论图形在企业VI标志设计中的运用

21世纪是一个读图的时代,图形作为一种视觉语言,不光具有形式表现、信息叙述和传达的功能,同时它还具有吸引人、感动人、缩短时空距离的功能,图形设计的主要功能就是传达信息,是视觉传达的基本形式。正因如此.图形设计被广泛的应用于:企业的VI标志设计、广告设计、包装设计、展示设计等方面。本文将对以上几点展开论述。

应用型背景下标志与VI设计课程实施课程思政的路径研究

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。为适应新时代对课程思政高质量发展的要求,该文基于高校“三全育人”工作需求,在应用型背景下,探索课程思政元素有机融入艺术设计类专业课程的路径。针对标志与VI设计课程,首先根据神经语言程序学者罗伯特·迪尔茨关于人的认知的六个层次理论,设计课程思政元素体系,进而通过详细解读和挖掘六种层次描述课程思政元素体系的设计思路,最后提出从五个讲授部分和三个实践部分,在课程实施过程中融入课程思政元素的具体策略和路径,以期促进艺术设计类专业教学与课程思政有机融合,充分发挥课程思政在高校艺术设计类专业课程中的育人作用,为标志与VI设计课程的思政教学设计与教学改革提供参考。

高职院校标志与VI设计课程实践教学的探索

标志与VI设计是高职院校专业课程之一,在教学过程中,只有本着实用性的原则,才能提高标志与VI设计课程的教学效果。但是,在标志与VI设计课程的实践教学中,存在的诸多问题阻碍了该专业教学的发展。本文主要对高职院校标志与VI设计专业课程实践教学中的不足,如何提高标志与VI设计课程实践教学效率进行详细的探讨。

网络背景下标志与VI设计课程教学改革的研究

高职标志与VI设计课程传统教学存在诸多问题。网络环境下该课程的教学改革措施为:选择有创新性的特色高职教材;依托网络,给学生提供强大的网络学习资源库;采用项目驱动教学法,从设计任务网站中选择真实任务,做到真题真做;引入网络教学平台,丰富课程的教学手段。

浅谈高职院校《标志VI设计制作与实训》课程考核方式改革

考试考核是检测高职学生专业课程知识的最终学习效果,将理论知识应用到实践中,是检验教学质量和学生学习效果的主要手段。本文结合《标志与VI设计制作与实训》这门专业核心课程改革,介绍了考核方式在这门核心课程改革中的设计思路和具体的实施方案。

高职院校《标志VI设计制作与实训》互动式教学模式的探索

《标志VI设计制作与实训》是一门在高职院校平面设计相关专业中开设比例很高的专业课程。这门课程的传统教学是由教师完全掌控着课堂,学生一直处在被动听讲的状态中,这样难免会出现照本宣科的现象,课堂效果的有效性较差,学生在这样的传统教学中并不能掌握标志与VI设计的具体设计实施方法。而互动式教学则通过多种手段调动学生学习积极性,让学生在轻松的氛围内自行发现、思考、解决标志与VI设计问题。本文将着重研究如何在《标志VI设计制作与实训》课程中运用互动式教学、实现本门课程的最终教学目标并实现授课效果与授课效率的双赢。

标志与VI设计教学的展开与深化

近年来,受新课程体系的影响,标志与VI设计教学也开启了改革的进程。本文结合标志与VI设计课程教学现状,就标志与VI设计教学的深化与创新提出了若干建议,旨在培养学生的实践与创新能力。

浅谈《标志与VI设计制作与实训》教学方法改革

在多年的实践教学过程中发现，传统的标志设计教学方法存在着诸多的不足之处，随着设计行业的发展，为了适应社会需求以及激发学生的学习兴趣，标志与vI设计的教学方法也要进行不断的探索和研究。

标志设计与VI设计在线开放课程建设方案的研究

在线开放课程推动着教师教育教学理念的转变和教学模式的创新,在线开放课程的优质教育资源通过现代信息技术手段实现共建、共享,满足不同层次的学生进行学习。文章以标志设计与VI设计课程为例,讲解在线教学的主要内容,从而培养学生的自主学习能力,提高人才培养质量。

关于VI标志课程教学的改革和创新分析

着重从该课程的授课内容、讲授方式及实践教学方面对课程体系的改革和创新具体途径进行了深入分析,并以期通过该次课程改革实现对VI标志设计课程不足和问题的改善和提升,保证学生能够最大程度吸收关于VI课程设计的核心知识和内容。上述方式对于培养学生独立学习能力,提升其在未来社会工作中的适应能力具有深远意义。

浅谈《标志与Ⅵ设计》考试改革的实践

考试考核作为检测学生综合知识的学习效果,应用知识解决实际问题的能力,是检验教学质量和教育效果的主要手段。本文结合标志与VI设计课程的实际教学,介绍了考核的实施思路、要求和评定方式。

高职院校标志与VI设计课程的展开与深化

《标志与 VI 设计》是高职院校视觉传播、数字媒体艺术设计等专业的理论与实践相结合的必修课，具有较强的实践性，市场应用范围相对较广，因此在具体项目中标志与 VI 设计承担着企业对外形象发展中的必要因素。随着社会的发展，标志与 VI 设计为适应近几年社会对设计类人才的需求，在现代化技术及网络的冲击下课程教学中存在着巨大的潜能展开和可行性研究。

标志与VI课程教学内容与教学方法改革的研究与实践

在新课程体系的影响下,标志与VI设计课程教学也进行了改革和创新。本论文从该课程的教学内容、教学方法和学生实践方面,对课程体系进行了研究和探讨,并希望通过本次探讨完成该课程在目前教育、教学中的不足,使学生能够在本课程里体会到更多优秀实用的教学方式和实践经验。这对于当代大学生的就业和实践创新能力的培养是一个大幅度的提高。