医院-学校-家庭相结合的眼保健模式对小学生视力健康水平的影响

目的探讨医院-学校-家庭相结合的眼保健模式对小学生视力健康水平的影响。方法选取2020年6月至2022年2月于商河县人民医院眼科检查的84例儿童作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(n=42)与实验组(n=42)。对照组采用常规健康知识讲解模式,实验组采用医院-学校-家庭相结合的眼保健模式。比较两组眼保健行为、视力保健行为与视力下降率。结果实验组眼保健行为优于对照组(P<0.05)。实验组视力保健知识的认知程度评分高于对照组,户外活动时间和眼保健操时间均长于对照组(P<0.05)。实验组视力下降率低于对照组(P<0.05)。结论医院-学校-家庭相结合的眼保健模式在小学生中的应用可优化眼保健行为与视力保健行为,降低视力下降率,值得推广。

孵化网络结构、风险传播对孵化网络最终健康水平的影响——结构可视化的调节作用

风险在孵化网络中的传播影响孵化网络健康水平,并会导致在孵企业高失败率与低成长率。为实现有效的网络治理,以两家国家级孵化器形成的实际网络为例,运用复杂网络理论中的SIR模型和仿真方法,模拟特定情境下风险在不同网络结构中的传播机理及其对孵化网络最终健康水平的影响。研究发现:孵化网络结构、风险传播与网络健康间具有显著相关性;在低初始健康分布情景下,无标度网络具有更快的恢复速度;在不同网络结构下,可视化水平均有助于提升孵化网络风险化解能力。

医院-学校-家庭相结合的眼保健模式对小学生视力健康水平的影响

目的:分析医院-学校-家庭相结合的眼保健模式对小学生视力健康水平的影响。方法:选取2019年1-12月三所学校的小学生200例,按照眼保健模式的操作方案分为两组,各100例。观察组给予医院-学校-家庭相结合的眼保健模式;对照组给予学生与家长的常规健康知识普及。比较两组保健效果。结果:研究组小学生脏手揉眼睛、持续读写时间≥15 min、持续观看荧光屏≥30 min的比例均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组小学生勤洗手、规范读写姿势与坚持做眼保健的行为比例均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组保健后的视力低下率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:医院-学校-家庭相结合的眼保健模式,对小学生视力健康水平影响较大,能够有效地提升小学生视力健康水平,改善小学生用眼习惯。

视障儿童心理健康研究述评

心理健康是视障儿童发展的重要指标,也是教育的重要内容,但由于视觉通道的受限,视障儿童心理健康可能呈现不同的发展水平。本文通过对视障儿童心理健康研究的相关文献进行梳理和分析,发现已有研究集中在视障儿童心理健康发展的整体水平、心理健康水平差异的影响因素、心理健康教育和干预对策、心理健康评估与测量四个方面。本文对上述研究的四个方面进行述评,从而对未来视障儿童心理健康的研究和教育干预提出建议。