全媒体视域下“VR教育”的业态设计转向

“VR教育”进入我们的生活已有多年,但在其发展与应用的过程中存在诸多问题。随着智能媒体技术的发展与商用化,为“VR教育”的发展困境提供了新的解决方案。基于全媒体的视角,聚焦5G与人工智能技术等新一代科技的融合发展,论述在全媒体的业态环境下,“VR教育”内容产品的业态设计原则、设计特征与设计方法的转向。5G技术融合人工智能技术为“VR教育”的发展提供了充足的技术支撑,全媒体思维为“VR教育”提供了设计策略的思维模型,在智能技术的赋能下,“VR教育”将走向智能化的发展道路。

“VR+教育”的发展及应用探析

随着计算机及5G技术的发展,虚拟现实技术在教育教学中得到广泛应用。首先,从“VR+教育”应用场景出发,介绍了利用虚拟现实技术建设VR图书馆、VR实验室及VR教室等虚拟实体,探讨了“VR+教育”的发展及应用现状。其次,从硬件设备成本、操作难度、沉浸式教学效果及VR教学课件设计开发周期、成本等方面分析了“VR+教育”模式发展过程中存在的问题。最后,从国家、企业和学校层面提出了国家从宏观方面指导确立“VR+教育”的发展方向、企业与学校联合开发共同构建“VR+教育”生态系统等健康发展对策。

VR教育游戏在小学语文教学中的应用研究

《义务教育语文课程标准(2022版)》强调语文课程要突出课程内容的时代性,变革传统的填鸭式教学、死记硬背、一言堂的语文教学模式已成为必然趋势。教育信息时代下,VR教育游戏在小学语文学科中的应用得到了大力发展。本文针对当前小学语文的现状,提出了三条VR教育游戏在小学语文教学中的应用策略,并分析了VR教育游戏与小学语文结合的意义。旨在通过VR教育游戏,调动学生学习语文的积极性,突破传统教学思维模式的桎梏,提高小学生的语文学科素养。

虚拟现实(VR)教育的问题与思考

针对VR教育的应用现状,分析VR教育的优势、发展目标以及目前存在的问题,指出目前VR教育交互体验感不足的现状,提出加强VR教育交互体验性应引入虚拟替身的观点,分析目前引入虚拟替身的难点问题并讨论可能的解决方案。

VR教育游戏学习动机影响因素实证研究

虚拟现实(Virtual Reality,简称VR)技术的快速发展与便携设备的普及,使VR教育游戏应用于课堂教学活动成为可能。如何将学科内容与学习过程融入VR游戏情节,为学习者提供沉浸式、交互式的学习体验,同时,有效激发学习者的学习兴趣和动机,是VR教育游戏设计开发和教师教学实践关注的重点。研究选择小学四年级英语课本的部分知识点,基于HTC VIVE设备,设计开发了全沉浸式VR英语学习游戏,并在某小学进行了应用实践。实证研究结果表明,VR教育游戏应用于教学活动,学习者的学习动机受评价反馈、技术可用性、交互性、沉浸感、构象性等多重因素的影响;评价反馈和技术可用性是影响学习动机的根本因素;沉浸感和构想性直接影响学习动机,并在研究模型中具有重要的中介效应;交互性通过影响沉浸感受,间接影响学习动机。

VR教育出版物的优化路径——“内容+情境”的双重构建

随着VR技术的成熟发展,其在出版业得到了广泛的应用。基于VR技术的教育出版物能够为读者提供沉浸式阅读服务,因而具有广阔的发展前景。文章针对目前VR教育出版物在内容与情境设计方面存在的不足,提出VR教育出版物的优化路径,即通过对内容体系与交互情境的双重构建提升VR教育出版物的质量与阅读效果。

VR技术在职业教育领域的应用与研究

VR即Virtual Reality(虚拟现实),是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。它利用计算机生成一种模拟环境,是一种多源信息交互式的三维动态视景和实体行为融合的系统仿真,从而使用户沉浸到该环境中。将虚拟现实技术引入职业教育,既是教育发展的趋势和潮流,也具有重要的作用和必要性。VR教育产品的多样性给职业教育提供了丰富的选择,尤其是在注重实际操作的职业院校,虚拟现实技术具有广泛的应用前景。

基于Unity3D和Vive的VR安全教育培训系统研究与实现

使用Unity3D引擎和HTC Vive头盔为开发平台,针对当前建筑行业安全教育培训存在的短板,开发了VR安全教育培训系统,实现了建筑施工安全知识讲解、安全帽佩戴检测、高空坠落模拟体验、触电模拟体验、火灾逃生体验、建筑工地塌方模拟体验、建筑设备操作安全体验等一系列实用的培训功能。

“VR+教育”背景下混合式课堂教学创新模式探索与实践

随着VR技术的不断发展和成熟,传统的教育模式正发生巨大的变革,VR技术与教育的深度融合将是大势所趋。本文以高职动漫专业《三维建模与动画》课程为例讨论在“VR+教育”背景下的混合式课堂教学创新模式的探索,实践证明,教学改革的实施对提高该课程教学质量确实起到了很大的作用。

桌面式VR教育应用中基于数据挖掘技术的学习者交互行为分析——以初中物理课程“电与磁”的教学为例

为探究VR学习环境下学习者交互行为的差异,文章从学习者特征分析和学习活动设计出发,设计了桌面式VR教学应用;同时,文章采用数据挖掘技术中的关联规则算法,以初中物理课程"电与磁"的教学为例,开展了VR应用交互实验。实验结果表明:不同体验度、性别和成绩表现的学生在交互行为上都存在差异,即高体验度的学生容易产生高拖拽、高点击和高场景转换的交互行为,男生在拖拽、点击和场景转换的交互行为方面比女生的频率高,高拖拽、高点击和高场景转换的交互行为容易导致学生成绩下降;数据挖掘技术的使用有助于更好地分析学生的交互行为。桌面式VR教育应用和学生交互行为的研究,可为提升虚拟现实教育应用的交互设计提供参考,并能在基于VR教育应用的课堂教学中给予学生更好的学习指导,从而让学生获得更好的学习体验、取得更好的学习效果。

VR安全教育培训情境下建筑工人培训意愿研究

为研究VR安全教育培训情景下建筑工人安全培训意愿的影响机理,以VR技术特性为切入点,结合成人学习动机理论和心流体验理论,在SOR模型的基础上构建建筑工人培训意愿影响机理模型,运用结构方程模型进行分析探讨。结果表明:VR技术特性能正向影响建筑工人的学习动机与心流体验;建筑工人学习动机与心流体验均对建筑工人培训意愿产生显著的正向影响;在VR技术特性中,沉浸性对建筑工人的培训意愿具有显著的正向影响,而交互性与构想性的影响效果不显著;在VR安全教育培训中,建筑工人学习动机和心流体验作为中介,间接影响建筑工人意愿。该研究结论对提高建筑工人安全培训意愿和普及VR安全教育培训有重要意义。

VR教育带来的传统教育的改革、挑战及对策——以化工机械为例

虚拟现实技术的发展,使VR教育登上教育历史舞台。这种交互性、沉浸性、构想性的教学方式对于深化教育改革具有重要意义,而5G时代的到来将开启云VR教育的新篇章,但同时VR教育也面临各种挑战。本文以化工机械为例对VR教育的相关问题进行探讨并提出发展策略。

VR教育的发展与趋势

本文首先研究VR技术的发展及其应用,从VR对教育产生的影响分析教学情境、教学方式和教学资源的革新。最终展望VR教育的发展前景,并指出该领域亟待解决的若干问题。

VR+教育及其教育的变革

“VR+教育”作为一种技术支持下的教育形态,是虚拟现实技术与教育系统内部要素深度融合后的新型教育范式。通过构建“沉浸式”学习场景、打造“升级版”在线教育,VR技术在教育领域得到了广泛的创新应用,将充分赋能课程资源、教学范式、教学关系、组织形态等教育系统要素的转型。未来,集沉浸性、交互性、想象性于一体的VR+教育将对传统的学习环境、教学方式、实践教学等方面产生深刻影响。

VR+教育:教育中知觉经验的技术性生成

“VR+教育”的本质是为教育中的知觉经验提供一种技术性生成方式。研究基于“技术化时代”的背景之下,对戴尔“经验之塔”进行了重新分类与必要的拓展,从而为教育中知觉经验的技术性生成提供了“合法性”辩护。通过分析“学习者—VR技术”的闭环回路以及学习者与VR技术之间的耦合关系,揭示了VR技术生成教育知觉经验的机制与原理,同时也让我们看到了通过VR技术所生成的知觉经验的性质及其教育学意义。通过对梅洛-庞蒂知觉现象学中“身体原初知觉经验”这一主题的挖掘和解读,可知VR技术生成的教育知觉经验并不能取代身体的自然知觉经验,进而建议VR技术的教育应用应恪守“合理的限度”。

对VR教育热潮的冷思考

VR技术所独有的沉浸性、交互性、构想性能够为教育带来真实的情境、丰富的互动、自由的建构等特征，代表了当今教育发展的方向之一。但VR技术在实际应用中也存在诸如干扰课堂师生互动、影响学生身体健康以及导致教育不公平等现象。为促进中国VR教育的良性发展，有必要以政策引导等手段加以约束，以求获得满意的效果。

VR(虚拟现实)教育应用综述

随着经济的发展,科技不断进步。自2016年"虚拟现实元年"被提出以来,各种VR应用研究层出不穷。相关研究者已经证明"VR+教育"能够创造"1+1> 2"的效果。目前,虚拟现实主要应用在三维物体展示、技能训练等学科教学和数字出版等非学科教学教育。虽然应用前景广阔,但是现阶段虚拟现实和教学的结合也存在许多问题需要人们解决。

VR和传统教育结合的优势述评和趋势预测

教育发展的趋势是用感受取代理解,用体验取代学习,让枯燥无味变得生动有趣,让生涩难懂变得易于理解。以“沉浸感、交互性、想象力”为核心要素的VR技术很好地迎合了未来教育的发展趋势。VR技术的出现和发展给教育带来了新的契机,可以有效地提升教学效果,降低教育成本,促进教育公平。文中结合VR技术的特征来阐述VR技术与传统教育结合的优势所在和发展前景。

“VR+教育”在数字媒体艺术课程中的应用

随着时代的发展和技术的进步,VR技术(Virtual Reality,虚拟现实技术)逐渐在数字媒体艺术教学中普及,成为了教师开展课堂教学的重要助力。"VR+教育"在数字媒体艺术课程中的应用,主要具有仿真性、生动性、交互性以及体验性等特点。这种教育形式有利于激发学生的创新创造能力、开发学生的创意设计灵感、提升学生的情境操作能力。本文针对"VR+教育"的应用状况和发展趋势,研究阐述建构开放式的教育体系。

如何将VR应用到物理课堂当中——关于VR教育在物理教学中的前瞻性分析

第三次教育革命后,规模化教育逐渐转变为个性化教育。未来,虚拟化的交互式学习模式将会成为学生学习的新途径。VR(虚拟现实)充分利用计算机可视化技术呈现学习内容,在情境中交互地学习物理知识,模拟物理实验。利用VR技术所具有的沉浸性、交互性和构想性的特点激发学生的主动性和兴趣,培养学生的创造性思维。虚实结合再造物理课程,提高学习效率。