项目教学法在VB程序设计教学中的应用

VB程序设计作为一门以过程程序设计为核心的课程,在职业院校信息技术大类专业教学中占有重要地位。然而,在教学过程中,传统的教学方式不仅会削弱学生的学习积极性,还会让学生长时间处于被动的学习状态,从而难以真正掌握课程的核心要点。因此,为了更好地提高教学效果,就需要采用新的教学模式和方法,使其更加符合当前社会需求。把项目教学法运用于VB程序设计课程,不仅可以获得出色的教学成果,还能助力学生成功地掌握所学知识,提升专业技能。

中职VB程序设计课程产出导向教学实践

产出导向教学在中职VB程序设计课程教学中的应用,是落实新时期教育理念和培养目标的有效措施,对激发学生学习兴趣、培养学生思维创新能力、提高学生职业能力等具有重要意义。在中职VB程序设计课程产出导向教学中,教师应积极更新教育理念,精心设置任务,开展实践教学,引导学生在做中学、学中做,提高学习产出,为实现“一技之长+综合素质”人才培养目标添砖加瓦。

突出计算思维训练的VB程序设计实验教学

针对当前高等院校将"计算思维能力的培养"作为计算机基础教育核心任务的定位,率先在北京联合大学VB程序设计课程进行改革,提出以实例导入、经典算法为基础,以上机训练、贯穿实例为提高,以综合设计、学科竞赛为应用的三位一体教学设计,并加以实践。

案例教学在VB程序设计课程中的实践

在VB程序设计课程的教学过程中传统教学模式存在一定的弊端,不利于培养创新型人才。针对VB程序设计课程的特点,将案例教学法引入到教学中,有利于提高教学质量,激发学生的学习兴趣,促进复合型人才的培养。

“VB程序设计”课程的创新性实验教学

通过对我校非计算机专业"VB程序设计"课程实验教学的问题分析,针对不同的课程内容,根据实际教学经验,总结创新性、综合性实验内容的实验教学方法,提高学生的动手实践能力。

传统教学与案例教学在《VB程序设计》教学中的实施效果分析

在当前的教学改革背景下,案例教学是一种应用广泛的新型课堂教学方式。本文分析比较了基于网络通用考试平台下的案例教学与传统教学两种教学方法在《VB程序设计》课程教学过程中的应用效果,通过一系列实验数据,探讨当前VB课程的较佳教学方法以及案例教学的特点。

互动教学,激发学生潜能——VB程序设计课程教学实践的一点体会

VB程序设计课程的教学目的是帮助学生建立程序设计的思想、掌握程序设计的基本方法。本文论述了在VB程序设计课程中应如何采用互动教学的方法,以提高学生学习的积极性和主动性,说明了在教学实施过程中应贯彻"以学生为主体,教师为主导,培养实际应用能力"的教学指导思想来设计教学过程,提高学生的实践能力和创新思维能力,从而达到学以致用的教学目的,为国家培养出优秀的应用型人才。

关联案例教学法在“VB程序设计”教学中的应用

在传统案例教学法的基础上,笔者提出了关联案例教学法,在阐述关联案例教学的内涵及发展现状的基础上,总结出"VB程序设计"教学中的实施步骤及具体操作实例,并根据实践体会探讨了关联案例教学实施的注意问题。

项目化教学在“VB程序设计”课程中的应用

在VB程序设计课程的教学中,采用项目化教学能够避免传统教学方式的缺陷,提高学生分析问题和解决问题的能力,使学生在教学过程中不断得到实践技能的训练和综合素质的提升。本文指出这种教学的关键是针对教学计划的项目设计,并给出了几点设计原则;然后将整个项目分解成各个子项目模块,各模块中包含了教学知识点,并以一个子项目为例,详细介绍了项目化教学的实施过程及效果分析。

基于VB程序和SQL Server数据库的多条件模糊查询的实现

讨论了数据库应用开发中的多条件模糊查询,并用VB和SQLServer数据库实现了一个单表上的多条件模糊查询.

基于SPOC的翻转课堂在VB程序设计课程教学中的应用

从VB程序设计的教学实践出发,通过整合"SPOC"与"微信公众号",结合线上自主学习、移动学习、翻转课堂等,设计基于SPOC的VB程序设计课程的翻转课堂教学模式,基于翻转课堂实践分析教学效果并给出结论与反思。

CDIO理念在《VB程序设计》课程中的探索与实践

针对目前高校在VB程序设计课程教学中存在的问题,以CDIO教育理念为指导,可以充分利用VB程序设计课程特点,采取以学生为中心、依据"学习——构思——设计——实现——运作"为主线的教学模式,可以培养学生的编程能力、自学能力、沟通能力和团队合作能力。

关于高校文科专业VB程序设计教学的思考

高校文科专业开设了VB程序设计，在教学中反映出许多问题，文科学生对程序设计的学习跟理科学生有一定的差距。本文通过作者对文科VB程序设计教学实践的分析，提出了一些针对高校文科专业学习VB程序设计的教学思考。

VB程序设计课“三阶段教学法”探析

本文结合VB语言的特点及学生的认知规律确定处理VB教材的思路，提出“三阶段教学法”，对该课程教学方法的改进、提高学生的编程能力等方面作了一些探索和实践。

“工程项目驱动”教学法在VB程序设计教学中的应用

在VB程序设计课程教学过程中实施"工程项目驱动"教学法,从课程内容体系结构、课堂教学、考核评价方式等方面,进行了探索与实践.应用"工程项目驱动"教学法教学,学生的学习兴趣浓厚,参与程度高,教学效果好.

VB程序设计课程强化计算思维能力训练的“四结合”途径

针对最新推出的《大学计算机基础课程教学基本要求》,结合北京联合大学VB程序设计课程定位与教学目标,提出以"四结合"为切入点,强化程序设计课程中计算思维能力训练,即语法介绍、控件使用与实例结合,分散难点,提高学生学习积极性;必修基础与选修提高结合,分层教学,满足不同学生需求;上机训练与贯穿实例结合,由点到线,训练学生的综合设计能力;课程设计与学科竞赛结合,全面提升学生综合素质。文章具体说明"四结合"的内容及实施过程。

在有限水域炸药爆炸能量测试计算公式及VB程序

文章阐述了有限水域炸药爆炸现象及能量测试的计算公式,根据测试中数据采集、计算的需要及当前计算机软件的应用趋势,在原计算程序的基础上,用VisualBasic语言重新编写了VBSXBZ计算程序,从而极大地改变了操作、运算。

任务驱动式案例教学法在VB程序设计教学中的应用

VB课程的理论性和实践性均较强,在教学中要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。本论文主要针对VB课程的这一特点提出了任务驱动式案例教学法的思想,即在传统的教学方法的基础上,引入案例教学,并以任务驱动的方式来提高学生学习VB程序设计的兴趣,真正的实现理论和实践的结合、培养学生自主学习能力与独立分析、解决问题的能力。

非计算机专业中“VB程序设计”教学方法初探

"Visual Basic程序设计"是面向高校学生开设的第一门程序设计课程,作为非计算机专业的专业基础课,近年来受到愈来愈多的重视。本文针对非计算机专业的"VB程序设计"教学,提出无论是课堂教学还是实验教学环节,都应结合学生所学专业,将程序设计应用到其专业知识中去,以激发学生的学习兴趣,实现教与学相结合的良好效果。

基于CDIO模式的VB程序设计课程教学改革与实践

VB程序设计课程是高校非计算机专业的主要基础课程,对大学生计算机应用能力的培养起着重要的作用。文章分析了目前VB教学中存在的主要问题,以"构思、设计、实施、运作"的CDIO工程教育理念为指导,从教学模式、课堂教学和实践环节等方面进行了深入的研究,并提出了具体的实施方案。通过实践,取得了良好的教学效果。