“VFP程序设计”课程教学改革与实践

针对"VFP程序设计"课时压缩而教学内容不减的新情况,本文在教学内容组织、教学方法和手段运用、考试考核方式等方面进行了改革和探索,并对文科不同专业的学生进行了教学实践,取得了良好的教学效果.

《VFP程序设计》研究性教学的实践与思考

研究性教学是基于问题的一种学习方法,重在培养学生实践和创新能力。《VFP程序设计》(Visual Fox-Pro)是一门实践性很强的课程,在网络课程中采用研究性教学,使学生对数据库、数据库管理系统、数据库系统及其相关概念、基本理论和术语的理解较为深刻,并使学生掌握动手能力和团队合作能力。本文以书店管理系统的设计为例,对开展研究性教学的目标、教学策略和实施过程的实践教学活动进行了分析和总结。

“VFP程序设计”课程的教学体会

本文从几个方面论述了在"VFP程序设计"课程的教学中如何调动学生学习积极性,实现对学生分析、解决问题及信息处理能力的培养。

非计算机专业VFP程序设计语言教学实践与探索

VFP程序设计语言是一种能处理大量的数据和进行管理系统开发的常用工具。它是很多高校非计算机专业的计算机基础课程,如何教好这门课程是计算机基础课教师非常关心的问题。本文对重视课前准备,精心制作多媒体课件、注重课堂教学,激发学习兴趣、重视上机实验指导、“无纸化”上机考核方式等几个方面进行了探讨。

翻转课堂教学在《VFP程序设计课程》中的探索与实践

针对传统授课模式在《VFP程序设计课程》中的弊端,课题组进行了教学方法的改革,将翻转课堂的教学方法应用到该课程中,经过对教学班一个学期的探索与实践,教学效果取得了很大地提高。

混合教学模式在VFP程序设计课中的应用——基于慕课背景

针对应用型高校VFP程序设计教学课时压缩而教学内容不减的现状,以及传统教学模式存在的问题,慕课作为一种新型教育学习模式,给网络教学带来了历史性的变革,在新技术与平台的支持下,慕课课程拥有一套自己的学习和管理系统。含有丰富的课程资源,包括短视频、习题、讨论、补充材料、测试等。为使教学更加系统化,最大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,"慕课"时代下混合式教学模式是相当有必要的。

“VFP程序设计”课程教学初探——以成都大学师范学院为例

文章针对非计算机专业"VFP程序设计"课程的特点和学生实际情况,结合教学实践,提出该课程的教学可以通过循序渐进的"演示—讲解—学习—实践—提高"的过程,让学生理解数据库的基本概念、理论和技术,同时掌握一个简单的数据库应用系统从分析、设计到实现的完整开发过程,真正做到学以致用;在学习的过程中,教师应该给学生提供丰富而直观的学习素材,使学生的学习积极性和兴趣得到极大的提高,从而提高VFP课程的教学效果。

以NCRE为指导改进VFP程序设计教学

NCRE对VFP程序设计的教学具有重要的指导作用,文章通过分析VFP程序设计教学现状中存在的问题,结合NCRE二级VFP的考试新大纲的要求,提出关于VFP程序设计教学改进的思考和建议,以期提高考试通过率。

VFP程序设计语言教学中的典型错误分析

在VFP程序设计语言上机实验中,进行函数、命令、程序设计等练习时,如果不注重语法格式及逻辑上的校验会出现很多错误,作者从格式和语法入手,以具体的实例来分析VFP程序设计语言中出现的典型错误及产生的原因,并给出正确的写法。

基于“任务”驱动的VFP教学设计

＂任务＂驱动教学法是在计算机实例教学的基础上总结出来的探究式教学模式。课堂教学中,老师通过创设问题情景把所要学习的知识巧妙地隐含在一个个任务中,使学生在完成任务的过程中掌握知识,增加技能,从而获得清晰的思路和方法,掌握知识的脉络。

谈“任务驱动”在《VFP程序设计》教学中的应用

讨论如何在《VFP程序设计》课程教学中使用任务驱动式教学法,分析《VFP程序设计》课程的教学重点与难点,并探讨在任务驱动式教学法实施过程中出现的一些具体问题与相应对策。

项目驱动教学法在VFP程序设计课程中的应用

项目驱动教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法,不仅让学生验证理论,学习实际操作的能力,而且是获取感性知识的重要来源。在分析VFP程序设计课程特点的基础上,针对传统教学法存在的问题,将项目驱动教学法应用到VFP程序设计课程的教学中。VFP程序设计课程的项目驱动教学实践,使得学生不仅巩固了理论知识和实操技能,而且在教师有目的地引导下,培养了自主探究、分析问题、解决问题等综合能力。

案例教学法在高校非计算机专业《VFP程序设计》教学中的应用

在高校非计算机专业《VFP程序设计》课程中实施案例教学,目的是为了更好地实现教、学、做整体结合。本文结合教学实践,针对高校非计算机专业的学生,将案例教学方法运用于VFP程序设计教学中。通过案例教学,学生们在VFP实践学习中获取知识和技能,提高了实际应用综合能力。

基于.NET的VFP网络资源平台设计

为改变传统VFP教学中以教师为主、学生被动接受的教学模式,实现师生互动,加强学生实践操作能力培养,真正发挥学生的主体作用和教师的主导作用,使用.NET技术设计了《VFP程序设计》网络资源学习平台,运用教学设计理论对该平台进行了学习资源设计、学习策略设计和学习评价设计,阐述了以.net技术为开发平台,VFP网络资源学习平台的功能设计及主要的代码设计。

案例教学法在VFP程序设计课程中的实践与应用

随着多媒体教育技术和网络教学平台的普及,逐步改变了传统的教学模式和教学方法。针对社会对应用性人才的需求,文章借鉴了管理类课程的案例教学经验,探索案例教学在VFP程序设计课程中的应用,以寻求案例教学在计算机课程教学的一般方法。

独立学院《VFP程序设计》教学改革探讨

《Visual FoxPro程序设计》是众多高校非计算机专业必修的公共基础课,结合本独立学院实际从教学内容及方法、师资建设和教材建设等方面对该课程进行一些改革,取得较好的教学效果。

非计算机专业VFP程序设计教学的思考与探讨

为了适应社会的发展,许多高校非计算机专业开设了Visual FoxPro数据库程序设计作为数据库应用技术的基础必修课,如何组织教学内容采取相应的教学方法,提高课程教学质量从而提高人才培养质量显得非常重要。本文首先分析了非计算机专业VFP教学中存在的问题,然后结合教学实践,从教学内容、教学方法两个方面对VFP教学方案作了初步探讨。

VFP程序设计中对象的引用方法

在VISUAL FOXPRO程序设计中,对象的引用是一个值得注意的重要问题,有两种引用方法:绝对引用和相对引用。运用恰当的引用对象。可使对象的引用更快捷。更准确。

高校非计算机专业VFP程序设计语言教学探讨

阐述了VFP程序设计语言是一种大量的数据处理和进行管理系统开发的常用工具,从VFP程序设计的教学上阐述了课堂教学改革的方案,针对VFP程序设计的特点、传统教学中存在的问题和采取的教学改革措施进行了探讨和分析,着重从网络环境下的任务驱动模式教学,面向过程与面向对象的程序设计方法,课堂讲解时化抽象为具体,加强实践教学,重视动手能力培养等几个方面提出了应对之策,并在教学实践中进行实施,取得了一定的教学效果。