全媒体视域下“VR教育”的业态设计转向

“VR教育”进入我们的生活已有多年,但在其发展与应用的过程中存在诸多问题。随着智能媒体技术的发展与商用化,为“VR教育”的发展困境提供了新的解决方案。基于全媒体的视角,聚焦5G与人工智能技术等新一代科技的融合发展,论述在全媒体的业态环境下,“VR教育”内容产品的业态设计原则、设计特征与设计方法的转向。5G技术融合人工智能技术为“VR教育”的发展提供了充足的技术支撑,全媒体思维为“VR教育”提供了设计策略的思维模型,在智能技术的赋能下,“VR教育”将走向智能化的发展道路。

VR教育游戏在小学语文教学中的应用研究

《义务教育语文课程标准(2022版)》强调语文课程要突出课程内容的时代性,变革传统的填鸭式教学、死记硬背、一言堂的语文教学模式已成为必然趋势。教育信息时代下,VR教育游戏在小学语文学科中的应用得到了大力发展。本文针对当前小学语文的现状,提出了三条VR教育游戏在小学语文教学中的应用策略,并分析了VR教育游戏与小学语文结合的意义。旨在通过VR教育游戏,调动学生学习语文的积极性,突破传统教学思维模式的桎梏,提高小学生的语文学科素养。

VR教育游戏学习动机影响因素实证研究

虚拟现实(Virtual Reality,简称VR)技术的快速发展与便携设备的普及,使VR教育游戏应用于课堂教学活动成为可能。如何将学科内容与学习过程融入VR游戏情节,为学习者提供沉浸式、交互式的学习体验,同时,有效激发学习者的学习兴趣和动机,是VR教育游戏设计开发和教师教学实践关注的重点。研究选择小学四年级英语课本的部分知识点,基于HTC VIVE设备,设计开发了全沉浸式VR英语学习游戏,并在某小学进行了应用实践。实证研究结果表明,VR教育游戏应用于教学活动,学习者的学习动机受评价反馈、技术可用性、交互性、沉浸感、构象性等多重因素的影响;评价反馈和技术可用性是影响学习动机的根本因素;沉浸感和构想性直接影响学习动机,并在研究模型中具有重要的中介效应;交互性通过影响沉浸感受,间接影响学习动机。

VR教育出版物的优化路径——“内容+情境”的双重构建

随着VR技术的成熟发展,其在出版业得到了广泛的应用。基于VR技术的教育出版物能够为读者提供沉浸式阅读服务,因而具有广阔的发展前景。文章针对目前VR教育出版物在内容与情境设计方面存在的不足,提出VR教育出版物的优化路径,即通过对内容体系与交互情境的双重构建提升VR教育出版物的质量与阅读效果。

桌面式VR教育应用中基于数据挖掘技术的学习者交互行为分析——以初中物理课程“电与磁”的教学为例

为探究VR学习环境下学习者交互行为的差异,文章从学习者特征分析和学习活动设计出发,设计了桌面式VR教学应用;同时,文章采用数据挖掘技术中的关联规则算法,以初中物理课程"电与磁"的教学为例,开展了VR应用交互实验。实验结果表明:不同体验度、性别和成绩表现的学生在交互行为上都存在差异,即高体验度的学生容易产生高拖拽、高点击和高场景转换的交互行为,男生在拖拽、点击和场景转换的交互行为方面比女生的频率高,高拖拽、高点击和高场景转换的交互行为容易导致学生成绩下降;数据挖掘技术的使用有助于更好地分析学生的交互行为。桌面式VR教育应用和学生交互行为的研究,可为提升虚拟现实教育应用的交互设计提供参考,并能在基于VR教育应用的课堂教学中给予学生更好的学习指导,从而让学生获得更好的学习体验、取得更好的学习效果。

VR教育带来的传统教育的改革、挑战及对策——以化工机械为例

虚拟现实技术的发展,使VR教育登上教育历史舞台。这种交互性、沉浸性、构想性的教学方式对于深化教育改革具有重要意义,而5G时代的到来将开启云VR教育的新篇章,但同时VR教育也面临各种挑战。本文以化工机械为例对VR教育的相关问题进行探讨并提出发展策略。

VR教育的发展与趋势

本文首先研究VR技术的发展及其应用,从VR对教育产生的影响分析教学情境、教学方式和教学资源的革新。最终展望VR教育的发展前景,并指出该领域亟待解决的若干问题。

对VR教育热潮的冷思考

VR技术所独有的沉浸性、交互性、构想性能够为教育带来真实的情境、丰富的互动、自由的建构等特征，代表了当今教育发展的方向之一。但VR技术在实际应用中也存在诸如干扰课堂师生互动、影响学生身体健康以及导致教育不公平等现象。为促进中国VR教育的良性发展，有必要以政策引导等手段加以约束，以求获得满意的效果。

如何将VR应用到物理课堂当中——关于VR教育在物理教学中的前瞻性分析

第三次教育革命后,规模化教育逐渐转变为个性化教育。未来,虚拟化的交互式学习模式将会成为学生学习的新途径。VR(虚拟现实)充分利用计算机可视化技术呈现学习内容,在情境中交互地学习物理知识,模拟物理实验。利用VR技术所具有的沉浸性、交互性和构想性的特点激发学生的主动性和兴趣,培养学生的创造性思维。虚实结合再造物理课程,提高学习效率。

关于VR教育颠覆性创新的研究

随着计算机技术的发展,虚拟现实正掀开其神秘的面纱,逐渐走进我们的生活。虚拟现实与教育结合,将为教学领域掀起颠覆性的革新风暴,使个别化教学成为可能。本文从VR技术概念及应用领域出发,探讨VR教育的发展现状,挖掘VR教育模式相较于传统教学模式的优势以及其面临的挑战,并为优化VR教育发展环境提出了相关建议。

VR教育在旅游酒店专业教学方面的应用

我国作为一个正处于发展过程中的社会主义现代化国家,人民的生活水平整体上呈现出了一派欣欣向荣的发展态势,这使得人们对于生活质量的追求已经不仅仅局限在温饱上面,而是更加注重对旅游的追求。这样的发展态势使得酒店服务的市场呈现出了逐年上升的发展趋势。而且,在新型科学技术手段的影响下,VR教育在旅游酒店专业教学方面展现出了关键的作用。

上海高校VR教育研究

VR技术是当下备受瞩目的技术,它让许多行业迸发出新的活力,VR技术在教育领域也能够施展其魅力,为教育领域注入一股力量,解决教育中一些长期未能破解的难题。上海作为中国的经济中心,教育的发展模式比较成熟,对于VR教育的探索在全国也是先驱之一。本文分析了上海VR教育行业的发展,研究上海实行VR教育的意义,并探讨VR教育实行和推广过程中遇到的问题,提出行之有效的解决措施,具有很强的现实意义和经济意义,在教育的创新及改革方面也有一定的探索意义。

VR教育在汉语国际教育中的应用探讨

VR教育是科技和教育的融合,是我们乃至世界范围内未来的教育风向和必然趋势。VR在教育界的广泛应用必然带来教育模式的革新,汉语国际教育和VR的结合也有着巨大的应用价值,能给学习者带来沉浸的学习体验和虚拟环境,本文针对VR和汉语国际教育的融合,探讨VR教育在其中应用的价值和启示,有利于科技与汉语国际教育课堂进一步融合,促进对外汉语教学领域的广度和深度,从实践上促进对外汉语教学的发展。

具身认知视域下面向学校健康教育的VR教育游戏设计研究

具身认知理论倡导学习者在学习中身体的解放和回归,重视学习者的体验学习;而VR教育游戏同样重视学习者在情境教学中,伴随着学习者身体形态的行动、变化,让教学效果更显著。VR教育游戏作为一种新型载体与新媒介,让具身认知与学校健康教育之间的融合产生了新的契机。本文对具身认知、VR教育游戏与学校健康教育的研究现状做了概述,并对三者之间的关系进行了梳理,在具身认知理论的基础之上,结合学校健康教育课程教学设计,嵌入面向学校健康教育的VR教育游戏设计框架,以期提升与丰富学习者在学校健康教育课堂教学中的学习效果与学习体验,为我国学校健康教育的具身性发展提供参考。

VR教育游戏的具身式教学实践探索——以小学英语课堂为例

文中通过文献研究法,先对VR研究背景及其现状进行了解,分析了和VR具身式教学设计相关的理论,并以英语中“月份与节日”为例进行词汇教学,利用对比研究法分别对实验班、对照班两个班的教学进行对比并归纳总结VR教育游戏辅助教学的问题与对策,以期进一步将VR教育游戏与小学英语教学更好地融合,为教育的不断发展打开新局面。

互联网学习视域下的VR教育及其发展对策探究

通过对VR教育和互联网教育的内涵进行阐述,对两者的结合发展方向进行探讨,结合当前VR教育发展中存在的问题,探讨科学有效的问题解决策略,促进VR教育与互联网技术的高效融合,推动教育行业的健康快速发展。

VR教育游戏在初中英语教学中的应用研究

教育的系统改革和新类技术的深度介入经过多轮的结合变得更加紧密,从最初的旧式幻灯机演示、配套CD教学到PPT课件、联机课程教学,再到慕课、微课等教学形式。而教育游戏、VR教学等教学手段的出现更是为趣味化与情景化的教学带来了真实的改变。

基于VR地理教育游戏的学习情感投入模型构建

随着现代信息技术的不断发展和新课改的深入,传统教学方式的局限性正日益凸显,信息技术与教育教学的深度融合势在必行。高中地理教学过程中,课堂的实践与探究性不强导致学生的学习情感投入不高,因此利用虚拟现实(VR)地理教育游戏展开教学,探索其对学习情感投入的影响。首先阐述学习情感投入的定义和构成维度,结合情感化设计理论,在分析学习情感投入维度的基础上,构建学习情感投入理论模型。最后基于此模型针对地理丹霞地貌提出一定设计策略以改善学生地理学科的学习情感投入不足的问题。

浅析VR技术在高校实验室安全教育中的实践与应用探索

随着数字技术的发展,虚拟现实(VR)已经在教育、文旅、影视等行业得到广泛应用。基于VR技术在沉浸式教育和体验式学习方面的优势,本文提出利用VR技术赋能高校实验室安全教育,使学生能够在虚拟实验教育过程中明晰安全规范操作,辨识潜在的风险。本文对采用VR技术开展实验室安全教育的优势、挑战和解决路径进行了探析。With the development of digital technology, virtual reality (VR) has been widely used in education, cultural tourism, film and other industries. Based on the advantages of VR technology in immersive education and experiential learning, this paper proposes the use of VR technology to empower laboratory safety education in colleges and universities, so that students can clarify the safety norms operation and identify potential risks in the process of virtual laboratory education. This paper explores the advantages, challenges and solution paths of using VR technology to carry out laboratory safety education.

“VR+教育”的发展及应用探析

随着计算机及5G技术的发展,虚拟现实技术在教育教学中得到广泛应用。首先,从“VR+教育”应用场景出发,介绍了利用虚拟现实技术建设VR图书馆、VR实验室及VR教室等虚拟实体,探讨了“VR+教育”的发展及应用现状。其次,从硬件设备成本、操作难度、沉浸式教学效果及VR教学课件设计开发周期、成本等方面分析了“VR+教育”模式发展过程中存在的问题。最后,从国家、企业和学校层面提出了国家从宏观方面指导确立“VR+教育”的发展方向、企业与学校联合开发共同构建“VR+教育”生态系统等健康发展对策。