借鉴VAK模式,拓宽课堂教学思路

VAK教学模式是以心理学的研究为基础所提出的一种教学模式。教师应该通过不断的自我学习,采用图像冲击、音频信息和动手操作等教学手段,确保每一个学生都能拥有最好的学习情境,获得最好的学习体验。

VAK教学模式在小学英语教学中的应用

本文从心理学角度介绍了感知学习风格的不同类型,即视觉型、听觉型和动觉型,并在文献综述的基础上指出,我国目前关于VAK教学模式的研究和实施成果报告相对匮乏,其在小学英语教学中的应用研究更是一块亟待开发的领域。据此,笔者根据多年的英语教学经验论述了VAK教学模式在我国小学英语教学中的应用技巧,主要包括:使用直观图像和抽象文字信息刺激视觉学习者的视觉输入;借助音频信息激活听觉学习者的听觉信息通道;动手制作学习材料增加动觉学习者的活动参与性;兼顾不同学习风格需求,设计综合性教学活动促进多元智能发展。在每一种教学技巧的阐释中,笔者均以具体案例加以辅证,并提出使用时的注意事项,力图为小学英语教学活动拓宽思路,提升学生学习兴趣与效率,供广大英语教师参考评鉴。

VAK教学模式在小学英语教学中的应用探讨

本文主要根据心理学的研究成果,探讨VAK教学模式在小学英语教学中的应用。所谓的VAK教学模式主要是指不同感知学习风格,即视觉类型、听觉类型和触觉类型,笔者根据小学英语教学实践从视觉输入、听觉输入、触觉刺激和综合角度四个角度探讨VAK教学模式在小学英语教学中的应用,目的是为小学英语教学提供新建议,提升教学效率,推动教学质量的提升。

基于VAK教学模式的小学英语教学实践探索

学习风格涉及感知、认知、情感和行为等诸多方面,其中感知学习方式包括:视觉型、听觉型和触觉型。将学习者的三种学习风格和VAK学习法有效结合,运用到小学英语教学中来,能使不同学习风格的学习者获得最佳学习体验。对此,围绕基于VAK教学模式的小学英语教学实践进行探讨。

VAK教学模式:叩开小学英语教学的“窗棂”

学习风格涉及感知、认知、情感和行为等诸多方面,其中感知学习方式包括:视觉型、听觉型和触觉型。将学习者的三种学习风格和VAK学习法有效结合,运用到小学英语教学中来,使不同学习风格的学习者获得最佳学习体验。

基于VAK教学模式的小学英语教学实践探索

针对学生存在的学习方式问题,提出VAK教学模式.介绍VAK教学的内涵及注重观感、聆听及动手实践等特点.结合具体教学实例,从观感、聆听、动手实践三个方面探究在小学英语教学中应用VAK教学模式的途径.认为VAK教学模式的应用能提高学生的学习效率.

基于视听动(VAK)学习模式的计算机多媒体课堂教学研究

随着时代的变迁,越来越多的计算机多媒体技术应用到课堂教学过程中,人们对知识的接受渠道更加丰富多样,但不变的是人们对知识的获取方式,主要通过人本能的视觉、听觉、动觉三种方式。论文应用视听动(VAK)学习模式探讨了计算机多媒体课堂教学,提出了具体的教学方法和措施,希冀提升信息时代的教学效果。

基于VAK理论模式开展初中校园足球课教学的实践与思考

国家体育总局、教育部出台了《加强青少年校园足球工作的意见》,文件中指出要高度重视校园足球工作,推动校园足球特色学校的大力发展,逐步推进足球特色学校开展足球运动和相关教育活动,开设足球课程普及校园足球,让学生参与足球活动并掌握相应的足球基本知识和技能。在足球课普及的过程中,采用不同教学模式体现出不同的教学效果,了解学生的需求、学习状态对教学效果有直接的影响。本文就是根据VAK理论模式,解剖在足球教学中不同学习类型学生的学习方式,摸索足球教学方式,并提出一些针对性的策略和建议。

基于VAK教学模式的小学英语教学实践探索

在小学英语教学中,把学习者各种学习风格与VAK学习方法有机结合起来,可以让学习风格各异的学生得到最好的学习体验。学习风格关乎到感知、认知、情感以及行为等方面,具体来说,有关的感知学习方法可以划分为视觉、听觉与触觉三个方面。VAK教学模式指的是各种感知学习风格,也就是视觉、听觉和触觉这三种类型。本文从视觉、听觉、触觉等角度展开VAK教学模式在小学英语教学中运用的研究,目的便是促进教学质量与效率的有效提升。本文对VAK教学模式在小学英语教学中的实践运用展开探索。