大学文科专业“Visual FoxPro程序设计”教学的探索与实践

本文通过对大学文科专业"Visual FoxPro程序设计"教学的现状分析,从教学观念、教学方法、教学实践等方面进行了全面探索与改革实践,为"Visual FoxPro程序设计"课程教学提供了有益的思路和建议。

应用型本科经管类专业Visual FoxPro程序设计课程教学改革探索

针对目前多数应用型本科院校经济、管理类专业计算机公共基础课Visual FoxPro程序设计教学中存在的问题,本文提出以项目导向、模块驱动的方式来组织教学内容,课堂教学和项目小组协同学习相互促进的教学方式,课内实验和实战演练相结合的训练方法,并给出具体实施办法,实践证明这种教学模式行之有效、教学效果良好。

大学文科专业《Visual FoxPro程序设计》教学改革探讨

对大学文科专业学生学习《Visual FoxPro程序设计》课程存在的问题进行分析,提出在课堂教学中多种教学方法的综合运用,在实践中网络教学平台的使用等教学改革方案,激发学生学习兴趣,提高学生计算机动手能力。

大学文科专业Visual FoxPro程序设计教学探索

Visual FoxPro程序设计是大学文科专业广泛开设的计算机课程,对文科学生有较大的实用价值。本文对文科学生专业特点和课程特点进行分析,提出了做好文科计算机程序设计教学的一些方法。

高职院校Visual FoxPro课程教学方法探讨

针对高职院校,基于"Visual Fox Pro程序设计"课程的多年教学经验,文章提出一些行之有效的教学方法与经验,以便对青年教师能有所借鉴,同时对广大学生学习能够起到很好的指导作用。

基于课程延续性的VFP教学改革

本文通过分析Visual Foxpro课程教学中存在的问题,从课程的延续性角度进行了教学改革探讨,在VFP与力公自动化软件数据交换方面,提出了合理编写教材、改革理论教学方法和加强实践教学等多种教改方法,同时对实践结果进行了分析。

Visual Basic高级语言程序设计课程教学改革实践

高级语言程序设计课程是非计算机专业的必修课,也是人才培养体系的重要组成部分。为了让大学生能将所学到的计算机知识更好地应用到所学专业中,实现计算机与专业之间的更好整合,促进相关学科的发展,高级语言程序设计课程组针对目前教学中存在的一些问题,对高级语言程序设计课程进行教学改革。通过在课堂上采用案例式和任务驱动式等多种教学方法、在教学中采用根据“翻转课堂”的线上和线下混合式教学模式、在教学中引用“项目式”教学模式、与各专业整合、加强实验教学及优化考核方式等几个方面来阐述相应的改革方案。通过高级语言程序设计课程教学改革,不仅改变了大学生被动学习的旧习惯,而且提升了大学生的自主学习能力、实践创新能力和计算机应用能力。

VFP程序设计课程教学方法探索与实践

针对目前在校学生的实际情况,探索如何有效地进行VFP程序设计课程的教学。本文从改进传统授课方法、注重形象思维的教学、利用多媒体,提高教学效果、转变教学观念,构造“学习共同体”、加强上机实践等方面进行了探讨。

独立学院《VFP程序设计》教学改革探讨

《Visual FoxPro程序设计》是众多高校非计算机专业必修的公共基础课,结合本独立学院实际从教学内容及方法、师资建设和教材建设等方面对该课程进行一些改革,取得较好的教学效果。

VFP教学中有关变量的教学方法

《VFP程序设计》课程是多数高校学生必修的一门计算机技术基础课程.本文就教学中有关变量的赋值、变量值的交换及其应用等问题提供了一些教学方法,以期为从事计算机技术基础教学与研究的教师提供参考.

VFP程序设计课程中计算思维能力的培养

VFP具有强大的数据处理能力,是一种关系型数据库管理系统。VFP程序设计作为一门程序设计课程,一般在高校的大一下半学期作为一门计算机技术基础课程开设。而计算思维能力是大学生必备的一项能力,所以要在这门课程的学习过程中着重培养学生利用计算思维解决问题的能力。笔者从计算思维的定义与现状出发,介绍了在VFP程序设计课程教学中对教学内容、方法的改革,并介绍了两种能更好培养计算思维能力的教学模式。

VisualC++语言程序设计课程教学改革探讨

介绍VisualC++程序设计课程在教学内容、教学方法和考试方式等方面的一些改革措施.

基于任务驱动的《Visual Basic程序设计》教学模式探讨

《Visual Basic程序设计》是一门实践性很强、富有创造性、具有明显逻辑思维特征的课程。随着计算机技术的不断发展,如何增强学生的逻辑思维能力,提高课程的教学效果,是Visual Basic程序设计教育工作者必须研究与探索的重要课题。任务驱动教学方法是目前比较成功的一种教学方法,实践证明将该方法引入Visual Basic程序设计课程教学,可以提高学生主动参与的积极性,增强学生自主学习尤其是发现、分析和解决问题的能力,有助于加快课程教学改革的步伐,深化课程建设的内涵。

Visual Basic程序设计教改初探

VisualBasic程序设计是高校非计算机专业开设的一门典型的核心课程,VisualBasic语言概念抽象、内容枯燥,学生普遍反映难学、难懂。本文针对如何提高Visual Basic课堂教学效果,激发学生学习兴趣,解决抽象概念,强化实践等方面进行了探讨。

案例教学法在VFP程序设计教学中的尝试

VFP既是一个高效的数据库管理系统,又是一个集可视化和面向对象的应用系统快速开发工具。在高职院校财经类专业如何教好VFP程序设计这门课,本文结合教学实践,运用具体教学案例,将案例教学方法运用于VFP程序设计教学中。从而激发学生的主观能动性、培养和提高学生的自主学习能力、创新意识和团队精神。

VFP程序设计的教学改革探析

Visual FoxPro作为一个数据库的管理软件,在当今社会的发展和企业的运行中有着广泛地应用。Visual FoxPro具备了真正的可编译性和较强的安全性,能够继续有效数据库的管理和数据的运算,体现着较为实用的特点,因此说学好Visual FoxPro这门学科对于学生的今后发展和进步来说是至关重要的。但是由于Visual FoxPro是一门较为抽象和困难的学科,学生对于这门学科的接触较少,在短时间内很难明白VFP程序设计的理论体系和学习要点,所以展开VFP程序设计的教学改革是十分关键的,积极地展开对VFP程序设计的教学改革对于学生的日后发展和学科建设起到了很大的深化作用。

VFP程序设计的实际教学过程探讨

对于非计算机专业的学生,在程序设计学习方面比较困难一点,我们教师在教学过程中也是难以把握,讲深了学生难以接受,讲浅了学生感到乏味。因此非计算机专业的程序设计教学是一个值得研究的课题。本文以实际教学过程为例探讨"Visual FoxPro"(简称VFP)程序设计课程教学。

VB程序设计教学的研究

总结程序设计经验,对“VB程序设计”的教学改革进行探讨,阐述如何进行具体的实际教学。探索改革程序设计语言教学的方法,运用现代教育技术手段推动教学改革,培养学生自我学习能力,运用所学知识解决实际问题,培养学生可持续学习能力、技术应用和创新能力。

《VB可视化程序设计语言》的实验教学研究

以《VB可视化程序设计语言》的特点和教学目的为切入点,提出了基于项目驱动实验教学方法改革方案。该方案强化学生实验能力,有助于培养学生的实际动手能力、软件开发能力和团队精神,从而提高了学生的学习兴趣和教学效果。文中以实际教学案例为例,简述如何从教学项目的选定和设计,教学方法的应用及相应的考试形式的改革来达到最优的教学效果,为学生学习其他语言奠定坚实的基础。

基于PBL教学法的VB课程教学应用研究

针对Visual Basic程序设计(简称VB)传统教学中,高等院校非计算机专业学生程序设计理论知识难懂、枯燥乏味,实践动手能力差等问题,本文对PBL教学法进行了详细的介绍,并将PBL教学法应用到VB课程教学中。结合教学实际,以学生为中心,以问题为平台,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习、合作学习、问题解决能力以及实践创新能力。从而提高教学时效,为高校非计算机专业计算机基础教学提供了一种新的改革思路。