利用SPSS25.0软件进行差异分析、相关分析和回归分析。结果:不同性别、年龄、学历在高校教师心理健康10项因子(躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他症状)上均没有显著性差异(P>0.05),而不同职称在各项因子上均表现出显著性差异(P<0.05);各项因子与体育锻炼之间均有着显著的负向相关关系(P<0.05;r<0);体育锻炼对心理健康的各项因子均有着显著的负向影响(P<0.05;t<0)。结论:(1)高级职称教师的心理健康问题在高校教师中较为严重。(2)体育锻炼与心理健康的各项因子均具有显著的负向相关关系。(3)保持适当体育锻炼可以有效降低高校教师心理健康问题。

大学生饮食习惯在体育锻炼与亚健康状态之间的中介效应

目的探究大学生饮食习惯在体育锻炼与亚健康状态之间的中介效应。方法在长春市某高校按照分层整群抽样方法随机抽取大学生为调查对象,采用中文版荷兰饮食行为问卷、亚健康状态自评表进行调查,并对大学生进行体质测量判定体育锻炼情况,采用Pearson相关分析分析饮食习惯、体育锻炼和亚健康间的相关性,通过中介效应模型分析饮食习惯在体育锻炼与亚健康状态间的中介效应。结果有效调查1081人,其中轻度亚健康47人(4.30%),中度亚健康622人(57.50%),重度亚健康59人(5.50%),疾病状态123人(11.40%)。体育锻炼与亚健康状态呈负相关(r=-0.07,P<0.05),与不良饮食习惯呈负相关(r=-0.11,P<0.01),不良饮食习惯与亚健康状态呈正相关(r=0.23,P<0.01)。中介效应分析显示,体育锻炼不仅能够直接影响亚健康,而且能够通过饮食习惯的中介作用影响亚健康,直接效应(-0.10)和中介效应(-0.04)分别占总效应(-0.14)的71.43%和28.57%。结论建议大学生在积极进行体育锻炼的同时,应培养健康科学的饮食习惯,以全面改善大学生的亚健康状态。

高校教师人格对心理资本与心理健康的影响研究

该研究探讨高校教师人格对心理资本与心理健康状况的影响。研究对南昌三所高校270名教师进行了心理资本、症状自评量表和人格测验,分别用SPSS17.0和LISREL8.71进行了t检验和建构了结构方程模型。结果表明,心理资本、心理健康和人格测验分数的性别差异、职称差异不显著,t值在0.11到1.28之间,均有p>0.05。大学教师人格的三个维度均对其心理健康与心理资本有中等程度的影响,E维度和P维度对心理健康的影响系数为-0.39和0.52;E维度、N维度和P维度对心理资本的影响系数为0.54、-0.43和0.52;人格E、N、P维度经心理资本的部分中介作用,对心理健康的间接效应是-0.23、0.18和0.23,t值分别为-3.25、2.96和3.25,p值均小于0.01。结论:大学教师的人格与其心理资本和心理健康问题具有紧密的关联性。关注大学教师的心理健康问题,必须同时关注他们的人格与心理资本的问题。

大学教师运动锻炼与健康状况研究

运用问卷调查法对大学教师的运动锻炼情况和身体健康状况、态度、兴趣、参与程度等因素进行分析,结果表明,教师健康状况令人担忧,特别是年龄较高的教师健康水平下降速度明显,年轻教师身体状况也不容乐观。体育设施不足、经费匮乏、方法不当是阻碍健身计划实施的重要因素;体育意识淡泊、锻炼效果不佳是影响广大教师进行体育活动不可忽视的心理因素。

从生命质量的评定解析高校教师的健康状况

以四川省高校在职教师为研究对象,采用诺丁汉—健康量表对高校在职教师的生命质量进行调查。从总体生命质量疼痛维度、睡眠维度、精力维度方面对高校教师的健康状况做较科学的评定。

对我校教师健康状况和体育锻炼现状的研究

采用文献资料、问卷调查和数理统计等研究方法,对我校部分在职教师的身体健康状况及其体育锻炼的现状进行调查与研究。结果显示:教师的健康状况较差,且随年龄的增长有加速下降的趋势;教师中体育人口数量偏低;教师参加体育锻炼的目的明确;影响教师体育锻炼的主要因素是余暇时间不足。

辽宁高校教师身体健康状况及其影响因素

为了了解辽宁省高校教师身体健康的现状、特点和规律,运用问卷调查等综合研究方法对高校教师的身体健康状况进行研究。结果表明:辽宁省高校教师总体身体健康状况不佳,教师的患病率远高于全国人群的患病比率。从年龄上看,随着年龄的增长,教师的患病率明显的提高,身体健康状况持续下降。从职称上看,讲师患病率显著高于助教,副教授和教授的身体健康状况继续恶化。影响教师身体健康状况的主要因素是:教师的疾病预防意识单薄、教师的工作压力大和不良的行为和生活方式。

高校教师有关运动和健康的知信行分析

目的探讨高校教师运动与健康的知识、态度、行为特点,为相关的干预研究提供科学依据。方法采用回顾性调查,自制调查问卷,对河北省高校714名教师运动与健康的知识、态度、行为进行统计分析。结果有80.0%以上的教师在运动与健康知识上,有较高的认识水平。在运动与健康的态度方面,能主动参与体育锻炼的男性(64.7%)显著优于女性(51.3%)。男教师(22.3%)和女教师(10.4%)在过去一年每周锻炼超过3次者,差异有显著性。结论高校教师运动与健康知识水平高,态度、行为较差。应采取有效干预,增加其运动行为,降低健康危险行为。

河南省高校教师参与体育锻炼的现状及对策研究

通过文献资料法、调查法和数理统计法,对河南省高校教师参与体育锻炼的现状进行研究,结果发现:教师健康状况欠佳,他们有正确的体育锻炼态度,但没有形成良好的体育锻炼习惯,体育人口比例偏低,大部分教师体育锻炼项目单一,多与同事、朋友、家人一起在学校的运动场地参与体育锻炼。工作任务繁重是阻碍教师参与体育锻炼的最大因素,其他如运动兴趣、意志力、同伴参与锻炼的积极性、子女教育等对教师参与体育锻炼都有一定影响。要更好地促进教师参与体育锻炼,应提高领导"健康投资"理念;促进教师形成正确的健康与体育锻炼观念;加强教师体育工作管理;增加体育经费投入;加强医务监督,科学指导体育锻炼。

从我国高校教师健康状况反思学校体育工作的失误及其对策

我国高校教师队伍健康状况不佳 ,其原因是多方面的 ,由于我国学校教育存在的弊端、学校体育工作中的失误 ,致使人均接受 16～ 19年学校教育的高校教师们身上反映出来的体育意识淡薄、体育知识贫乏等 ,导致他们体质严重下降。为了改善高校教师的健康状况 ,必须转变教学观念 ,转移教学重心 ,摆正学校体育的位置 ;强化学生体育意识 ,树立终身体育观 ,注重学生体育健身能力的培养 ;学校体育课程的改革与建设目标应是终身体育 ,要为学生的终身体育奠定基础 ;要大力开展群众体育 ,尤其是广大教职员工的群体活动 ,培养他们的体育兴趣 ,强化他们的体育健身意识。

天水师范学院教师身体健康状况与参加体育活动的调查研究

采用问卷调查、文献资料和数据统计、比较等方法,对天水师范学院教师身体健康状况与体育活动的现状进行了调查。结果表明:天水师范学院教师的健康状况总体上良好,但在30￣50岁这个年龄段的教师健康状况令人堪忧,教师参与健身活动的现状不容乐观。影响天水师范学院教师参与健身活动的因素主要是没有余暇时间等;针对调查结果提出了相应对策与建议。

综合干预对高校女教师心理健康的影响研究——以湖南人文科技学院为例

研究综合干预对高校女教师心理健康的影响,为促进高校女教师心理健康提供依据。采用症状自评量表(SCL-90)在干预前后进行心理健康状况调查。高校女教师心理健康应引起重视,女教师的各因子分除精神病性因子外几乎均略高于全国常模,其中抑郁、焦虑和躯体化因子有显著性差异(P<0.05),综合组和运动组均可促进心理健康,综合干预在降低躯体化、抑郁、饮食睡眠、人际敏感因子得分方面效果比运动干预更好。综合干预效果优于运动干预。

西安市高校中年男教师健康状况与体育健身情况的调查分析

采用问卷调查法、专家访谈法,对西安市部分高校中年男教师的健康状况和体育健身情况进行调查分析。结果发现:中年男教师自我保健意识淡薄,健康状况堪忧;体育健身意识较好,但对锻炼时间及方法了解不够,锻炼行为滞后。并提出相关对策与建议。

高校教师体育锻炼与健康状况分析及对策

采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法,以我国高校具有中高级职称的教师为研究对象,对其参加体育锻炼的现状与身体健康状况进行调查研究。从不同性别、年龄教师的身体健康状况;每周参加体育锻炼的次数、每次锻炼的时间;选择体育锻炼的项目;以及影响其参加体育锻炼的主客观因素等诸多方面入手进行调查、统计,作深入分析,并提出相应对策。

高校女教师身体健康及体育锻炼对其影响的研究

为探究高校女教师参加体育锻炼增进健康的有效途径,在分析影响高校女教师身体健康状况不佳的因素及体育锻炼对增强体质和提高健康水平的功能与作用的基础上,提出高校女教师进行体育锻炼的措施和对策性建议。

大学生有氧代谢运动与健康的实验研究

通过对大学生的有氧代谢运动的跟踪研究 ,结果证明 ,12min跑测验列入高校体育必修课考试项目 ,可以推动广大学生参加有氧代谢运动 ,提高心肺机能。与有关资料比较 ,浙工大 96级学生的有氧代谢能力是好的。通过肺活量测定值的横向比较和肺活量指数的纵向对比实验 ,证明浙工大二年级 (96级 )学生的有氧代谢能力明显好于一年级阶段。随着体育必修课结束 ,大学生参加有氧代谢运动的人次明显减少 ,心肺机能水平随之显著下降。因此 ,如何完善高校体育社团组织 ,引导大学生积极参加有氧代谢运动为主的健身运动 ,是高校体育的发展趋势。

浅析高校教师的健康状况

“百年大计,教育为本”辛勤工作在祖国教育战线上的人民教师,任重道远,无尚光荣。但教师的健康欠佳是个老问题了,这一状况至今仍未得到明显改善,其原因是多方面的,现就目前高校教师的健康状况进行初步的探讨!

温州市高校教师健康状况与参加体育锻炼的现状

以温州市高校专职教师为研究对象 ,采用问卷调查、电话访问和走访调查 3种形式对教师的健康状况和参加体育锻炼的情况进行调查。结果发现 ,温州市高校教师的总体健康水平较差 ,体育人口数量明显偏低 。

大学教师健康状况分析与科学健身方法研究

运用问卷调查法,对大学教师健康状况进行了调研,结果显示:大学教师健康状况不容乐观。针对这种现状,提出了发展大学教师体能和智能以及如何利用自然环境进行锻炼的健身方法,旨在为大学教师科学健身提供有益的参考。

鞍山市高校教师亚健康现状调查及有氧运动对策

为了解鞍山市高校教师亚健康现状,对鞍山某两所高校406名教师进行了问卷调查.结果表明:78.7%的教师知道亚健康,但对亚健康知识了解得不多;83.3%的教师达不到健康10项标准;78.3%的高校教师休息时间晚,睡眠不足,神经衰弱;57.1%的高校教师工作量大,过度劳累,身心透支;34.5%的高校教师工作、家庭压力大;30.4%的高校教师饮食无规律,不吃早餐、偏食或暴饮暴食;84.5%的高校教师没有体育锻炼计划,基本上不参加体育锻炼.大多数高校教师处于亚健康状态,应引起足够重视.有氧运动是预防和消除亚健康的最佳手段,希望能够为提高高校教师健康水平提供可资参考的依据.