中职VB程序设计课程产出导向教学实践

产出导向教学在中职VB程序设计课程教学中的应用,是落实新时期教育理念和培养目标的有效措施,对激发学生学习兴趣、培养学生思维创新能力、提高学生职业能力等具有重要意义。在中职VB程序设计课程产出导向教学中,教师应积极更新教育理念,精心设置任务,开展实践教学,引导学生在做中学、学中做,提高学习产出,为实现“一技之长+综合素质”人才培养目标添砖加瓦。

高职VB程序设计课程教学方法的实践与研究

在高职V B程序设计课教学中,对如何解决该课程中要记的控件对象多、属性多、事件多、方法多,以及用控制语句结合控件属性实现各功能编程的问题,通过利用突出特点授课法、分步教学法、问题引出法等教学方法,对解决这些问题大有裨益。

新背景下VB程序设计课程教学的研究与探讨

在我国教育教学新背景中,高等院校逐年扩招、学校教学资源和师资力量短缺、学生学习意识不足以及高中文理分科导致的学生对课程理解程度参差不齐等内在因素的多重作用下,我国高校VB程序设计课程的教学亟需进行改革。该文将针对当前我国高等教育VB课程的教学现状,从解决其教学过程中出现的问题入手,对新背景下VB程序设计课程的教学进行研究与探讨。

VB程序设计课程的新型测试方法

传统的测试方法应用到VB程序设计的测试中存在很多问题,设计良好的运行检测程序可以用于有效的评估学生们的编程技巧,而且能够促使学生努力学习通过考试,最终成为一个优秀的VB程序员。

浅谈中职VB程序设计课程教学改革的探索

本文主要通过对中职计算机专业VB程序设计课程在教学中存在的问题进行分析,介绍VB程序设计课程教学改革的原因,并提出中职计算机专业VB程序设计课程改革策略,旨在探讨VB程序设计课程的教学改革。

中职VB程序设计课程实施任务分层教学探究

本文通过对VB程序设计课程的教学现状分析,介绍了VB程序设计课程的教学目标层次化和课堂教学任务层次化,旨在探讨VB程序设计课程实施任务分层教学,提高学生学习的兴趣和效率,使课堂教学更有效。

VB程序设计课程一体化教学模式探究

当前在以培养实用型人才为目标的中职教育中，传统的教学模式越来越不能适应应用型、技能型人才培训的要求。针对VB程序设计课程实用性较强的特点，本文从分析传统教学模式的优缺点，并从改变教学环节、改革教学方法、建立三级实训模式、改进教学评价方式几个方面探索在VB程序设计课程教学中应用“教、学、做”一体化教学模式。

《浅析程序设计(VB)课程改革》

本文研讨了VB程序设计课程教学方法的改革,通过职业教育特点改进教学手段来提高教学质量,培养学生的实践能力和创新思维能力,运用所学知识解决实际问题,培养学生自学和技术应用能力。

“行为导向教学法”在VB程序设计教学中的运用

通过分析行为导向教学法在VB程序设计课程中的运用价值及应用实践,阐述了如何在高职院校实施程序设计教学来实现学生专业技能和职业能力双重提高的教学目标。

CDIO理念在VB程序设计公共课教学中的应用研究

从VB程序设计公共课的学习目标和教学现状入手,引入CDIO工程教育理念,针对教学对象的特点对课程进行教学改革。主要从课程教学体系、项目的分析与构思、项目教学的组织实施以及课程的评价体系等方面进行探索,目的是培养学生自主学习能力、团队协作能力和基本的工程开发设计能力。

设计VB课程内容与教学方法调动学生的最大兴趣

本文对非计算机专业学生VB课程的教学进行思考,提出一种教改方案。方案根据VB课程目标定义一些有意义的可预见的小目标,并将课程内容分解为两大模块,同时对不同模块内容设计不同的教学方法,最后将它们有机地结合在一起通过实践教学来完成既定的目标。该方案旨在增强课程的趣味性,充分调动同学的学习积极性,从而提高课程的教学效率,在实践教学中取得了一定的教学效果。

构建基于网络的VB教学平台

通过对《VB语言程序设计》课程教学改革探索与实践,构建基于网络的辅助教学平台,这种教学方式是对传统教学模式的补充和发展.

基于AHP方法在课程学习质量评价中的应用

以河源市职业技术学校的课程学习质量评价表为评价基础,采用AHP方法研究"VB程序设计"课程学习质量评价,解决各评价指标相比较无法定量处理的问题,构建出权重比例合理的"VB程序设计"课程学习质量评价体系,并应用"学习评价系统"软件实现评价,以更好地对学生的学习质量给出更客观、更科学和更公平的评价,为该课程的改革和质量提高提供科学依据。

中职计算机教学中的语言艺术刍探

文章针对中等职业学校学生的整体现状,结合中职VB程序设计课程教学内容,从教学的感性认识出发,提出适合中职学生特点、符合VB程序设计课程特征、以激发学生学习求知欲为前提的优秀课堂语言艺术表现形式,并对计算机教学中语言艺术性的提升策略进行阐述,以营造良好的课堂教学氛围,提高课堂教学效率与教学质量。

关于VB教学方法的思考

《VB程序设计》是高职高专院校中计算机相关专业广泛开设的一门集理论性与实践性为一体的基础课程。由于《VB程序设计》课程中涉及到的计算机语言较为枯燥难懂,使得学生们在学习过程中产生畏难情绪,影响了课程的进展与效果。所以,如何改善传统的教学方法、提高学生的学习兴趣与教学效果,成为广大高职计算机教师十分关注的问题。本文将对高职院校中《VB程序设计》课程教学中存在的问题以及对策进行研究。