VETS证书制度下高职英语课程课证融通教学改革研究

为充分发挥职业资格证书提高职业技能和促进就业的重要作用,世界各国都在积极完善职业教育成果认证机制,我国也以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,及时完善职业教育和培训体系,不断深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革,教育部等四部门及时出台《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》。VETS作为唯一的英语职业技能等级证书对促进职业英语教学改革有着重要的现实意义,本文旨在探究VETS证书制度下高职英语课程课证融通教学改革,为职业院校实用英语教学改革提供科学有效的策略与理念。

“1+X”实用英语交际证书(VETS)“课证融通”实施路径探究——以“What’s in a name?”单元教学设计为例

“1+X”证书制度是“职教20条”确定的一项重要改革举措与制度创新,实用英语交际职业技能等级证书被纳入教育部第四批“1+X”证书改革试点,书证融通是其精髓所在。笔者从高职院校外语教学推进“课证融通”的必要性出发,先阐述了“课证融通”的设计路径,然后以教材《THINK3》第三单元的教学为例,具体实施课程内容融入VETS典型工作任务,课程教学设计融合VETS“突出应用,服务职场,驱动发展”的设计理念,为“课证融通”打下坚实的基础。

“1+X”证书制度下的高职商务英语专业对接VETS考试探究

随着当今对外商贸类岗位对人才需求的技能化和专业化要求不断提升,高职商务英语专业在人才培养方向上,应该更加趋向于对学生职业技能的培养。在课程设置方面,需要体现出“精技能,重实践”的特点。为了进一步检验学生的学习情况和技能水平,在三年的高职学院学习中,通过考取相应的技能等级证书激励学生的学习兴趣,为学生设立相应的学习目标。如今,很多高职院校和应用型本科院校的商务英语专业的学生普遍在校期间参加实用英语交际职业技能等级证书(Vocational English Test System,简称VETS)的考试。VETS证书是教育部职业技术教育中心研究所授权发布参与“1+X”证书制度试点的职业技术等级证书。此项证书的技能考试具有一定的综合性和权威性,对学生技能水平具有一定的评判标准。因此,证书的考取可以增加学生毕业后的就业竞争力。

基于VETS的中高职外语教学课证融通研究

以中高职外语教育教学为研究对象,从VETS背景出发,首先阐述了1+X证书制度下中高职英语课证融通的概念,并强调了1+X证书制度下中高职英语课证融通教学改革的必要性,接着指出基于VETS的中高职外语教育教学存在的问题,并提出了相应的解决措施。

“三教”改革背景下以1+X(VETS)证书为基础的中职英语课证融通探索

2020年12月,教有部发布《关于授权发布参与1+X证书制度试点的第四批职业教有培训评价组级职业技能等级证书名单的通知》,实用英语交际职业技能等级证书加入其中,简称VETS。在“三教”改革的背景下,中职英语教学应结合专业人才培养方案,调整教学策略,落实英语学科核心素养,推动课证融通,有利于培养高素质劳动者和技术技能人才。

“1+X”证书制度背景下的商务英语专业课证融通——以商务英语写作课程为例

本文以广州番禺职业技术学院商务英语专业的商务英语写作课程中的“客户开发”环节为例,结合“1+X”(VETS)证书设定的五大工作领域和典型工作要求进行了课程改革,明确了语言、技能和素质目标,在一步一步明确的课程实施中帮助学生在具体商务环境下完成任务,掌握技能。

“技能河南”背景下高职基础英语教学改革研究

在“人人持证、技能河南”背景下,以高职基础英语教学作为研究对象,通过对课程目标、课程内容、教学方法以及教学评价等方面的改革,建立课证融通的高职基础英语教学体系,使学生修完本门课程的同时具备通过实用英语交际职业技能等级证书(VETS证书)的知识和技能,达到人人持证,培养高职院校高质量技能人才,最终提升学生就业竞争力。

1+X证书背景下高职英语的课证融通教学设计探究——以《新技能英语高级教程(智慧版)》第二册第四单元为例

高职英语作为公共基础课程,在专业建设和学生就业创业等方面起到基础服务作用。对接专业人才培养方案,电子商务专业学生对涉外岗位的能力要求越来越高。高职英语课堂担任着提升英语交际能力、人文素养、国际电子商务礼仪、开拓国际视野等职业技能方面的重任,是培养新时代具有国际视野和本土情怀的高素质职业技能人才的“主战场”。以《新技能英语高级教程(智慧版)》第二册的第四单元为主要研究对象,结合电子商务专业的培养目标,打破教材常规的模块内容,按照VETS等级证书考试提供的工作场景与任务,拓展课堂边界,旨在打牢英语语言能力的基础上,提升交际能力,激发学生内在的职业需求动机,提升就业竞争力。