基于VMware虚拟技术构建虚拟实验室

本文通过对高职院校计算机实验室设备及环境状况分析,引入虚拟机软件VMware,在单机上实现虚拟网络实验平台,建立安全稳定的实验环境。大大提高了实验教学的实践效果。

Vmware虚拟技术在高职《计算机组装与维护》教学实践中的应用

当前高职院校《计算机组装与维护课》程教学中遇到设备紧张、实验环境资源不足和机房维护困难的实际问题,本文介绍使用Vmware Workstation软件构建虚拟实训实验环境,体现了计算机教学环境虚拟化特点,缓解了实验设备以及场地设施的不足的问题,并且提高了实验设备的安全性,降低了实验室的管理难度。

VMware虚拟技术在口腔医院信息化中的应用

介绍了福建医科大学附属口腔医院信息化发展历程,分析了当前形势下医大口腔医院信息化建设过程中面临的硬件资源使用瓶颈等问题。结合口腔医院实际情况,通过采用VMware虚拟化技术整合物理服务器以及存储等资源,实现物理资源的合理配置,提升了资源的利用率,保障了系统的稳定性,提高了管理效率。

基于VMware虚拟技术的DHCP中继代理实验

文章分析了DHCP服务和中继代理DHCP中继代理的作用及真实实验所遇到的困难,阐述了利用虚拟化技术实现DHCP中继代理实验的方法,为其它同受硬件条件限制的实验提供一些参考。

基于VMware虚拟技术在计算机教学中的应用

随着现代科技的不断发展,科学技术的日益成熟壮大,虚拟技术正不断的渗透到各个领域;虚拟技术在计算机教学领域中也得到了广泛的应用,为了更好的服务于高职院校的教学,本文研究VMware虚拟技术在教学中的应用,以及使用虚拟技术来解决虚拟技术在计算机教学中出现的一些问题.

VMware虚拟技术在中小型高校图书馆的应用

本文先给出目前高校图书馆数据中心的现状，然后引入VMware在云图书馆的数据中心应用，随之列出了基于VMware虚拟技术构建图书馆数据中心的优点和弊端，最后阐述了采用虚拟机技术需要要考虑的几个方面。

VMware虚拟技术在Windows Server 2008软路由实验中的应用

本文主要介绍了使用虚拟软件VMware搭建网络实训平台,模拟真实网络环境,实现Windows Server 2008中路由实验的方法和步骤。该方法借助VMware仿真实训平台虚拟出三台机器,其中一台模拟路由器,另外两台模拟网络终端,来实现不同网络地址段内的主机互联通信。

基于VMware虚拟技术下自动转报系统测试平台的设计与实现

针对目前民航天津空管分局转报培训条件缺乏及通信保障手段单一的问题,本文通过VMware虚拟软件实现DMHS-M64路自动转报系统测试平台的搭建,进而实现DMHS-M64路自动转报系统的日常培训及紧急状态下的应急通信保障,提高了研究人员的业务水平。

VMware虚拟机技术在实训教学中的应用与实践——以Windows Server操作系统安全配置课程为例

虚拟化技术是21世纪的一项重要技术。作为虚拟化技术的佼佼者,VMware技术在实训教学中具有广泛的应用前景和深远的意义。VMware技术不仅可以提高学生实训操作的效率,促进实训环境的搭建和管理,提高实训安全性,提升实训教学质量,降低实训教学成本,还可以培养学生良好的实践能力和创新精神,提高学生的职业竞争力,为学生的未来发展打下坚实的基础。

基于VMware虚拟化技术在高校计算机实验室的应用研究

随着信息技术的不断发展,高校计算机实验室是培养学生实践能力和促进科研创新的重要场所。然而,传统的实验室环境存在硬件资源浪费、实验环境配置困难等问题以及安全性和稳定性的挑战。虚拟化技术的快速发展,推动了云桌面实验室在高校的应用,云桌面具有信息安全可靠、维护方便、节能以及部署快捷等优势。通过对VMware虚拟化技术进行分析结合相关应用实例,提出一种基于VMware虚拟化技术的高校计算机实验室架构,该架构支持分布式部署、业务迁移及扩展,能够有效应对高校计算机实验室在虚拟化环境下的使用需求。

实时跟踪和虚拟成像技术辅助创伤骨科手术机器人治疗股骨颈骨折

目的:探究实时跟踪和虚拟成像技术(real-time tracking and virtual reality technology,RTVI)辅助创伤骨科手术机器人术中配准治疗股骨颈骨折的治疗效果。方法:回顾分析2020年9月至2022年9月应用创伤骨科机器人手术治疗的60例股骨颈骨折患者,根据术中是否使用RTVI技术辅助机器人手术将患者分成两组:RTVI组28例,男12例,女16例;年龄28~60(46.2±9.3)岁。单纯天玑手术机器人组32例,男15例,女17例;年龄32~58(48.2±7.8)岁。观察并记录两组配准透视次数、手术时间、术中透视次数、术中出血量、住院时间。所有患者术后接受定期随访,常规复查髋关节X线片,记录Garden对线指数、骨折愈合时间、术后并发症、Harris评分。结果:60例患者均获得随访,其中RTVI组随访9~16(13.0±1.2)个月,单纯天玑手术机器人组随访10~14(12.0±1.3)个月,两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。随访期间两组股骨颈骨折均愈合良好,无内固定松动、切口感染等并发症发生。RTVI组配准透视次数、手术时间、术中透视次数优于单纯天玑手术机器人组(P<0.01)。而两组术中出血量、住院时间、Garden对线指数、骨折愈合时间、髋关节Harris评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。总结:RTVI技术辅助天玑手术机器人治疗股骨颈骨折手术虽然对其术后疗效影响不大,但可以有效减少手术时间,减低术中X线投射次数,降低患者术中辐射暴露风险。同时也缩短了术者的学习曲线,更好体现创伤骨科手术机器人的精准和高效。

“机械制造技术”课程虚拟仿真实验系统设计

针对“机械制造技术”课程中传统现场实验教学的不足,设计开发了机械制造技术虚拟仿真实验系统。该系统以航空航天制造领域的实际工程问题为导向,结合任务驱动的实验教学模式,实现了加工状态监测、加工质量检测和切削参数优化等实验教学内容。引入数据驱动的切削模型构建方法,提高了虚拟仿真实验的实时性和可信度。实践表明,该实验能够满足课程的实践教学需求,激发学生的自主学习热情,提升学生的实践能力和创新意识。

基于PCL的钢箱节段虚拟预拼装技术

针对目前工程应用中的虚拟预拼装技术存在主观性强、自动化程度低、数据处理过程较为复杂等缺点,首次提出将PCL应用于基于点云数据的钢箱节段虚拟预拼装技术。首先根据钢箱节段截面特征设计一套由面到线、由线到点的控制点提取方法;然后基于PCL中的高效点云处理算法对待拼装截面初始点云数据进行预处理、控制点提取及匹配,输出拼装误差结果;最后将虚拟预拼装技术中使用到的算法串联成群,形成一套完整的钢箱节段虚拟预拼装程序,实现从数据输入到结果输出。将提出的虚拟预拼装技术应用于某钢箱结构桥梁相邻节段,并将计算所得最大拼装误差1.22 mm与规范规定误差进行对比分析,说明基于PCL的虚拟预拼装技术可以有效完成钢箱节段的预拼装工作,具有结果准确、自动化程度高等优点;吊装有应力状态下的节段控制点竖向位移处于0.08~0.14 mm范围内,结果表明工厂扫描得到的控制点坐标可用于指导实际工程拼装。

Factory IO在PLC应用技术课程虚拟仿真教学中的应用

提出一种基于Factory IO的PLC应用技术课程虚拟仿真教学方法。根据项目设计任务要求,从Factory IO的部件库中选择合适的零部件绘制虚拟设备图,按设计任务要求对虚拟设备进行手动调试,选择和配置PLC,将虚拟设备的信号连接到PLC I/O接口。根据项目的知识点和技能点,在TIA博途中选择合适的指令和编程方法进行程序设计。软硬件设计完成后,进行TIA博途与Factory IO的通信设置与连接,运行Factory IO中的虚拟设备,操作相关控制按钮,观察设备运行情况,修改完善设备和程序直到完全满足设计任务要求。

从技术驱动到交往互动——基于虚拟现实技术的图书场景营销逻辑

文章从戈夫曼场景理论的探讨开始到场景五力的“临场感”,再到“空间”的技术革命,最后到“在场”语义的拓宽,线性分析了图书营销存在的“空间”问题。目的是借助虚拟现实技术实现图书营销的“空间”拓展,并融入沉浸式体验的概念,深入探究出版机构如何通过“卖书+社交”“娱乐+消费”等多元化渠道,优化其盈利模式并提升文化传播力。这些创新举措不仅突破了传统图书营销的逻辑框架,更为出版业的发展探索了新的方向与可能。

产教融合下基于虚拟现实技术应用的高校民族传统体育定向人才培养路径

随着我国高等教育体系的变革发展,技能型人才和应用型人才培育工作也开始提上日程,同时也成了高校教育变革发展的重要方向。在这种情况下,很多新型教学模式开始在高校教育体系中得到应用,产教融合也是其中之一。在民族传统体育人才培育过程中,产教融合与虚拟现实技术的结合,能够显著提高人才培育效率。文章先阐述了产教融合下虚拟现实技术对高校人才培养的具体影响和重要意义,在明确高校民族传统体育定向人才培养现状的基础上,结合虚拟现实技术搭建了高校民族传统体育定向人才培育的具体方案,探索了虚拟现实技术应用的有效路径,最后还从多个层面探讨了虚拟现实技术应用于民族传统体育定向人才培育的保障措施。

雨课堂+BOPPPS模式联合虚拟仿真技术在护理专业人体解剖学教学中的应用效果

目的探讨雨课堂+背景(B)-目标(O)-预测(P)-参与(P)-后测(P)-总结(S)(BOPPPS)模式联合虚拟仿真技术在护理专业人体解剖学教学中的应用效果。方法选取2021级护理专业2个教学班的医学生为研究对象。将教学1班的46名学生设为试验组,教学2班的47名学生设为对照组。对照组学生采取雨课堂+BOPPPS模式教学方法,试验组学生在对照组基础上联合虚拟仿真技术教学。比较两组学生教学结束后的综合成绩、笔试考核成绩、实体标本考试成绩、自主学习能力以及学生对教学的满意度。结果教学结束后试验组学生笔试考核成绩、实体标本考试成绩均高于对照组(P<0.05);教学结束后试验组学生自主学习能力高于对照组(P<0.05);教学结束后试验组学生教学满意度为89.13%,高于对照组学生教学满意度的76.60%(P<0.05)。结论雨课堂+BOPPPS模式联合虚拟仿真技术在护理专业人体解剖学教学中应用良好,可以提升学生的学习成绩、自主学习能力以及教学满意度。

基于虚拟现实技术的正念训练对化疗期卵巢癌患者负性情绪及疲乏的影响

目的 :研究基于虚拟现实技术与正念相融合的训练方式对化疗期卵巢癌患者负性情绪及疲乏程度的影响,以期提升化疗期卵巢癌患者负性情绪管理水平,降低其疲乏程度。方法 :通过虚拟现实技术,设计并开发了正念训练的软件。便利选取2022年8月至2023年1月在北京市某三级医院妇科住院治疗的25例化疗期卵巢癌患者作为研究对象,实施为期1周的基于虚拟现实技术的正念训练,对患者进行基于虚拟现实技术的正念训练使用接受度评价,比较干预前后患者焦虑、抑郁、疲乏情况。结果 :基于虚拟现实技术的正念训练方式包含个性化课程、智能监测、情绪追踪、趣味游戏4个功能模块。25例患者使用接受度评分为(164.68±9.28)分,属于高度适应性。使用基于虚拟现实技术的正念训练后,化疗期卵巢癌患者焦虑、抑郁得分及癌因性疲乏总分降低了(P<0.05)。结论 :化疗期卵巢癌患者对基于虚拟现实技术的正念训练接受度较高,应用该方式可改善化疗期卵巢癌患者的负性情绪及疲乏程度,值得推广使用。

计算机网络安全虚拟化技术发展趋势——评《计算机网络安全及其虚拟化技术研究》

近年来,随着云计算、大数据、物联网等新兴技术的快速发展,网络环境变得更加复杂多变。网络攻击手段日趋多样化,攻击规模不断扩大,给企业和个人用户带来了巨大的安全威胁。传统网络安全防护手段已难以应对这些新的挑战,基于此,计算机网络安全虚拟化技术作为一种创新性的解决方案,正逐渐受到业界的关注和重视。

基于虚拟现实技术的高职劳动教育沉浸式教学设计探究

虚拟现实技术在高职劳动教育中大有作为,尤其是其沉浸式的特点,有助于提高高职劳动教育的实效性。基于虚拟现实技术,做好高职劳动教育沉浸式教学设计,要明确劳动教育沉浸式教学设计的对应问题,满足高职学生沉浸式劳动教育的学习需求,营造高职劳动教育沉浸式教学的环境氛围,发挥高职劳动教育沉浸式教学的价值作用,推动虚拟现实技术与劳动教育同向同行、同频共振。