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瑞士职业教育数字化转型:背景、政策与实践
被引量:
2
1
作者
吴雪萍
张靖佶
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第2期21-32,共12页
为应对数字化时代产业升级转型和劳动力市场变革带来的挑战,进一步提升全民数字素养和职业教育质量,瑞士积极推动职业教育数字化转型。在“数字瑞士”国家战略引领下,瑞士基于相关纲领性转型战略、指导性转型意见和专项资助计划,分层次...
为应对数字化时代产业升级转型和劳动力市场变革带来的挑战,进一步提升全民数字素养和职业教育质量,瑞士积极推动职业教育数字化转型。在“数字瑞士”国家战略引领下,瑞士基于相关纲领性转型战略、指导性转型意见和专项资助计划,分层次、分重点为职业教育数字化转型提供指导和支持。瑞士职业教育通过调整优化专业结构、扩大数字技能人才培养规模、推动教学多场景数字技术应用、鼓励多主体参与数字资源开发与学习平台建设、制定教师数字能力培养评估标准以及促进数据流通和信息共享等途径,在多领域协同推进数字化转型。瑞士职业教育数字化转型秉持以产业需求为中心的转型导向,强调“以内容为依”和“以学生为本”的转型原则,遵循“循序渐进”和“难点突破”相结合的转型逻辑,重视数字化转型相关标准的研制及数字化资源共建和共享机制的建立。
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关键词
数字瑞士
职业教育
数字化转型
原文传递
题名
瑞士职业教育数字化转型:背景、政策与实践
被引量:
2
1
作者
吴雪萍
张靖佶
机构
浙江大学教育学院
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第2期21-32,共12页
基金
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学重大项目“新发展阶段教育促进共同富裕研究”(项目编号:VFA220003)。
文摘
为应对数字化时代产业升级转型和劳动力市场变革带来的挑战,进一步提升全民数字素养和职业教育质量,瑞士积极推动职业教育数字化转型。在“数字瑞士”国家战略引领下,瑞士基于相关纲领性转型战略、指导性转型意见和专项资助计划,分层次、分重点为职业教育数字化转型提供指导和支持。瑞士职业教育通过调整优化专业结构、扩大数字技能人才培养规模、推动教学多场景数字技术应用、鼓励多主体参与数字资源开发与学习平台建设、制定教师数字能力培养评估标准以及促进数据流通和信息共享等途径,在多领域协同推进数字化转型。瑞士职业教育数字化转型秉持以产业需求为中心的转型导向,强调“以内容为依”和“以学生为本”的转型原则,遵循“循序渐进”和“难点突破”相结合的转型逻辑,重视数字化转型相关标准的研制及数字化资源共建和共享机制的建立。
关键词
数字瑞士
职业教育
数字化转型
Keywords
Digital Switzerland
vpet
digital transformation
分类号
G719.522 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
瑞士职业教育数字化转型:背景、政策与实践
吴雪萍
张靖佶
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2024
2
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