应用型背景下标志与VI设计课程实施课程思政的路径研究

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。为适应新时代对课程思政高质量发展的要求,该文基于高校“三全育人”工作需求,在应用型背景下,探索课程思政元素有机融入艺术设计类专业课程的路径。针对标志与VI设计课程,首先根据神经语言程序学者罗伯特·迪尔茨关于人的认知的六个层次理论,设计课程思政元素体系,进而通过详细解读和挖掘六种层次描述课程思政元素体系的设计思路,最后提出从五个讲授部分和三个实践部分,在课程实施过程中融入课程思政元素的具体策略和路径,以期促进艺术设计类专业教学与课程思政有机融合,充分发挥课程思政在高校艺术设计类专业课程中的育人作用,为标志与VI设计课程的思政教学设计与教学改革提供参考。

乡村振兴战略背景下“VI设计与制作”课程思政教学探索与实践——以农产品包装设计项目为例

2023年中央一号文件《中共中央国务院关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》中提到实施文化产业赋能乡村振兴计划,如何引领乡村产业发展,推动乡村振兴战略,提升农产品消费引力,成为业界关注的热点。产品包装设计是品牌形象的直接展示,对于农产品的品牌打造、提档升级、促进销售有着重要作用。本文以农产品包装设计项目为例,探究如何将思政元素融入到“VI设计与制作”课程中,以创意设计赋能新农村建设为切入,让设计助力乡村振兴,提升学生服务国家乡村振兴的意识,实现培养“重民生、强素质、懂设计、会创新”的人才目标。

多媒体时代“VI设计”课程教学创新研究

“VI设计”课程是视觉传达设计专业的专业核心课程。传统VI设计以企业或品牌的基础系统和应用系统设计为主,随着多媒体技术时代的涌入,VI设计着重以品牌形象塑造为设计理念,通过品牌元素与IP形象等应用延展,树立品牌意识和观念。分析了“VI设计”课程教学存在的问题,阐述了“VI设计”课程教学创新策略。

新媒体时代下湖南九郎山职教科创城高职院校校园VI设计与应用

随着职业教育现代化脚步逐渐加快,高职院校“双高”建设不断推进,新媒体和互联网技术不断发展,各大高职院校积极提升 办学水平,发展特色专业,努力打造高水平职教品牌,全方面展示优质校园文化。高职院校视觉识别系统(Visual Identity Sys- tem,简称VI)的建设与优化成为湖南九郎山职业教育科创城提质升级的重要举措。本文旨在新媒体时代背景下,通过对校园文 化中VI设计的改造与优化,全方位、多角度、新形式提升高职院校整体校园形象,助力湖南九郎山职业教育科创城提质升级工作 的推进。

“标志与VI设计”在课程思政教学中的应用及效果分析

当前,在课程思政的教育实践中,纯理论的教学方式无法有效激发学生的学习兴趣,提高其学习效果。针对这一现状,我们引入了标志设计与VI设计等视觉艺术元素,以提升课程思政教学的效果。该研究以“标志与VI设计”在课程思政教学中的应用及效果分析”为题,构建了以“标志与VI设计”为基础的课程思政教案,通过实际教学应用分析研究了这种新型教学方式的效果。研究发现,在引入“标志与VI设计”后,学生的学习积极性和学习效果显著提高,深度理解和接受课程思政教育的能力增强。充分显示了“标志与VI设计”在改变课程思政教学模式,挖掘课程思政教育深层内涵,丰富课程思政教育手段和方法等方面的积极效果。本研究的成果将为后续更多的课程思政教学提供新的思维和方法参考,为实现课程思政教育的目标提供具有操作性的策略。

沉浸式教学模式的探索实践——以《VI设计》为例

文章首先对沉浸式教学模式的概念进行了阐述,分析了视觉传达专业《VI设计》的教学现状,并论述了沉浸式教学模式在高校教学活动中的探索与实践。具体来说,文章以《VI设计》课程为例,从教师授课内容、学生研究方法、作业成绩评定等方面对沉浸式教学模式展开论述,通过教学模式与沉浸式的结合,探讨了全球数字化背景下高校教学模式的新思路。

本科教育VI设计教学中传统图形融入探索

本科教育VI设计教学中融入传统图形,有助于培养学生创新思维和设计思维,还能培养学生文化意识,传承我国传统文化。基于此,本文分析本科教育VI设计教学中传统图形的艺术表现,探讨本科教育传统图形融入VI设计教学实践流程,并从案例教学、教学方法多样化、学生文化意识培育、小组讨论学习、传统图形的基本信息介绍等方面出发,探索本科教育VI设计教学中传统图形融入策略和方法,旨在提供一些有益参考,提高VI设计教学效率。

民族装饰元素融入品牌VI设计课程的教学改革探析

探讨了品牌VI设计中民族装饰元素的融合方法与表现方式,并将其归纳成了一定的教育改革方法,用于优化目前我国高校品牌VI设计课程中同质化严重、缺乏针对我国场域的独立完整模块的情况。将民族装饰元素作为切入点进行教学改革,以建立更好的知识模块与学科架构。

基于项目式教学的中职“VI设计”课程教学内容重构策略研究

“VI设计”课程是中职计算机广告制作专业的一门核心课程。文章作者在分析“VI设计”课程教学现状的基础上,依据计算机广告制作专业工学一体化课程设置方案、广告行业标准和广告设计师岗位需求,以项目式教学为主要教学模式,从增加设计项目类型、融入中华优秀传统文化、优化课程结构体系三个方面提出了“VI设计”课程内容重构的研究创新点。本研究对提高计算机广告制作专业课程教学质量,推动教学改革,培养有文化、有担当、有创新意识的高素质广告设计人才有着重要意义。

艺术设计课程中的VI设计课程的教学改革研究

通过推动VI设计课程教学改革,不仅可以培养学生艺术设计实践能力和艺术设计创意思维,还能提升学生艺术设计专业综合素质。基于此。本文阐述艺术设计课程中VI设计课程教学改革价值,分析艺术设计课程中VI设计课程教学改革的现实困境,并从教学资源、理论实践混合式教学、课程设置、项目实践等方面出发,探究艺术设计课程中的VI设计课程的教学改革策略,旨在提供一些有益参考,提高VI设计课程教学效率。

VI设计在潮流服装品牌辨识度提升中的创新策略研究

放眼当今服装市场,许多服装品牌都在面临同质化严重、竞争力不足等问题。潮流服装品牌作为原创、个性的代表,相对于有设计感的产品,缺少的是能让人一眼记住的视觉形象。因此,要发展一个潮流服装品牌,首先要着手提升这个品牌的辨识度,而VI设计在提升品牌辨识度方面发挥着重要作用。文章从国内外潮流服装品牌的发展现状出发,结合VI设计的作用分析知名潮流服装品牌的VI设计案例,总结优秀策略并提出新的创新性策略。希望所提出的策略有利于服装品牌VI设计的进一步发展,并引起更多潮流服装品牌设计师对品牌VI的重视。

基于课堂派的VI设计课程项目化教学实践

高职院校广告艺术设计专业VI设计课程多采用传统教学模式。近年来,尽管大多数职业院校已经开始大力推广项目化教学模式,并在教师专用课件等辅导材料方面进行项目化改造工作,但是从教学实践运用出发,不少职业院校的项目化教学方法还存在一定的问题。本文对高职院校广告艺术设计专业VI设计课程项目化教学实践过程中存在的问题进行了分析,并基于课堂派平台,提出了高职院校VI设计课程项目化教学的路径及具体操作方式,旨在提升高职院校广告艺术设计专业VI设计课程教学效果。

VI设计在社区教育品牌中的应用——以社区教育特色品牌项目《金陵学堂》为例

视觉传播元素是品牌建设中的重要组成部分,系统化整合品牌的视觉传播元素有利于社区教育品牌的立体化推广,提高品牌在居民中的知名度。随着社区教育的逐渐发展成熟,VI设计对于教育品牌文化的创新和发展起着不可忽视的作用。本文以南京市社区教育品牌建设为例,通过对品牌VI建设的研究,从创新机制、资源整合、引导规范等方面提出具有丰富性与特色性的社区教育品牌VI设计实践经验,以供参考。

关于VI设计课程项目教学的实践研究

设计课程对于学生的创新能力要求较高,在现代化教学手段的辅助下,教师要创新教学方式,不断引入新型的教学方式与辅助工具,帮助学生掌握科学的设计技巧,激发创新设计活力。部分院校在设计课程教学中还是采用传统的教学模式,主要以理论教学为主,忽视了市场的需求和学生的掌握程度,不能够满足社会对设计人员的复合性能力要求。因此,创新VI设计课程教学理论,改善教学方法,以学生的技能提升为主要目标,对学生的职业能力进行培养,开展全面的教学目标,在实际的设计项目中提升学生的实际设计能力。在企业设计课程学习中体会设计精髓是关键。文章体主要是从现阶段VI设计课程体系分析出发,对其中可能出现的问题进行剖析,探讨如何利用项目化实践教学方式提升学生的实践能力,在实际项目教学中培养学生的设计技能。 。

基于“0BE”成果导向理念下VI设计课程教学内容及教学标准研究

对于绝大多数的设计工作来说,其本质上都是通过“视觉”实现的,诸多领域都需要视觉设计行业、岗位从业者,并且伴随着时间的推移和国内社会大众的综合素养提升,尤其是大众的审美意识和能力提升,对于视觉设计行业的要求也在不断提升。在这种情况下,就需要注重“0BE”成果导向理念的指导,针对VI设计课程的教学内容和教学标准进行更新和优化,促使VI设计课程教育工作培育出社会中、行业中真正需要的人才,在“0BE”成果导向理念的指导之下,有利于提升视觉设计专业课程教育教学工作的针对性得到提升,教学效率亦是如此,因此国内的视觉设计专业教育内容和教学标准制定之上,需要注重“0BE”成果导向理念的融入,这对于学生未来的就业、职业发展等等方面都是比较重要的。

基于VI设计课程数字化教学改革的文创产品设计实践

随着文化创意产业的发展,数字化教学成为该领域发展的必然趋势。探索基于VI设计课程数字化教学的文创产品设计实践,分析数字化教学改革的需求与挑战,提供有效的教学改革方案,促进文化创意产业的可持续发展,以更好地支持文化创意产业的发展。

孝文化在青州古城酒店VI设计中的应用研究

青州古城文化艺术酒店是指以青州古城历史文化为背景,将孝文化融入酒店VI设计。该文通过对青州古城文化艺术酒店的现状进行调研,分析了青州古城文化艺术酒店VI设计存在的问题,提出了将中国孝文化融入青州古城文化艺术酒店VI设计的可行性方案,并通过中国孝文化在青州古城文化艺术酒店VI设计中的应用研究,为中国孝文化在现代酒店VI设计中的应用提供了新的思路和方法,同时为中国孝文化的传承和弘扬提供一定的参考。

基于留守儿童公益组织“守望之家”的VI设计与研究

本文主要研究公益视觉形象为主导的VI设计,从公益组织的设计定位到建立VI视觉识别系统,结合国内外公益组织视觉形象设计值得学习与完善的地方,为“守望之家”量身设计出一套完整的、可实施的留守儿童公益组织形象,将公益组织的文化和理念通过视觉化、具体化的形象系统传达出来,成为人们了解“守望之家”留守儿童公益组织的有效方式。

“531”教学模式在VI设计课程教学的应用实践

本文以中职平面设计专业VI设计课程教学为研究对象,融合“1+X”职业技能等级证书改革内容(界面设计初级),论述实施“531”教学模式的实践应用,提出注重“以学生为中心”的教学理念、实现“课岗赛证”交融、促进教学从“教”向“练”转变、创新和优化教学评价体系等策略。

VI设计在城市品牌形象建设中的应用

概述了城市VI设计的内涵和作用,分析了我国城市品牌形象发展的现状,探讨了一些城市在构建城市品牌形象中常见的诸多问题,从而说明VI设计在城市品牌形象建设中的重要性,并结合城市自身特征,通过实例分析了在我国城市品牌形象建设中VI设计的应用。在此基础上,提出了VI系统在城市品牌形象建设中所具有的现实意义。