国家外语能力需求与大学外语教育规划

国家外语能力和个人外语能力不同,它要求大学外语教育培养大学生能够用英语直接从事自己的专业学习和研究,以便在自己的学科领域内具有较强的国际交流能力和竞争力。但多年来,大学英语教育在不同程度上忽视了国家外语能力的要求,既没有提出学习英语的使用目标,也没有提出培养学生用英语学习专业的语言要求。为了提高大学英语教学效率,满足国家外语能力的需要,大学英语应该有新的教学定位和语言要求。

试论越南民族文化的发展和对外交流

越南文化具有鲜明的本民族文化特色,同时又深受外来文化,尤其是中国儒家文化的影响。在全球化大背景下,外来文化从陆路、海上和媒体信息等各种渠道进入越南。越南仍能保持其文化的民族特色并使其不断发展。本文阐述了中国南方邻近越南地区及中越边境民族地区历史上与越南的文化交流。

基于数据挖掘技术的外语类国家级大创项目立项热点研究

数据挖掘技术可应用于高校外语专业创新创业教育研究。通过数据分析发现,国家级大创项目中外语类项目占比较低,且以外语类国家级大创项目为依托的高水平论文成果较少。基于此,使用文本数据挖掘软件KHCoder分析了外语类国家级大创项目的立项热点。研究发现,创新项目主要关注文化、翻译、教育教学等领域,以应用研究为主。其中,调查方法在外语类创新项目中最为常用。创业项目集中在文化产业类,以语言服务和外语培训为主。同时,外语类大创项目存在理论深度不足、项目主题集中、计算机技术的应用不足等问题。针对以上问题,提出了相应建议。

对中国外语教育规划的思考:以越南国家外语纲要为参考

经济全球化促使跨国交流变得更为便捷、频繁。作为交流媒介的语言,特别是外语备受各方重视,部分国家开始重新审视外语教育,将其纳入国家战略规划。针对外语教育规划,中国学者也做了大量探索,取得了一些重要研究成果,在部分层面达成了共识。然而,外语教育规划是一项复杂的系统工程,需要兼顾多方利益,统筹考虑。本文以越南的《国家外语纲要2020》为例,讨论其出台的背景、目标、任务及举措,并指出其实施过程中所面临的挑战,认为越南国家外语纲要对我国外语教育规划有重要启示。同时,本文结合我国国情,提出了我国外语教育规划中需注意的问题。

《国标》背景下英语专业核心精神实施途径探索

通过对《国标》进行深度解读,探讨不同院校应该如何结合本校的办学定位、地域需求、学校优势和学生实际,转变教学观念、更新教学内容、改进教学方式、创新教学模式、开发专业课程体系,以达到国标所倡导的“质量引领、多元培养、分类卓越”的核心精神。

以安戈夫法确定全国医学博士外语统一考试合格标准及其效果评价

确定合格标准是一项考试的重要部分。采用安戈夫法确定全国医学博士外语统一考试的合格标准简便易行，既考虑了试卷内容及其难易程度，也具有较强的可操作性。从效果评价来看，所确定的合格标准受到了普遍的认可和好评，达到了预期目的。