网络协同数控机床工业设计系统中的知识获取与应用研究

提出了基于知识的网络协同数控机床工业设计系统的概念,并对其中的知识和知识主体进行了研究,提出了协同机床工业设计过程的知识应用和转化模型。借助口语分析等针对设计过程的认知试验研究方法,在一个由工业设计师和机床工程师双方合作参与的典型数控机床外观造型设计试验的基础上,对机床工程师的设计思维、设计程序和所需知识体系等进行了分析,讨论了知识的内容、来源和表现形式等问题。在此基础上初步建立了数控机床工业设计知识的获取和表达体系,研究开发了一种新的设计知识应用形式——侧面轮廓草图器表达技术,并在实际设计中初步应用。

数学建模的认知差异研究

运用口语报告分析方法和深度访谈方法,对五所高校数学与应用数学(师范)专业15名数学建模竞赛获奖学生(专家被试)与15名未参赛学生(新手被试)数学建模的认知差异进行了研究,发现专家被试与新手被试在数学建模的问题表征、策略运用、思路特点、建模结果及解题效率等方面存在显著差异。

英语双重否定句汉译过程的心理语言学个案研究

从心理语言学角度切入，运用心理学口语报告法对三名被试的英语双重否定句汉译过程进行了个案研究，具体考察了思维过程中元认知和认知策略的应用情况。研究结果表明，被试的策略运用表现出比较明显的阶段性特点。认知策略主要集中使用于第一和第二阶段，而元认知策略则主要在第二和第三阶段发挥作用。在解决英语双重否定概念的问题上，被试都在逻辑推理的基础上较多地运用了自我监控、选择性注意、重复、猜测、迁移和联想等策略。在理解阶段，被试都倾向干把双重否定句转换成肯定句，以减轻信息加工的负担。同时，在元认知和认知策略的具体运用方面也存在明显的个体差异。

高中学生数学建模认知特点比较研究

运用口语报告分析方法和专家—新手比较方法,对数学建模成绩优秀的高三学生（简称优生）与数学建模成绩一般的高三学生（简称一般生）数学建模的认知特点进行比较研究,在研究范围内和条件下获得以下结论：优生与一般生在数学建模的问题表征、策略运用、建模思路、解题结果及求解效率等方面表现出不同的认知特点.具体表现为：（1）在数学建模问题表征的方式、广度和方法方面：二者均采用符号表征方式和方法表征方式,但优生更多地采用机理表征方式;优生倾向于进行多元表征,一般生倾向于进行单一表征;优生倾向于运用循环表征方法,一般生倾向于运用单向表征方法.（2）在数学建模策略运用方面：优生倾向于采用平衡性假设策略,一般生倾向于采用精确性假设策略;优生倾向于采取样例类比构建策略,一般生倾向于采取即时生成构建策略;优生倾向于运用即时监控策略,一般生倾向于运用回顾监控策略;优生倾向于运用理论推演检验策略和直觉判断检验策略,一般生倾向于运用数据检验策略;优生倾向于运用假设调整策略和建模方法调整策略,一般生倾向于运用模型求解调整策略.（3）在数学建模的思路、结果及效率方面：优生数学建模口语报告比较简略,语言表达的逻辑性较强,问题分析深入而透彻,思路多元、快捷而灵活,对数学建模方法的使用表现为启发搜索,获得数学建模正确（合理）结果的次数较多,求解效率较高;而一般生数学建模口语报告比较繁杂,语言表达缺乏内在逻辑联系,对问题的分析浅表而模糊,建模思路单一、迟缓而刻板,对数学建模方法的使用表现为盲目搜索,思路定势和错误总次数较多,求解效率较低.

激流运动员在压力情境中的运动决策特征

通过对激流专家和新手在不同压力情景的决策准确性判断和口语报告编码测量的分析与讨论,比较两者在不同压力情景中的运动决策差异,探讨激流运动员在高压力情景下的运动决策特征。结果发现:激流专家的运动决策准确性和信息加工过程和新手有显著的差别;在不同压力情景下,激流运动员在决策过程中对信息的加工处理和决策质量也有所不同。

汉英礼仪祝辞的口译训练

礼仪祝辞属于“演辞式话语”,它在口译中最为常见,最能体现译员的口译水平。本文采用“思维报告法”追踪研究一篇“圣诞祝辞”的口译过程,即让被试者做完口译后,口述或写出他们当时的想法和思维过程,同时也借鉴“黑箱法”,即分析学生的口译失误。通过以上方法,总结归纳礼仪祝辞口译教学中学生常见的典型错误:望文生义,词汇贫乏,句型单一等。分析其错误的原因:对祝辞的语言特点认识不清,形象思维对具像思维的影响较重,能够达到脱口而出的“套话”掌握得少等。最后介绍几种训练方法。

口语报告:方法与展望

口语报告是了解人类认知过程的重要方法。口语报告方法又称为出声思考方法,它能使被试的思维过程外部语言化,研究者以此可以直接研究人类复杂的信息加工过程。笔者介绍了口语报告方法的使用程序和国内外的有关口语报告方法的应用研究,分析了口语报告方法的发展趋势以及应用前景。

有关口语报告法效度的几个争议问题

尽管口语报告法在当前心理学、教育学以及认知科学的研究中被广泛使用,但关于其效度的争议依然存在。这些争议主要包括:第一,口语报告的准确性,即口语报告能否准确地反映我们的思维内容?第二,口语报告的完整性,即搜集到的口语报告能否为我们了解被试的认知过程提供足够的信息?第三,口语报告的反应性,即口语报告是否会影响思维的正常进程?文章对这些问题进行了较为深入的分析和思考,并指出了对口语报告法进行研究的几个新趋势。

一种有效的数据收集方法——有声思维法

数据的可靠性是保证研究有效性的重要环节,为了克服访谈法、问卷调查法在收集数据时的缺陷,专家提出了一种有效的数据收集方法———有声思维法。将有声思维法与访谈法、问卷调查法进行比较发现,访谈法中被试的归因偏见,问卷调查法中的社会称许性以及对问题的反思和记忆偏差,都会降低数据的有效性;而有声思维法在解决典型问题的过程中,通过被试思维的语言化,能够得到更为真实、有效的数据。该方法使研究结果更为精确,并能导致新的发现,对管理研究是一种可借鉴的、有效的数据收集方法。

典型建筑创作过程模式研究

通过研究一个建筑创作的实验过程,并结合设计方法论60多年的研究成果,归纳了建筑创作过程中的四种典型建筑创作过程模式.然后针对每一种创作过程模式进行定性和定量地研究和解读,使我们从方法论的层面上建立起对建筑创作过程的客观认识,便于我们进一步掌握建筑创作的方法和规律.

研究专家行为的实验途径:一种质性方法

随着认知心理学对具体领域问题解决的研究不断深入 ,研究者越来越关注人的高级认知过程 ;而伴随这一研究倾向的变化 ,旨在揭示高胜任能力或者专家行为的实质及其发展的科学研究方法也逐渐成形 ;本文介绍了选择符合科学研究的专家行为标准 ,即有效性、可重复性和可测量性 ;之后 ,详述了研究专家行为的步骤 ,即选择被试、明确典型任务、进行任务分析、设计研究方案、收集原始资料、分析原始资料和解释专家行为等。这一方法的阐述 ,为心理学工作者使用该方法提供了一类规范。

口语报告:探测复杂心理活动的方法

口语报告法,将内部操作的复杂心理活动外部语言化,从而为探测人类认知过程提供了全新视角和有效途径。本文介绍了口语报告方法的使用程序和国内外的有关口语报告方法的应用研究,分析了口语报告方法的发展趋势及其应用前景。

汉语隐性语篇话题确定过程的心理语言学个案研究

本文用认知心理学的口语报告法对汉语隐性语篇话题的确定做了个案研究。通过实验可以知道,口语报告的复杂程度反映了被试思维过程的复杂性,它与认知策略的使用次数和思维步骤的繁简大致成正比;话题的确定过程是将语篇中捕捉的特征信息与储存在大脑中相关事物的特征信息相匹配的过程。汉语语篇话题结构的说明小句对语篇话题具有赋值能力。确定隐性语篇话题的过程就是根据说明陈述的特征重组话题的过程。

英语状语从句汉译过程的心理语言学个案研究

运用心理语言学中的口语报告法收集英语状语从句汉译过程中的思维活动的数据,对翻译的过程进行研究。在分析所收集的口语报告及借鉴其他句式翻译模式的基础上,提出了一个状语从句翻译过程的模式。通过对所收集口语报告的分析,总结了三种定语从句的汉译流程,并对每位被试翻译每个句子过程的种类进行了统计。研究结果表明,英语状语从句的汉译过程不是一个简单的线性过程,而是一个复杂的非线性过程。对这些心理过程的研究可以更好地了解被试翻译英语状语从句时的心理过程,从而更加客观地描写翻译的过程及本质。

两步火柴棍算术问题解决中的顿悟认知成分分析

选取68名大学生,随机分为口语报告组和非口语报告组,解决数值型、混合型、分解型、符号型和连等型等五种类型在内的8个两步火柴棍算术问题,以探讨不同难度的两步火柴棍算术问题解决过程中的顿悟认知成分。研究结果:(1)在两步火柴棍算术问题解决过程中,口语报告不存在口语遮蔽效应;(2)两步火柴棍算术问题的难度水平不完全取决于不正确表征;(3)五种题型中都存在失败、僵局和重构三种顿悟认知成分,且都存在自下而上和自上而下两种重构类型。本研究验证了难度水平不同的两步火柴棍算术问题解决过程是一个从分析到顿悟的连续体,即难度较大的连等型和符号型包含的顿悟认知成分较多,更接近顿悟性问题一端,分解型居中,难度较小的混合型、数值型包含的顿悟认知成分较少,更接近分析性问题一端;且自下而上的重构更多存在于顿悟性问题一端。

口语报告法及其在数学教育研究中的应用述评

口语报告法是研究认知过程的基本方法.口语报告法的实施一般包括任务设计、记录口语报告、编码分析和结果汇报.口语报告反应性的元分析表明:出声思考不改变思维过程,与其它类型的口语报告性质不同,出声思考口语报告的客观性更强.口语报告法可广泛用于旨在探求规律或解释现象的基础研究和旨在解决实践问题的应用研究;国内数学教育研究者对口语报告法的研究成果相对零散孤立;国内外已有研究存在用出声思考泛指同时性口语报告、口语报告的收集和分析不严谨等问题.今后的研究应详细说明口语报告的程序和编码信度的建立过程.

口语报告法在信息检索行为研究中的应用

口语报告法是研究人类内隐心理过程的一种有效方法,探索口语报告法在信息检索行为研究中的应用有较强的现实意义和方法论启示。文章对口语报告法的发展和应用作了详细全面的论述,运用口语报告法对中国大学生信息检索行为进行实证研究,分析其认知查寻策略。口语报告法在研究过程中体现出了良好的适用性,虽然也暴露出诸多不足,但在类似分析人类复杂认知过程等领域的研究中仍然具有较好的应用前景。

心理学口语报告法在翻译过程研究中的应用

本文介绍口语报告法在研究翻译过程中的应用 ,分四部分 :一、该方法对研究翻译过程的重要意义 ;二、口语报告法的起源及分类 ;三、口语报告法实施过程的具体步骤 ;四。