任务驱动法在vb.net教学中的实践与初步探索

"任务驱动"是实施探究式教学模式的一种教学方法,从学习者的角度说,"任务驱动"是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,尤其适用于学习信息技术应用方面的知识和技能。本文就任务驱动教学法在《vb.net程序设计语言》中应用做了初步实践,也对其形式和内涵做了初步的探索,认为任务驱动教学方法相对于一般的课堂讲授或者多媒体教学手段,优势都是明显的。

基于VB.NET的微课教学软件的开发与应用

Office办公自动化软件的操作是高中信息技术教学中的重点和难点,由于知识点多而广,往往是"一学就会,一考就忘"。为了提高教学效果,开展了翻转课堂教学模式的探究。正所谓"工欲善其事,必先利其器",根据自身教学的需要,开发了一款基于VB.NET的微课教学软件《Office自主学习系统》,利用它实现了翻转课堂教学。重点讲解了该软件的开发技术,并简单介绍了该软件的使用方法。

基于VB.NET的ABAQUS二次开发在角钢孔型设计中的应用

因角钢规格系列化而使其具有丰富的孔型设计需求,但是轧件的变形复杂难以预测,依靠传统经验不断试轧、修改孔型的方法使研发成本过于高昂。基于VB.NET语言对通用有限元软件ABAQUS进行二次开发,编写角钢轧制有限元建模程序,不但使型材轧制过程在虚拟环境下再现,提高孔型设计的准确性与效率,而且解决了因ABAQUS软件界面操作复杂且前处理需花费大量时间的问题。使用VB.NET语言编写程序,生成Python脚本,自动完成几何建模、材料属性定义和网格划分等一系列前处理过程,最后使用该程序进行了∠18#角钢的全轧程仿真,将模拟尺寸、实际尺寸与设计尺寸进行比较,验证了模型的可靠性与精度。

基于HyperWorks的参数化有限元分析平台研究

针对HyperWorks软件在进行有限元分析时存在的操作复杂、容易出错以及分析者培训周期长等问题,文章运用VB.NET语言和HyperWorks提供的接口函数,基于HyperWorks软件平台进行二次开发,结合多种CAE软件的二次开发经验,开发出一个全中文环境的轴类零件参数化有限元分析CAE流程自动化平台。在该参数化有限元分析平台中,能够快速完成轴类零件的参数化建模、网格划分、选择材料以及边界处理等前处理,然后对其求解及后处理;以某轴类零件静力学分析为例,运用该平台对其进行静力学分析,验证该参数化有限元分析平台具有流程自动化、引导式等特点,能够提高轴类零件的设计效率。

USB接口为基的游标卡尺计算机数据采集软件系统开发

为实现游标卡尺测量数据实时灵活处理,研制了基于USB接口的游标卡尺数据采集系统。重点介绍USB接口通信、数据采集和数据存储管理等三大功能模块的设计及实现,并将系统应用于实际工件尺寸测量中。结果表明,系统具有采集速度快、可靠性高和使用灵活等特点。

基于OpenCV的角铁中线检测方法

为了实现电磁吸附式铁塔攀爬机器人在攀爬过程中爪子准确对准角铁,使用USB摄像头采集爪子即将吸附的角铁图像,并在VB.net中利用OpenCV开源软件包中的Sobel算子和自编的程序实现自动提取灰度阈值并检测边缘,找到角铁两边缘的中线,进而判断爪子与角铁之间的位置关系,实现准确定位。简述了OpenCV在VB.net中的使用方法,并详细介绍了边缘检测和中线提取的方法。经过实验验证,该法基本可以完成检测,帮助电磁铁爪子稳固地吸附在角铁上。

基于.NET组件的信号时频分析仿真软件的设计

为了方便实现对任意信号的时频分析与仿真,运用信号的短时傅里叶变换,基于.NET组件技术,采用VB.NET和Matlab混合编程,设计开发一种可独立运行的信号时频分析仿真软件.通过在Matlab软件中建立信号模型,自定义设置时间间隔,对信号分段进行频域分析和时域分析,使抽象复杂的信号时频分析很容易实现;采用VB.NET制作人机界面,调用Matlab制作的.NET组件,较好地解决了软件运行效率和界面友好的问题,制作成安装软件包,运行实例证明该仿真软件可以为学员学习信号课程提供较好的辅助工具.