内地和香港体育教育本科专业课程方案的比较

采用比较法．对内地和香港体育教育专业本科课程的特点进行分析。结果发现．内地注重课堂上传授理论知识和动作技术．开设的课程专业性较强，课时较多；香港则强调教育方法和健身手段的传授．技术课学时较少．非体育专业课程所占比重较大。

医学院校本、专科生物化学教学方法的探讨

针对不同层次学生在生物化学学习过程中出现的问题及教学方法,分析了对本科与专科学生教学中所面临问题的共性与个性,探讨了解决问题时所采用的教学方法的共性与个性。

高等职业教育“专接本”教学衔接中的问题及对策

'专接本'教育是我国在进行职业教育体系探索的历史时期出现的,是缓解目前本、专科教育资源供需严重失衡的有效途径之一.本文针对高等职业教育'专接本'教学衔接的现状进行了分析探讨,并提出了解决问题的对策.

中美大学本科专业建设的比较及思考

专业建设是指专业的设置、调整及其管理。专业建设是大学的基本建设。自主设置和调整专业是大学遵循教育规律之举,也是大学依法自主办学的权利。目前,由于我国现行的过于刚性的“显性模式”的专业建设体制自身的局限性,政府、大学、市场三者还没有真正有机统一起来,大学专业设置大同小异——重点大学无重点,地方大学无特色,专业建设的质量受到严重影响:“国家未来发展急需的高新技术类专业人才、高层次经营管理人才供给不足;面向地方经济建设的应用性人才培养薄弱;新兴、边缘、交叉学科的建设和发展重视不够;一些大学重专业外延发展,轻专业内涵建设的倾向严重;大学主动适应社会变革需要的自我发展、自我调整的专业管理机制有待形成。”因此,分析借鉴美国大学专业建设的一些长处,改变我国大学本科专业建设是部门权力、单位利益,是主管部门“统、包、管”、大学“等、靠、要”的传统计划经济的专业观,树立专业建设是承担责任、是迎接挑战、是自负后果的市场经济的专业理念,改革现行单一的僵化的国家专业建设体制和模式,建立“由点到面”、“抓大放小”、“国家-地方-大学”三级共建等多元专业建设体制和模式及其协同促动机制,将有助于专业建设质量的提高。

自学考试“专接本”在高职教育立交桥中的比较优势

当前职业教育被赋予了更加重要的职责与使命。江苏自学考试"专接本"利用自学考试这一"万能接口"将高等职业教育、普通本科教育有机沟通衔接起来,它契合职业教育发展的理念基础和改革创新的实践基础使其在多种"升本"形式中具有自身的比较优势,体现在形成"三位一体"结构,明确人才培养定位;创新课程设置理念,突出实践能力培养;强化过程性评价,促进学生全面发展;推动本科院校转型,完善职业教育结构四个方面。

产教融合、专业设置与优化升级——常州高职园区专业错位发展研究

作为全国第一个以高等职业教育为显著特色的大学城,常州高职园区取得了巨大成绩。但园区内5所高职院校专业设置结构性失衡,表现在专业设置较为集中、产教融合欠佳以及文科专业发展相对滞后等方面。基于"双因素模式"的专业设置,可以作为园区高职院校评价或调整专业的重要参考。同时,园区高职院校应基于生态学视角进行专业错位发展及以产业群发展为依托优化升级专业群设置。

产业结构升级背景下企业人力资源需求及对高职教育的启示——基于武汉城市圈部分企业的调查

以武汉城市圈内电子信息、旅游、机械、商贸行业部分企业为对象,重点调查专科层次的人力资源需求情况。调查发现,在产业结构升级背景下,企业人力资源需求呈现出新的特征,例如在高新技术产业占主导地位的区域,企业对本科及以上人才的需求较大;高新技术新企业中专科层次人员的比例低于旅游与商贸行业企业等。应对产业结构升级的趋势,高职院校应准确定位人才培养规格,积极探索校企合作的有效方式,发挥企业在专业建设中的作用,促进学生的全面发展。

跨学科专接本教育形式的课程设置

跨学科专接本教育是我国普通高校开设的专接本教育形式的一种类型,应根据培养目标、专科教育基础以及其它相关因素来确定课程设置。

市场营销本科专业教学改革之我见

中国市场营销教育是在改革开放这一特定的历史背景下引进并不断发展的,市场营销本科专业教学改革一直是摆在所有市场营销教育工作者目前的重要课题。本文从市场营销本科专业教学改革的背景出发,总结多年来我国市场营销专业教学经验,广泛借鉴管理类其他专业的教学改革经验,阐述了我国市场营销专业教学改革的要点及主要内容是:以“通”“专”结合为目标,以人才素质要求为基础,以模块化教育为途径,以案例教学为主要教学模式,以教师队伍建设作为学科建设的核心,以实践教学为突破口。

专接本大学生就业竞争力构成及提升途径

专接本大学生就业已成为全社会普遍关注的问题,专接本大学生就业竞争力内涵包括专接本大学生自身外在条件、职业精神、综合素质能力和专业能力四个部分。目前影响专接本大学生就业竞争力的因素体现在基础竞争力薄弱、核心竞争力不强以及来自社会和家庭等诸多其他因素。提升专接本大学生就业竞争力可从以下几个方面考虑:改变传统的就业观念、全面提升综合能力、培养精深专业技能、提供前沿性的培训等。

计算机本科专业学生学习现状调查与解决对策

计算机本科人才培养模式是兴义民族师范学院本科教育教学改革与发展研究的重点之一。采取问卷调查的形式,通过了解新生选择专业的原因、学习倾向、学习习惯等,分析他们的学习现状,指出急需解决的问题,并提出现阶段的重点内容是优化本科教学模式与建立和完善创新型实践教学体系和评价体系,实现本科专业课程教学质量的提高与学习方式的跨跃式转变,以项目导向策略培养具有高素质、高本领的应用型人才。

浅谈本科毕业论文专题的探索与实践

从高等学校开展毕业专题的现状和存在的问题出发，分析了在本科教育中开展此项工作的瓶颈所在，提出了“政策为前提，教师为导体，学生为主体，实验为载体”的观点，并结合自身在泰山医学院药学院毕业专题中的切身实践，从政策引导、制度建设、教学实践、师资管理等方面就如何更好地开展此项工作提出了有益的建议，以供同类院校交流与参考。

“专升本”高校转型准备期学报发展的新途径——以辽宁师专学报(自然科学版)为例

本文针对高校学报自身的特点,结合朝阳师范高等专科学校"专升本"转型准备过程的实例,分析高校学报的发展途径。

新升本科院校图书馆“学科馆员制度”的建构——以湖南第一师范学院图书馆为例

图书馆建立学科馆员制度是新升本科院校自身发展的客观需要,是深化学科建设的必然选择,也是图书馆信息服务专业化的迫切要求。因地制宜,并且与学校学科专业建设同步是推动学科馆员制度发展的基本要义,而优秀的学科馆员队伍、健全的校本服务制度、科学的考评机制却是保证学科馆员制度可持续发展的关键。

新升本科院校图书馆学科服务研究

阐述了新升本院校图书馆学科服务的现状,分析了新升本院校图书馆学科服务的必要性,探讨了新升本院校图书馆学科服务的对策。

论大学生专业选择权

本文所探讨的大学生专业选择权,是指在自由和平等的原则下,取得大学学籍的高校在校学生,在了解和认识专业的基础上,为了促进自身更好的发展,根据自身特征、学习能力、兴趣爱好和发展方向等拥有一次及以上自由选择或调整专业的权利。赋予大学生自主选择专业的权利不仅合情、合理而且合法,其实现则需要政府、学校、家长和学生本人等相对义务主体各有所为。

地方高校建设一流本科教育的缘由、方向与进路

一流本科教育建设与地方高校密切相关。地方高校无论是从学校数量和学生规模上,还是从本科教育建设水平和支撑地方新产业发展需要上,都应重视一流本科教育建设。地方高校建设一流本科教育,应围绕培养一流学术型人才和一流应用型人才,在一定程度上摆脱办学面向的束缚,立足于学科专业建设特征进行合理选择。为适应一流本科教育建设需要,地方高校应树立整体改造传统本科教育的大格局观,以"四新"建设重构学科专业建设布局,大力建设支撑一流本科教育的"金课"群,差异化打造一流本科教育人才培养模式以及全方位供给一流本科教育实施的政策支持。

专科升本科药物化学实验教学改革探析

本文针对专科升本科药物化学实验教学的特点,引导学生查阅文献,对二苯甲醇的氧化步骤采用无毒、无污染的三氯化铁试剂代替浓硝酸,克服了后者所具有的腐蚀性、放出有毒二氧化氮气体造成环境污染的缺点,对苯妥英钠合成路线进行了改革.在不增加原有实验学时的基础上,训练了学生独立分析问题和解决问题的能力,提高了学生文献检索的能力,同时巩固了文献课程和实验课程的教学效果.

高职院校“专接本”新型教育模式的探索与实践

"专接本"是高等职业教育与本科自学考试有机衔接的新型人才培养模式。论文以淮安信息学院为例,在分析专接本学情与课程设置的基础上,从招生、管理制度、学生管理、课程教学与考试、实践教学和教学评估六个方面介绍专接本新型教育模式的探索实践,并对实践成效进行了介绍,以期为专接本健康、持续发展提供参考。