浅论VB语言程序设计课程中多媒体教学与板书教学的结合

结合VB语言程序设计课程的特点,本文分析了多媒体教学模式与传统板书教学模式的优势与不足,并提出在VB语言程序设计课程的教学中,应针对不同教学内容采用不同的教学模式组合,以充分发挥这两种教学模式的优势,取得更好的教学效果。

基于“卓越工程师教育培养计划”的《VB语言程序设计》教学改革管窥

文章从"卓越工程师计划"的培养目标出发,探讨了目前高等院校非计算机专业《VB语言程序设计》教学面临的形势与任务,并阐述了教学过程采取的各项有利于《VB语言程序设计》的改革措施。

教学设计在《VB语言程序设计》中的运用探讨

在程序设计教学过程中,如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个问题,找到一条比较新颖的教学方式,一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。探讨了教学设计(包括整体教学设计和课堂教学设计)在《VB语言程序设计》教学过程中的一些具体运用,并对如何培养学生的主动自学能力给予了具体的实践说明。

中职“VB语言程序设计”课程教学方法思考与实践

＂VB语言程序设计＂是中职计算机专业学生的必修课程,但该课程对于中职学生来说枯燥且难以理解,学习过程普遍比较困难。怎样才能更好地调动学生对VB的学习兴趣,提高学生学习效率？文章作者根据教学实践,在VB课程的教学过程中综合采用了游戏教学方法、演示教学法、多媒体技术辅助教学法,设计教学过程方案,让学生乐学,从而提高教学质量,使课堂教学更有效。

职业院校VB语言程序设计教与学

VB语言程序设计是当前高职院校为计算机专业开设的程序语言学习的课程。这门课程包含很多语法,结构,算法,而且学习该课程需要学生具备一定的逻辑思维。高职院校当前的教学模式主要是以多媒体教学和上机操作各占一半,通过此教学模式学生学习效果不佳。本文对教与学的方式进行探讨。

提高中职VB语言程序设计基础教学的有效性

随着经济全球化的迅速发展,中国越来越需要复合型、技能型的高素质人才,而中职院校成了培养技能型人才的重要场所。但是在当前的中职院校专业教学工作中依然存在很多问题,比如重理论、轻实践,教学模式较为落后等,这些都影响了中职专业教学质量。针对以上问题,中职专业教师需要不断提升自我教学素养,为学生呈现更为理想的课堂模式。本文针对提高中职VB语言程序设计基础教学的有效性展开分析,望提供一定的借鉴。

VB程序设计语言课的问题引导策略探析

问题引导策略对作为公共基础课的VB程序设计语言课程来说是比较适用的。对问题引导策略的作用进行了阐述。并结合自身的教学实践给出了一种具体的问题引导策略的设计。

微课在《VB高级语言程序设计》教学中的应用实践

文章在分析《VB高级语言程序设计》教学现状的基础上,提出将微课引入该课程。文章分析了引入微课的教学意义,并以具体案例的形式,对微课的内容选择、教学设计进行了探讨。

独立学院VB程序设计语言课程教学改革探索与研究

本文探讨了VB程序设计语言这一课程的课程特点和独立学院的学生特点及目前本院在讲授这一门课程时存在的主要问题。提出应从教学理念、教材、教学内容、教学方法和教学过程五个方面进行改革和探索。

小课时下如何讲好《VB程序设计语言》

要在比较少的课时下讲好《VB程序设计语言》,是我们面临要解决的问题。经过多年的不断实践和探究,总结出采用"任务驱动"教学方法。这一方法在以后的教学中得到了很好的印证,它能更多的节省时间,提高学生的自主学习能力和创新精神;既达到教学目的,又顺利完成了教学计划。

浅谈如何组织VB程序设计语言的教学

高校扩招,职业院校的学生素质在逐年下降,这对软件开发提出了更高要求,如何让学生学好语言,则为教学重中之重。

Visual Basic程序设计语言实验教学方法

分析VB程序设计课程的特点。探讨如何在VB实验教学中采用科学的实验教学手段,提高学生解决实际问题的综合能力。提出实验设置多元化的方案,突出学生在实验中的主导地位;同时提出教师在实验教学中运用"循序渐进,因材施教"等原则,并且优化考核办法。通过3年的教学实践,取得了较好的教学效果,有效地缓解了学生考试成绩高、实际编程能力弱的矛盾。

非计算机专业中“VB程序设计”教学方法初探

"Visual Basic程序设计"是面向高校学生开设的第一门程序设计课程,作为非计算机专业的专业基础课,近年来受到愈来愈多的重视。本文针对非计算机专业的"VB程序设计"教学,提出无论是课堂教学还是实验教学环节,都应结合学生所学专业,将程序设计应用到其专业知识中去,以激发学生的学习兴趣,实现教与学相结合的良好效果。

任务驱动法在VB程序设计实训课中的应用

本文针对目前中职VB程序设计实训课教学的现状,从笔者自身教学实践为切入点,通过任务驱动法,激发职业学校学生对VB这门课程的学习兴趣和热情,提高VB教学效率,促进教学水平的提高,使单调枯燥的专业实训课充满灵性。

VB程序设计教学方法之我见

高职的程序设计语言,要从培养高等技术应用型和技能型人才的教学目标出发,分析程序设计语言教学中存在的问题,并探讨了教学内容和教学方法的改进,提出了解决问题的对策。

项目驱动教学法在《计算机语言VB》课程中的应用

从理论上分析项目驱动教学法的概念,深人研究在《计算机语言VB》课程中采用项目驱动教学法的优势和实施过程。

设计VB课程内容与教学方法调动学生的最大兴趣

本文对非计算机专业学生VB课程的教学进行思考,提出一种教改方案。方案根据VB课程目标定义一些有意义的可预见的小目标,并将课程内容分解为两大模块,同时对不同模块内容设计不同的教学方法,最后将它们有机地结合在一起通过实践教学来完成既定的目标。该方案旨在增强课程的趣味性,充分调动同学的学习积极性,从而提高课程的教学效率,在实践教学中取得了一定的教学效果。

VB课程多媒体教学系统设计与实现

目前多媒体课件制作常用的工具主要有两大类:一类是可视化编程语言如Visual Basic,Visual C++等;另一类是多媒体创作工具如PowerPoint、Flash、Authorware等。用单一的制作工具来开发教学软件总是有些不足,若能将这些开发工具进行综合利用,取长补短,必能开发出更好的多媒体教学课件。VB是一门大学计算机基础课程,适用对象广,课堂教学采用多媒体教学方式。作者利用综合设计课件的方法制作了VB课程多媒体教学系统,系统功能模块主要有课前提问、进入课堂、布置作业、课后自测、教学大纲、教学进度、实验提示、实验视频、课堂视频、作业答案等。为多媒体教学系统设计与实现提供了清晰有效的制作方案。

基于程序设计的“案例驱动”+“程序侦探”教学法

针对程序设计教学中学生兴趣不高,上机实验动手能力差的现状提出了一种新颖的教学方法-"案例驱动"+"程序侦探"教学法,在教学过程中采用"案例驱动"提高学生的学习积极性,上机实验采用"程序侦探"提高学生动手实践和创新思考能力,该方法经实验验证切实有效可行。

VB语言中输出杨辉三角的教学方法

杨辉三角的输出是VB语言程序设计中的经典的例题之一,也是中职升高职单招必练的题目之一,笔者从实例入手引入杨辉三角的输出方法,通过数组找到规律,并扩展到输出N行的情况,最后谈到了杨辉三角输出方法的改进。