经管类专业实训课开展课程思政教育的探索与实践——以《VBSE营销综合实训》课程为例

本文以西安培华学院经管类专业《VBSE营销综合实训》专业实训课程为例,探索课程思政教育教学体系,将思政内容融入专业课程中,使学生在学习专业技能的同时不断提高自身思想政治水平、道德品质,真正成为德才兼备、全面发展的时代人才。本课程思政建设过程中,从课程思政融入主题的选择、实施思路的设计到实施过程的管理再到实施效果的反馈,增强思政教育的时代感和实效性,以期为经管类专业全面推进课程思政建设提供有益借鉴。

经管类专业VBSE跨专业综合实训的教学效果影响因素研究

随着虚拟现实技术的不断成熟,跨专业综合实训课程被越来越多地运用到了经管类高校的实践教学中,不同专业的学生在虚拟仿真环境下以团队形式开展经营活动,涉及生产、销售、采购、财务等各个环节。文章建立了VBSE跨专业综合实训教学效果影响因素概念模型,采用结构方程式模型分析方法,从学生课程投入程度、学生专业基础、软件设计、教师过程指导四个方面分析了对教学效果的影响因素。同时分析了非量表数据,总结了学生在实训中遇到的困难以及收获,根据学生的反馈及时调整教学方案与教学内容,以期更好地提升教学水平。

基于职业能力培养的VBSE财务综合实训教学改革——以许昌学院为例

随着大数据、人工智能、区块链等信息技术的快速发展,数字化浪潮席卷而来,数智时代对财会类大学生的职业素养有更高要求。本文反思教学实践,重构VBSE财务综合实训教学内容,旨在提高财会类大学生的自我认知能力、分析经济业务的专业能力、数据处理与分析能力、团队合作与沟通表达能力、自主学习能力、职业规划能力。

基于校企合作的市场营销课程改革实践研究——以《营销技能综合实训》课程为例

伴随我国经济的持续发展,社会各界对各领域人才的需求量不断增加,这也意味着高校、高职院校必须加大人才培养力度,提升人才综合素养,而这也对各个高校、高职院校的人才培养工作带来巨大的挑战。本文以市场营销专业核心课程《营销技能综合训练》为例,对部分课程的试点改革进行实证分析。研究成果对于实现我国民办高校教育模式的转变,提高人才培养能力,保障我国高新技术人才的输出具有重要意义。

市场营销专业VBSE综合实训问题及对策

近年来,许多高职院校将VBSE综合实训引入到经管专业的实践教学中。然而在实际的教学过程中还存在一些问题,比如实训任务繁多、团队配合不佳、考核方式单一、教师实践能力较薄弱等。结合近几年VBSE综合实训的实际,针对这些问题提出了增加适当调整实训任务、大幅增加互动环节、创新实训内容、加大过程考核、组建教师实训团队等对策,通过这些对策能解决存在的问题并能大幅度提升VBSE综合实训的教学效果。

地方本科院校VBSE经管类跨专业综合实训实践教学论析

为突破高校专业间壁垒,提高地方本科院校实践教学水平,尝试引用VBSE经管类跨专业综合实训实践教学模式。首先对VBSE经管类跨专业综合实训创新特色进行介绍,然后基于教学安排、教学准备、教学过程管理、教学团队、教学考评等方面对其实践要点进行论述,在此基础上,指出该实训在地方本科院校实践过程中应注意的问题。实践结果表明:该综合实训构建了地方本科院校经管类专业应用型人才跨专业培养、职业岗位导向的工学结合、全景仿真式体验的实践教学新模式。

高职院校经管类跨专业综合实践教学体系的构建——基于VBSE虚拟商业社会实训平台

随着经济的发展,企业要求经管类专业的毕业生具备更全面的职业能力和综合素质。而当前高职院校的在实践教学方面存在着很多问题,难以实现对学生综合职业能力的有效培养。为解决这一问题,针对构建基于VBSE虚拟商业社会环境平台的高职院校经管类跨专业综合实践教学体系的思路进行了探讨。

基于VBSE下的高职会计岗前综合实训课程创新设计

课程建设是教学改革与质量提升工程的细胞,课程设计与开发又是课程建设的起点和关键。文章结合高职教育的特点,以职业能力分析为逻辑起点,基于虚拟商业社会环境下,对会计岗前综合实训课程进行了创新设计,以促进会计实训课程改革,提升会计专业人才培养水平。

“任务驱动”教学法在营销调研综合实训中的应用

“项目导向，任务驱动”的教学模式逐渐为人们所接受，在教学改革中取得了很好的效果。本文从实施这种教学改革的必要性出发，具体介绍了“任务驱动”教学法在营销调研综合实训教学中的运用。

“VBSE”跨专业综合实训教学平台建设初探

国家经济结构转型加速了高校转变人才培养模式,一些高校为培养应用型高技能人才,引入把企业搬进校园的"VBSE"虚拟商业社会环境教学平台,通过角色扮演的仿真性、对抗性,实现财经类不同专业学生模拟小型商业社会,不仅有助于实训教学质量的提高,而且从根本上提升了学生的职业能力和综合素质,使高职院校的实训教学模式得到了创新和丰富。与此同时,在教学实施过程中也发现问题与不足,文章总结经验与对策,为后续教学提供借鉴和参考。

关于VBSE跨专业综合实训课程教学探析

随着社会的发展和经济水平的不断提高,国家经济结构的转型对高素质、综合型人才的需求较大,同样关于高技能人才的缺口也十分巨大。各大高校为了顺应社会发展对人才的需求,积极开拓人才创新培养方案,适时引进"VBSE"虚拟商业社会环境教学平台,实现跨专业的综合实训课程设计,通过角色扮演的仿真性、对抗性,实现财经类不同专业学生模拟小型商业社会,不仅创新和发展了学校的教育教学途径和水平,而且对于人才的培养效果也是十分明显的。本文首先分析了有关"VBSE"虚拟商业社会环境的内涵、特征以及总体设计目标,其次介绍了有关该课程整体设计,最后是对课程实际开展过程中发现的问题进行总结并且提出针对性的建议,以期更好地实现"VBSE"虚拟商业课程在高校人才培养中的运用,实现对社会综合性专业人才的输送。

高职市场营销课程综合实训模式探讨

根据高职市场营销课程的应用性,在教学中探索有效的实战实训模式成为当务之急。从实战实训模式建立的必要性、实战实训模式的特点、创新点等几个方面来看,以真实企业产品为载体的实战型综合实训是比较有效的模式。

工作过程导向的酒店管理专业综合实训教学模式探索——团队营销策划及现场服务

本文以酒店管理专业综合实训项目团队营销策划及现场服务大赛为例,从方案制定、项目实施、项目评估等方面阐述了基于工作过程导向的专业综合实训教学模式设想。

任务驱动教学法在“营销调研综合实训”中的应用

"营销调研综合实训"课程具有明显的项目导向与任务驱动的特点。"营销调研综合实训"课程实施任务驱动教学法,有利于提升学生的职业能力和职业素质。以营销调研为主线,学生为主体,教师为主导,将所学知识与技能隐含在设计的工作任务中,可以进一步深化实践教学,提高学生的实践技能。

VBSE模式下财务综合实训教学的研究——以信阳农林学院为例

随着社会经济的发展,传统的财务综合实训教学培养出来的毕业生已无法满足当前社会人才需求,高校在注重学生理论知识学习的同时,也要注重提高学生实践能力,以便更好地满足社会对人才的需求。由此对财务实训教学方法的研究,已是各高校教育教学改革的一项重要内容。对于财务专业来说,最好的实践教学模式,莫过于将"企业搬进校园",借此文章分析了VBSE财务综合实训平台的特点,以信阳农林学院运用VBSE系统进行实践教学为例,以此展开对新型实践教学的研究,并提出问题和建议。

基于VBSE创业综合实训平台的大学生自主创业能力的培养

自主创业能力培养缺失是制约大学生创业成功的关键因素,高校应创新大学生自主创业能力培养模式。针对当前大学生自主创业的不足和创业能力培养缺失、创业指导课程设置不科学、创业培训服务不到位的现状,引入虚拟商业社会环境(VBSE)创业综合实训平台,以加强大学生自主创业能力培养。

全真市场环境下的营销课程综合实训教学模式探讨

目前营销课程实践教学存在一个最大的缺陷,即实践教学还只是在仿真或部分真实市场环境中进行的教学活动,离真正的市场营销还存在一步之遥,而全真市场环境下的营销课程综合实训教学模式能有效实现这最后一步跨越,帮助实现从学生到营销人的初步转变。文章在对全真市场环境下的营销课程综合实训教学模式概念进行解析的基础上,归纳了其特点和优点,并举例说明了全真营销实训的过程和关键点及认识上存在的误区。

基于VBSE财务综合实训教学的研究

本文论述了当前财务实训教育中的常见问题,分析了VBSE财务综合实训软件,并提出了实施VBSE财务综合实训教育的策略。

高职学生职业素养培养课程教学实践——基于VBSE跨专业综合实训平台

职业素养作为影响学生职业发展的关键因素之一,越来越受到人们的关注。但目前高职院校培养职业素养的相关课程不仅缺乏针对性,而且教学效果难以判断。宁波职业技术学院引入VBSE跨专业综合实训平台,并且在课程内容、教学方法、考核方式等方面加以创新,将职业素养融入课程教学模块,创新职业素养培养模式来提高学生职业素养的培养效果。

基于任务驱动的网络营销综合实训设计

本文对基于任务驱动的网络营销综合实训设计进行了分析。任务驱动教学法适合运用于综合实训课程。学生在教师的引导下找出解决问题的方法,这充分激发了学生的学习主动性和积极性,提高了学生分析和解决实际问题的能力。基于任务驱动的网络营销综合实训可以使学生了解网络营销的运作流程,培养学生多方面的能力。