差异化视域下婴幼儿口腔保健认知及行为的质性研究

目的:探究差异化视域下医生、护士、婴幼儿照顾者对婴幼儿口腔保健的认知及行为,推动我国婴幼儿口腔保健的进一步普及,为制订针对性的干预策略提供依据。方法:采用目的抽样法于2022年10月-2023年2月在山东省青岛市某三级甲等儿童医院对8名医生、10名护士及9名婴幼儿照顾者开展半结构式深入访谈,婴幼儿照顾者来自儿童保健科门诊。运用主题分析法对资料进行整理分析并提炼主题。结果:共提炼出关于婴幼儿口腔保健认知及行为的3个主题,分别为知识水平呈现人群差异性、口腔保健认知及行为现状、推动口腔保健普及面临重重挑战。结论:通过对婴幼儿口腔保健相关利益人群进行半结构式访谈,了解到医护人员及照顾者对于婴幼儿口腔保健的认知有待加强,需制订针对性的干预策略促进婴幼儿口腔保健深入普及。

青少年群体视力不良状况及相关影响因素的调查分析

目的 调查分析青少年群体视力不良状况及相关影响因素。方法 采用回顾性分析,选取2021年7月至2022年10月在温州医科大学眼视光中心接受视力检查的1 256例青少年作为研究对象,根据是否检出视力不良分为对照组(未检出视力不良527例)和观察组(检出视力不良729例),分析青少年群体视力不良状况,采用单因素分析、Logistic多因素回归分析了解青少年群体视力不良的相关影响因素。结果 接受视力检查的1 256例青少年中,共检出729例视力不良,占比58.04%,其中轻度视力不良186例(14.81%)、中度视力不良213例(16.96%)、重度视力不良330例(26.27%)。观察组生活质量得分高于对照组(P <0.05)、视力保健行为得分低于对照组(P <0.001)。单因素分析和Logistic多因素回归分析显示,性别、居住地、遗传、阅读距离、读写姿势、每次上网时间、户外活动、饮食、眼保健操、睡眠时间不仅是青少年群体视力不良的相关影响因素,也是其独立影响因素(P <0.05)。结论 目前,青少年群体的视力不良情况不容乐观,需重视并及时采取针对性干预措施以改善青少年群体的视力健康及生活质量。

眼保健知识与行为矫正对大学生视力健康水平影响的研究

[目的]评估大学生参与PRECEDE-PROCEED模式下的视力保护健康教育干预的视力健康水平。[方法]分实验组和对照组,实验组采用PRECEDE-PROCEED模式下的视力保护健康教育干预,对照组无任何干预。[结果]经过PRECEDE-PROCEED模式下的视力保护健康教育干预1年后,实验组与对照组视力不良比差异有统计学意义(?

高校新生视力保健知识—态度—行为的调查

[目的]了解高校新生的视力保健知识、态度和行为(KAB)状况,以便有针对性地进行视力健康教育。[方法]采用KAB问卷对柳州医学高等专科学校一年级的683名新生进行视力保健知识、态度以及行为的调查。[结果]高校新生的视力保健知识得分为73.43分,态度得分为67.09分,行为得分为49.12分,多数学生有良好的用眼卫生保健知识,但对营养、体育锻炼等对视力的影响却知道得较少;半数以上的学生有端正的视力保健态度,但却存在有明显的不正确行为,部分同学经常连续长时间用眼不休息、而且眼与书本的距离不够,有些学生在周末有长时间上网的不良习惯。[结论]高校新生视力保健知识、态度和行为有很大的差别,大部分学生掌握一定的视力保健知识、关心自己的视力健康,但大部分学生还没有养成良好的视力保健行为,视力保健健康教育亟待加强。

虹口区不同年级小学生视力保健行为单因素结果分析

目的了解上海市虹口区不同年级小学生视力保健行为及影响因素。方法随机整群抽取虹口区6所小学,以班级为单位抽取3、4年级学生共1618名,采用儿童眼保健相关行为评定量表(家长卷)进行问卷调查。结果平均每日屈光时间为11.33h,双休日屈光时间为17.20h,屈光时间随年级升高而增加,双休日屈光时间明显多于学习日屈光时间;学习日读写时间平均为3.28h,双休日平均读写时间为4.18h,双休日读写时间多于学习日读写时间,读写时间随年级升高而增加;平均每日视屏娱乐时间为0.88h,双休日视屏娱乐时间为2.74h,明显高于学习日视屏娱乐时间;日平均户外活动时间0.75h,学习日平均每日户外活动为0.49h,双休日户外活动时间均为1.35h,户外活动相对其他视近活动,时间明显偏少。结论应加强学生“眼放松行为”、“读写姿势”及“握笔姿势”的健康教育,强化学生正确用眼习惯的认知和行为,在学校场地受限的情况下,可以让孩子回家后进行户外活动。

上海市远郊低年级小学生视力保健行为影响因素分析

目的了解上海市远郊低年级小学生视力保健行为的影响因素,为近视防控工作提供依据。方法以上海市东部远郊4所学校一～三年级1,301名学生为研究对象,采用一～三年级视力保健行为评定问卷对学生家长进行问卷调查。采用方差分析和Spearman相关分析视力保健行为在不同年级、性别和学校类别间的分布差异。结果男生的视力保健行为总得分在不同年级间的差异有统计学意义(F=4.49,P<0.05),且总得分随年级上升而降低(γs=-0.14,P<0.01);不同性质学校一～三年级学生的视力保健行为总得分差异有统计学意义(F=18.80,P<0.01),且公办学校的得分比民办学校高;不同性别间,一～三年级女生持续用眼行为习惯优于男生(F=5.00,P<0.05)。结论在握笔姿势、照明光线、户外活动、饮食习惯方面,学校和家长要注重良好用眼行为习惯培养的持续性,这对低年级小学男生尤其重要。

社区护理干预对学龄前儿童视力保健行为依从性的影响

目的探讨社区护理干预对学龄前儿童视力保健行为依从性的改善效果。方法选取2018年3月—2019年4月于某社区医疗机构接收的84名学龄前儿童,参照随机数字表法的分组方法分为两组,对照组(42名)和观察组(42名)。对照组给予常规护理干预,观察组给予社区护理干预,观察分析两组的视力下降、视力保健行为依从性及护理满意状况。结果护理后,对照组出现视力下降的儿童有9名,发生率为21.43%,观察组出现视力下降的儿童有2名,发生率为4.76%,观察组视力下降发生率较对照组低,差异有统计学意义(χ^2=5.126,P=0.024);观察组的户外活动时间及眼保健操时间均较对照组长,且用眼时间较对照组短,差异有统计学意义(t=30.317、17.781、13.741,P<0.05);观察组护理满意度较对照组高,差异有统计学意义(χ^2=15.304,P<0.05)。结论采用社区护理干预可显著提高学龄前儿童的视力保健行为依从性,有效减少学龄前儿童发生近视、弱视的几率。

焦点解决短期疗法结合认知行为护理对青光眼患者自护能力及视力恢复的影响

目的探讨焦点解决短期疗法结合认知行为护理在青光眼患者中的应用价值.方法选择该院2019年5月—2021年5月收治的78例青光眼患者,按随机数字表法分为两组,每组39例.对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用焦点解决短期疗法结合认知行为护理,均持续干预6个月.对比分析两组自护能力、心理状态、眼压控制情况、视力恢复情况.结果干预前,两组自我护理能力测定量表(ESCA)中自我概念、健康认知、自我责任感、自我护理技能评分及总分、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、眼压、视力相比,组间差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组ESCA中自我概念、健康认知、自我责任感、自我护理技能评分及总分、视力均高于对照组,SAS、SDS评分及眼压均低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论焦点解决短期疗法结合认知行为护理能够有效提高青光眼患者自护能力,缓解焦虑、抑郁情绪,促进眼压、视力恢复正常,临床应用价值高.

上海市小学生视力不良及视力保健行为的流行特征

目的:了解上海市小学生视力不良及视力保健行为的流行特征。方法:以上海市4个区18所学校1～5年级11 536名小学生为研究对象,采用儿童视力保健相关行为评定量表对学生家长进行问卷调查,并对学生进行裸眼视力检测。采用多因素Logistic回归模型分析视力保健行为对视力不良的影响。结果:上海市小学生视力不良总体检出率为42.6%,轻、中、重度视力不良率分别为22.1%、9.3%和11.2%。视力保健行为的年级特征可归纳为上升类型(眼放松行为和眼保健操)、下降类型(阅读环境选择、持续用眼和户外活动)和"U"字类型(用眼距离、读写坐姿和握笔姿势),眼放松行为、用眼距离和握笔姿势对视力不良的发生具有影响。结论:上海市小学生视力不良率高,视力保健行为的年级特征多样,近视防治措施的制定和实施应充分考虑小学生视力保健行为的特点。

中国不同民族中小学生视力保健行为与近视患病的关联

目的探讨中国不同民族中小学生的近视患病情况及视力保健行为的差异，分析视力保健行为与近视患病率之间的关联性，为青少年近视的防控提供理论依据。方法采用分层抽样的方法，抽取全国12个省市43771名在校中小学生，使用“中小学生视力保健行为评定问卷”进行无记名问卷调查，通过X^2检验和方差分析，比较不同民族、不同年级中小学生近视患病率和持续用眼行为、饮食习惯及户外活动评分，以及近视与非近视学生视力保健行为的差异。结果我国中小学生近视标化患病率汉族为33．5％，维吾尔族为20．6％，回族为25．9％，其他民族为20．1％；各民族不同年级组学生的近视患病率均为七～九年级组〉四～六年级组〉一～三年级组，差异具有统计学意义（P值均〈0．01）。一～三年级，四～六年级，七～九年级中小学生持续用眼行为、饮食习惯及户外活动情况等视力保健行为的民族问差异均具有统计学意义（P值均〈0．05），三个年级组近视与非近视学生的视力保健行为除四一六年级组饮食习惯和户外活动外，差异均有统计学意义（P值均〈0．05）。结论我国中小学生近视患病率较高，不同民族学生的近视患病率和视力保健行为存在较大差异，视力保健行为与近视患病情况存在生态学一致性。应加强学生对近视的认识，规范对学生视力保健行为的指导。

新上岗护士心理弹性与护士长变革型领导行为的关系分析

目的分析新上岗护士心理弹性与护士长变革型领导行为之间的相关性,以此指导护理管理者加强管理,提高新上岗护理人员的护理质量.方法对浙江中医药大学附属金华市中医医院2017年5月至2018年4月新上岗护理人员80名分别应用心理弹性量表、变革领导风格问卷进行调查,分析其相关性.结果新上岗护理人员心理弹性总分为(2.74±0.52)分,其整体水平不高,护士长变革领导行为以及各项维度评分与护理人员心理弹性评分呈正相关性(r=0.240,P<0.05).结论护理管理者应充分发挥护士长的变革型领导行为作用,以此作用于护理人员心理弹性,提高整体护理水平.