浅谈用VFP6.0开发应用程序多用户口令表单设计的方法

应用程序开发中 ,多用户口令表单的设计 ,可以给用户使用程序带来很大的方便 ,同时又便于保密 .文章通过编写程序 ,来实现多用户口令表单的应用 .

“VFP程序设计”课程教学改革与实践

针对"VFP程序设计"课时压缩而教学内容不减的新情况,本文在教学内容组织、教学方法和手段运用、考试考核方式等方面进行了改革和探索,并对文科不同专业的学生进行了教学实践,取得了良好的教学效果.

基于VB6.0的串口通讯程序设计

详细介绍了 VB6 .o中通讯控件 MSComm的一些重要属性及在 Windows环境下用通讯控件来实现串行通信的编程方法 ,并结合实例给出了一个基本的通讯程序。

《VFP程序设计》研究性教学的实践与思考

研究性教学是基于问题的一种学习方法,重在培养学生实践和创新能力。《VFP程序设计》(Visual Fox-Pro)是一门实践性很强的课程,在网络课程中采用研究性教学,使学生对数据库、数据库管理系统、数据库系统及其相关概念、基本理论和术语的理解较为深刻,并使学生掌握动手能力和团队合作能力。本文以书店管理系统的设计为例,对开展研究性教学的目标、教学策略和实施过程的实践教学活动进行了分析和总结。

“VFP程序设计”课程教学的实践与探索

本文根据“VisualFoxpro程序设计”(VFP)课程可视化、面向对象、数据库开发的特点,分析了VFP传统教学中存在“重教轻学”的教学模式,提出了教学过程中应采用案例教学的方法,将面向对象概念贯穿始终,重视实践性教学环节,精心组织实验内容,提高学生主动性和积极性,以达到互动式教与学的目的。教学实践证明,该方法取得了良好的教学效果。

“VFP程序设计”课程的教学体会

本文从几个方面论述了在"VFP程序设计"课程的教学中如何调动学生学习积极性,实现对学生分析、解决问题及信息处理能力的培养。

非计算机专业VFP程序设计语言教学实践与探索

VFP程序设计语言是一种能处理大量的数据和进行管理系统开发的常用工具。它是很多高校非计算机专业的计算机基础课程,如何教好这门课程是计算机基础课教师非常关心的问题。本文对重视课前准备,精心制作多媒体课件、注重课堂教学,激发学习兴趣、重视上机实验指导、“无纸化”上机考核方式等几个方面进行了探讨。

ActiveX控件在VFP多媒体程序设计中的应用

讨论了基于 COM部件重用的 Active X控件应用技术 ,并结合一个 VFP多媒体应用程序开发实例给出了注册。

VFP系统动态数据报表程序设计

文章提出了一个在VFP数据库管理系统中,利用自定义的报表模板,实现动态数据报表的程序设计方法。该方法使VFP系统的数据报表功能大大增强,且操作简单,界面清晰,易实现。

VFP程序设计语言教学中的典型错误分析

在VFP程序设计语言上机实验中,进行函数、命令、程序设计等练习时,如果不注重语法格式及逻辑上的校验会出现很多错误,作者从格式和语法入手,以具体的实例来分析VFP程序设计语言中出现的典型错误及产生的原因,并给出正确的写法。

VFP程序设计课程教学方法探索与实践

针对目前在校学生的实际情况,探索如何有效地进行VFP程序设计课程的教学。本文从改进传统授课方法、注重形象思维的教学、利用多媒体,提高教学效果、转变教学观念,构造“学习共同体”、加强上机实践等方面进行了探讨。

翻转课堂教学在《VFP程序设计课程》中的探索与实践

针对传统授课模式在《VFP程序设计课程》中的弊端,课题组进行了教学方法的改革,将翻转课堂的教学方法应用到该课程中,经过对教学班一个学期的探索与实践,教学效果取得了很大地提高。

混合教学模式在VFP程序设计课中的应用——基于慕课背景

针对应用型高校VFP程序设计教学课时压缩而教学内容不减的现状,以及传统教学模式存在的问题,慕课作为一种新型教育学习模式,给网络教学带来了历史性的变革,在新技术与平台的支持下,慕课课程拥有一套自己的学习和管理系统。含有丰富的课程资源,包括短视频、习题、讨论、补充材料、测试等。为使教学更加系统化,最大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,"慕课"时代下混合式教学模式是相当有必要的。

非理工类《Visual FoxPro 6.0程序设计》课程教学改革与实践

《Visual FoxPro 6.0程序设计》是针对高校非理工类专业学生开设的一门公共基础课程。在分析《Visual FoxPro 6.0程序设计》课程教学存在问题的基础上,提出了精心设计第一堂课程内容、灵活运用多种教学方法、综合运用多种教学手段、注重上机实践教学内容的设计、变更传统的考核方式等课程教学改革思路,对《Visual FoxPro 6.0程序设计》课程建设具有一定的参考作用。

“VFP程序设计”课程教学初探——以成都大学师范学院为例

文章针对非计算机专业"VFP程序设计"课程的特点和学生实际情况,结合教学实践,提出该课程的教学可以通过循序渐进的"演示—讲解—学习—实践—提高"的过程,让学生理解数据库的基本概念、理论和技术,同时掌握一个简单的数据库应用系统从分析、设计到实现的完整开发过程,真正做到学以致用;在学习的过程中,教师应该给学生提供丰富而直观的学习素材,使学生的学习积极性和兴趣得到极大的提高,从而提高VFP课程的教学效果。

以NCRE为指导改进VFP程序设计教学

NCRE对VFP程序设计的教学具有重要的指导作用,文章通过分析VFP程序设计教学现状中存在的问题,结合NCRE二级VFP的考试新大纲的要求,提出关于VFP程序设计教学改进的思考和建议,以期提高考试通过率。

案例教学法在VFP程序设计教学中的应用

案例教学法能够充分调动学生学习的积极性和主动性,有效改善教学效果。本文结合Visual FoxPro(VFP)程序设计课程的特点,探讨了案例教学法的主要环节,分析了VFP程序设计教学的现状,最后提出了实施案例教学应注意的问题。

大案例教学法在VFP程序设计教学中的探索与实践

在全国医学类院校计算机基础与应用教学体系中,大都选择开设面向对象的VisualFox-pro程序设计课程,它的实践性很强,主要培养学生掌握程序设计思想,并能进行一些小型项目的设计和开发。然而对于很多医学类院校的学生而言,将课堂上所学零散的理论知识应用到实践中进行项目开发和设计确是十分头疼的事情。针对这一现象,本文提出了以一个系统完整的工程案例贯穿该课程的教学方法,即大案例教学法,并给出了大案例教学法的实施过程且对其进行了讨论。

案例驱动教学法在VFP程序设计课教学中的研究与实践

案例驱动教学法是先从实际的例子入手,然后再上升到理论的高度。将这种教学方法应用到VFP程序设计课教学中,可以有效地激发学生对程序设计课的兴趣和爱好,学生就可以在有限的时间内掌握程序设计课程的基本思想、基本技能和应用。本文讨论了案例驱动教学法在VFP程序设计课教学中的研究与实践。