案例式教学法在高职VFP教学中的应用

在VFP教学中运用“案例式”教学法能调动学生的学习主动性,培养学生的动手能力。运用案例式教学法的基本步骤是课前准备、课堂演示、学生操作和归纳总结。

以项目开发为基础的VFP教学改革探讨

"VFP程序设计"是面向大学非计算机专业开设一门公共必修课。分析了当前该课程存在的问题,提出了项目设计和开发的教学改革思路。通过一个完整的"学籍管理系统"介绍了教学改革和教材选用应考虑和要解决的问,实验结果表明,本课程的改革比较成功,培养了学生学习兴趣,同时提高了教学质量。

非计算机专业VFP教学的探讨

本文从教材的比较与选择 ,教学方法的运用、自学能力的培养与考核形式四个方面探讨了非计算机专业

案例教学法在VFP教学中的应用

在"VFP程序设计"教学中使用案例教学法,有利于提高教学效果。案例教学法具有自己的特色,在实施过程中应注意体现以学生为主,增强实践能力培养和贯穿教学始终等问题。

基于“任务”驱动的VFP教学设计

＂任务＂驱动教学法是在计算机实例教学的基础上总结出来的探究式教学模式。课堂教学中,老师通过创设问题情景把所要学习的知识巧妙地隐含在一个个任务中,使学生在完成任务的过程中掌握知识,增加技能,从而获得清晰的思路和方法,掌握知识的脉络。

VFP教学中案例教学法的设计原则及其应用

VFP案例教学设备应遵循尊重教材原则、因材施教原则、源于生活原则、循序渐进原则、创设环境原则。VFP案例数学在实践中要真正体现学生的主体地位和教师的主导地位。

案例教学法在VFP教学中的应用

针对目前Visual FoxPro(VFP)教学中存在的一系列问题,提出采用案例教学法组织VFP课程的教学,并以学生成绩管理系统作为案例具体分析了在VFP教学中实施案例教学法的过程。采用案例教学法不仅能有效地解决传统教学方法存在的问题,而且还能充分调动学生的主动性和积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力。

高校非计算机专业VFP教学改革研究

分析了非计算机专业VFP程序设计课程存在的问题,从教学方法及手段运用方面进行改革,通过精心组织教学内容,实行项目驱动的实践教学,培养学生解决实际问题的能力,取得了良好的教学效果。

VFP教学中应注意的几个问题

讲述了VFP教学中易忽略的几个问题:英文字符大小的比较,多个字段进行索引时连接符的作用以及利用SETFILTER实现快速随机不重复抽取的问题。

刍议VFP教学方法改进措施

VFP是一门注重实践操作的课程，如果仍采用传统的教学方法，很难得到良好的授课效果。本文主要介绍了如何结合案例教学方法来解决实际教学中遇到的问题，在授课中采取分组讨论的方式，培养学生的独立思考能力，期末组织竞赛，考察学生对知识的灵活运用能力。

高职院校VFP教学中案例教学法的应用

Visual FoxPro是计算机专业学生学习的一门重要基础课程,培养学生利用Visual FoxPro开发实际数据库应用系统的能力势在必行。本文从高职院校的培养目标出发,具体介绍了案例教学法在VFP教学中的应用,以及取得的成效。

案例教学法在VFP教学中的应用

在＂VFP程序设计＂教学中使用案例教学法,有利于提高教学效果。根据案例教学法的特色,教师在实施过程中应注意体现以学生为主,注重学生实践能力的培养。

案例教学法在VFP教学中应用的必要性

本文就案例教学法在VFP教学中的应用作了初步的探讨。同时,对在VFP教学中实施案例教学的几个主要环节进行了分析和研究。

浅析VFP教学中学生逻辑思维能力的培养

学生的逻辑思维能力是体现个人素质的基本能力之一。大学的计算机教育不仅应该传授计算机专业知识,更重要的是要培养学生的逻辑思维能力,这对于提高学生分析问题、解决问题的能力,培养创新人才方面都具有重要意义。通过对VFP课程教学过程中学生的一些常见错误进行分析,提出了合理的思维模式。

高校非计算机专业VFP教学改革探讨

本文阐述了目前高校非计算机专业学生学习Visual FoxPro程序设计（简称VFP）课程的现状，结合讲解VFP课程的实践经验，提出如何改进教学方法，提高课堂效率。注重学生的实践能力，以贴合实际的案例培养学生的数据库操作能力。

VFP教学中计算思维能力的培养

培养学生的计算思维是今后大学计算机基础课程教学的主要目标。结合VFP课程教学,探讨如何实现培养学生的系统思维、问题分解思维和抽象思维。

浅谈案例教学法在VFP教学中的应用

案例教学法最早是在美国的哈佛商学院实行，在20世纪80年代初传到中国，由于其能提高学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力，很快被应用在多个学科。VFP的教学注重实践操作部分，采用传统的教学方法，很难得到良好的教学效果，我院课题组教师经过多年教学实践发现，采用案例教学方法，有利于增强师生交流，培养学生的创造性思维能力。

高职高专VFP教学方法的探讨

随着高职高专院校的增多以及规模的迅速发展,如何将高职高专的学生培养成实用型人才成为广大教师面临的一项艰巨的任务。在VFP教学中,教师应一改以往传统的教学方法,注重学生逻辑思维能力的培养,提高他们应用及开发小型软件的能力,使学生真正做到学以致用。本文就在教学中如何实施这些环节谈了一点心得和体会。

关于VFP教学的几点思考

Visual FoxPro作为我校非计算机专业本科学生的计算机公共课已经近10年，Visual FoxPro课题组教师已熟练掌握教学内容，合理安排学时，并针对不同的专业设置不同的教学内容和进度。但在VFP教学中还存在学生在课堂学习的知识不能及时进行上机练习，部分章节知识不适合在多媒体教学等问题。为了使学生能更好的掌握知识，本文提出几点教学建议。