经济适用房小区户外环境的强调功能设计——以香港公屋、新加坡组屋为鉴

通过介绍香港公屋、新加坡组屋户外环境的特点,分析了在土地与资金有限、住宅高密度发展情况下如何实现户外环境的休憩交往、景观和生态三大功能。探讨了从强调环境功能,注重均好性,户外空间形式多样化,重视维护管理等几个方面优化我国经济适用房小区的户外环境,旨在集约使用珍贵国土资源的同时有效提高中低收入者的居住环境,促进社会和谐发展。

香港大学的办学经验及其启示

香港大学以"走在国际顶级大学行列"为"愿景与使命",秉持"国际化"的办学方针,教学改革注重"学习成效",科学研究坚持"追求卓越",行政管理倡导"绩效为本",这些办学经验使香港大学成为亚洲大学的翘楚和世界知名的研究型大学。在国内加快世界一流大学建设、推动高等教育内涵式发展的进程中,香港大学的办学经验值得我们关注并加以借鉴。

经济适用原则乃公共住宅的设计之源 香港早期公屋的设计特色初探

公共住宅从本质上来说不是一个单纯的建筑问题,它是一个国家或社会为保障低收入家庭的最基本的居住条件而建立的一套社会福利制度。香港的公屋制度缘起于20世纪50年代初人口急剧增长、城市住房极度短缺以及社会贫穷问题日益激化的大环境。这些极端的条件激发建筑师的创造力,产生不平凡的设计。文章以香港早期的公屋发展为考察对象,以经济适用原则为基本线索,梳理香港公屋在场地策略、居住单元以及交通流线三个方面的设计特点。

香港公屋制度对深圳的启示

解决城市中低收入居民的住房问题是建设和谐社会的重要组成部分,香港政府通过其公共房屋制度,有效地解决了居民的住房问题。但我国内地的住房保障制度建设才刚刚起步,亟待完善。深圳作为中国经济较发达的城市之一,人均收入较高,政府运作高效,与香港有着相似的地理环境,比内地其他城市更适于借鉴香港经验。深圳可以在现有的经济适用房与廉租屋制度框架下,借鉴香港经验,建立有深圳特色的住房保障体系。

构建港人组屋破解香港深层次经济社会矛盾

香港回归祖国23年以来,土地房屋问题一直都是特区政府施政的重中之重,但问题迟迟得不到破解,直接造成和加剧社会分化、贫富悬殊等深层次经济社会矛盾,威胁着社会和政治稳定。一直以来,协助人民置业都是维护经济、社会、政治稳定的有效方法。香港可以借鉴新加坡经验,以构建港人组屋制度为突破口,通过重推优化版"租者置其屋计划"等政策,重塑房屋制度,重建切合香港实际情况的"房屋阶梯"。

香港大型保障房住区建设经验及对上海的启示

作为高密度大都市区域的上海,目前保障房的供给模式以大规模集中新建为主,与香港地区具有相似性。本文从政策、空间、社会三个角度对香港的大型保障房住区建设进行研究,分析得出相应的经验和启示,以供上海保障房社区建设参考借鉴。

通过香港公屋的类型学研究以探讨我国保障性住房规划与设计的发展方向

随着城市更新行动首次被写入我国五年规划,城市更新的重要性将提升到前所未有的高度,这意味着城市的发展将逐渐转向更稳定、更高质量、更多元化的方向。保障性住房作为重要的城市要素,也逐渐从“求量”时代转向高质量创新发展的阶段。保障性住房的功能正变得多元化,以便满足保障对象的多样化需求。本文旨在通过对香港公屋的类型学研究,总结相关经验,为我国保障性住房的规划和设计及如何在实现高密度和提高生活质量方面取得平衡提供新的视角。

典型国家(地区)住房保障制度评述

保障性住房制度是我国社会保障制度中的重要组成部分。国外发达国家(地区)的住房保障已经形成了相对完整的理论体系和丰富的实践经验,在土地市场、财政、金融等各方面都有相关政策支持住房保障制度措施的实施。文章以国内外典型国家(地区)的住房保障制度和建设经验为研究对象,分析了中国香港、美国、新加坡等国家(地区)的保障性住房政策、制度及建设经验,找出了国际住房保障建设的规律和制度优点,以期对我国的住房保证制度建设及住宅市场的健康发展提供借鉴。

“居者难有其屋”:香港公屋政策发展演变与启示

近些年来,我国大城市普遍面临房价过高和住房短缺的双重挑战,尤其是城市中低收入群体长期难以获得可支付性住房,成为城镇化高质量发展的重要障碍。香港从1950年代开始,为了实现"居者有其屋"的目标,探索并逐渐形成了一套"租赁为主、出售为辅"的公屋政策体系,取得显著成效的同时也累积了不少矛盾。本文首先梳理了香港公屋政策的内容及其历史演变过程,然后分别评价了公屋政策"被迫干预""积极干预""消极干预""适度干预"这四个阶段的实施成效,从中总结出香港公屋政策的成功与不足之处,以期为内地大城市公共住房政策的制定提供启示与借鉴。

设计面向未来——可持续发展的教学

"设计面向未来"作为香港大学可持续发展与环境塑造领域的公共核心课程,主要涉及能源、社区、城市、公屋等一系列跨学科议题,课程采用灵活的授课方式,通过客座讲座和学生切身的城市实践进行讲授。这种突破传统的教学方式取得了非常好的效果,让学生对可持续发展的根本议题以及核心问题不断提出批判和质疑。