基于虚拟化技术的软件定义网络实验教学方案

提出了采取虚拟仿真实验教学手段进行软件定义网络(Software Defined Network,SDN)实验教学,给出了具体的实验教学方案。采用网络仿真平台Mininet构建SDN网络,采用Open DayLight控制器集中式控制SDN网络。最后以"SDN转发表控制"实验为例,对提出的SDN实验教学方案进行实验过程展示。在整个实验的实验过程中,学生只需通过简单的操作就可以完成SDN控制器对整个网络设备集中化管控与调度。提出的基于虚拟化技术的SDN实验教学方案有助于提高SDN课程的教学质量和激发学生学习SDN的兴趣。

远程网络教学软件的设计与实现

为有效解决现代远程教育中网络教学软件的实用性问题,分析了这一类软件的特点,并综合考虑服务器带宽、数据传输方式、实时性等因素,提出了基于Client/Server架构模式、产品功能模块化的面向应用型软件设计方案,实现了具有视频音频、电子白板、PPT课件教学、文字交流等功能的实时远程网络教学软件的设计,软件采用Visual C++ 2008进行开发。测试结果表明了该软件的功能和实用性。

软件定义网络创新实验平台的构建与运用

软件定义网络(SDN)是一种新兴的未来网络架构,是近年来的研究热点。SDN实验平台是未来网络架构课程教学和学生实践的重要途径。当前普遍存在的基于纯软件仿真环境的SDN实验有一定局限性。基于真实的硬件环境,整合厂商SDN控制器与基础设备,结合虚拟化和云计算技术,构建了一个用于应用创新的SDN实验平台,通过三届SDN应用创新大赛的实践验证了实验平台的可用性和有效性。

“卓越工程师教育培养计划”下化工分离工程教学改革探索

为了适应"卓越工程师教育培养计划"的要求,参照工程教育专业认证标准,针对分离工程课程的特点,结合实践经验,从案例教学、软件应用、网络教学课程构建等方面对分离工程课程的教学进行了改革,提高了学生的工程能力和创新能力。

基于开源架构的虚拟网络安全实验平台

提出了基于开源架构的虚拟网络安全实验平台的解决方案,利用KVM技术、软件定义网络技术以及基于ISCSI协议的网络存储技术等实现了该方案,并给出了2个常用的实验模板。实验表明:使用者利用该网络安全实验平台可构建各种网络渗透实验测试环境及虚拟企业网络数据存储环境。与基于VMware虚拟化技术解决方案相比,该网络安全实验平台具有网络访问控制灵活、无需购买商业授权以及硬件资源占用少等优点。

虚拟机技术在网络操作系统课程教学实践中的应用

在专业教学实验设备、实验场地投入明显不足,某些专业课程教学、实验内容具有多样性和特殊性的情况下,采用虚拟机(Virtual Machine)技术构建实践教学环境来解决这些难题无疑是一种行之有效的解决方案.

基于GNS3的计算机网络RIP协议的实验教学研究

动态路由协议(RIP)是计算机网络基础教学的难点和重点,而GNS3是一款优秀的具有图形化界面可以运行于多平台的网络虚拟软件。通过GNS3在原理与概念抽象以及实践性很强的计算机网络教学中的应用,同时结合Wireshark软件的强大数据包分析功能,对RIP协议的原理和应用进行深入研究分析和试验,已经收到了良好的教学效果。

基于虚拟现实积件库的教学平台的实现

利用VRML语言构建了一个基于Web的虚拟现实教学积件库的网站,以便于教师利用该网站的资源创建出具有虚拟现实效果的网络教学课件.

基于虚拟仿真软件技术的计算机网络实验教学体系

提出了基于虚拟仿真软件技术的计算机网络实验教学体系。该体系是在传统的计算机网络实验教学体系中引入虚拟化软件技术,可进而搭建验证性或综合性的网络实验平台。按照不同的实验类别来选择相应的虚拟仿真软件。这些虚拟仿真软件可以虚拟仿真各种类型的技术先进的真实物理设备、构建仿真的实验环境、快速恢复实验环境,对物理设备不会造成损害。

面向综合能力提升的移动网络安全课程建设实践

结合对移动网络安全课程的教学和研究实践,构建了移动网络安全教学体系架构,对实验教学目标和内容进行了基础能力、综合能力、实战能力和创新能力4个层次的分层设计,阐述了利用综合性案例、线上实验教学平台和实验过程视频化等多样化教学手段,培养和拓展学生的在线网络攻防能力和锐意创新精神。实践表明,实施教学改革后,学生综合能力明显增强,提升了移动网络安全课程的教学质量。

水产食品工厂设计教学思考及探索

为提高我国水产品加工水平、促进水产品加工产业的升级,急需培养一批了解水产品特点、熟悉水产品加工工艺、能在水产品加工一线从事生产和管理的专业化人才。首先,分析了水产品加工业的特点,结合海洋类院校“食品工厂设计”教学过程中存在的问题进行初步分析,最后通过培养方案增加海洋食品设计等创新创业课要求,教学过程中采用案例教学、虚拟仿真软件教学、PBL教学模式改革等多种手段,对课程教学方式改革进行了初步探索。力图根据水产品特点开展具有针对性的、特色化的现代水产食品工厂设计教育,以提高水产品加工专业人才培养水平。

物料混合PLC控制系统综合实验案例设计

为解决现代电气控制技术实验装置成本高、结构复杂,以及学生缺少工程实践背景等问题,利用虚拟仿真技术构建PLC仿真实验平台,探索虚拟仿真与传统硬件相结合的实验教学方法。选择工业控制领域典型的物料混合控制系统作为教学案例,设计一种虚拟交互式PLC物料混合控制系统。案例教学应用结果表明,基于虚拟仿真技术的案例教学设计无需实际物理控制对象便可实现对PLC控制程序的调试与仿真运行,节约了设备成本,激发了学生学习兴趣,较为全面地锻炼了学生的PLC综合应用能力。

三分屏录像软件在教学录制中的应用

通过对PowerPoint联机广播、Cam tasia Studio、Microsoft Producer for power point2003等录像软件的比较,笔者选择Cam tasia Studio进行课程录制,圆满完成了示范课程的录制,为课程或其它视频的录制与后期处理提供借鉴方案。

案例教学影音媒体应用类型探析

案例教学是一种情境教学,影音媒体则是营造情境最有效的手段之一。文章结合案例教学,对影音媒体的应用类型、构成及其特性进行了探讨和分析。

多媒体网络技术在法律教学中的应用

多媒体计算机技术和网络技术的迅猛发展正在改变着人们的教学理念,改变着传统的以教师为中心的教学模式。通过对高校法律教学中出现的问题进行分析得知:利用网络教学设施与多媒体教学方法,能够解决目前法律教学中存在的问题,是提高法律专业学生理论和实践能力的一项重要途径。

一种职业技术教育网络视频会议系统的实现

针对职业技术院校联合与重组后,因一校多址对教学资源有效利用的需要,设计了一种基于网络视频会议的现代远程教育系统,可以充分利用各种教学资源,实现实时、交互的远程教学功能.同时,还能与学校已建成的校园网平滑连接,实现多校区之间的视频会议及视频点播功能,达到教育资源共享的目的.

《网络安全》课程教学模式改革初探

详细分析目前高等院校网络安全课程教学现状,指出在教学和实验环节中存在的问题、适合网络安全课程的教学模式和改革方案,为计算机网络安全课程的教学的组织提供借鉴。

《网络媒体信息编辑》课程思政教学案例设计与教学实践——以视频制作与视频剪接技术为例

在课程思政的背景下,本文以网络媒体信息编辑课程作为实施思政教育的载体,探索网络媒体信息编辑与思政教育的有机融合,深度挖掘思政元素。以音视频处理平台和工具的使用作为切入点,通过实践使学生能够学习收集资料,分析资料和总结的能力,在音视频处理的过程中能够学会正确选用宏扬正能量的音视频,学习如何利用视频剪接功能,突出视频制作的主题,在完成课程内容学习,掌握音视频处理技巧的同时,提高新媒体人的职业素养,培养科学精神、职业精神和人文精神兼备的复合型新媒体人才。

两类虚拟教室整合技术与应用的研究

虚拟教室是远程教学的重要技术平台之一。文章介绍了对基于天气预报视频会商及会议系统和基于互联网的两类虚拟教室进行整合的方法。通过对系统、教学资源、教学应用等进行互联、融合,构建跨平台的复合型虚拟教室系统,实现功能互补和提升。本文还介绍了利用复合型虚拟教室开展具有气象特色的面向预报员的"绩效导向型课程"的教学案例。

计算机应用软件教学的实践与探索——基于网络视频资源的小组合作教学模式

应用软件教学是计算机教育的重要组成部分,其教学实践中存在着很多问题,但其相关研究还比较少。应用软件的学习具有即时反馈和人机互动的特点,充分利用网络视频资源并以小组合作学习的方式开展此方面的教学是解决其教学实践问题的有效方法之一。因此,探讨如何运用此种教学模式以提高计算机应用软件教学的质量和效益,亟需引起我们的高度重视。