可视音乐引导式护理模式在孤独症患儿中的应用

目的:探讨对孤独症患儿采用可视音乐引导式护理模式的应用价值。方法:选取医院康复科收治的60例孤独症患儿为研究对象,按照不同的护理模式分为两组,2022年4月-2023年1月年入院的患儿为对照组(30例),开展常规康复护理模式;2023年2月-2023年8月入院的患儿为观察组(30例),在常规康复护理基础上开展可视音乐引导式护理。干预3个月后,比较两组患儿干预前后儿童孤独症行为量表(ABC)评分和儿童孤独症发育障碍心理教育评定量表(C-PEP)评分的变化。结果:干预后,两组患儿ABC评分和C-PEP评分均低于干预前(P<0.05),但观察组患儿的评分低于对照组(P<0.05)。结论:可视音乐引导式护理模式用于孤独症患儿中,可改善患儿的孤独症状,降低心理障碍,对孤独症患儿的康复治疗有积极意义。

可视音乐结合引导式护理在肺炎患儿雾化吸入治疗中的应用效果

目的:观察可视音乐结合引导式护理在肺炎患儿雾化吸入治疗中的应用效果。方法:回顾性分析2019年4月至2022年4月该院收治的66例肺炎患儿的临床资料,根据护理方法不同分为对照组和观察组,每组33例。对照组给予常规护理,观察组给予可视音乐结合引导式护理,比较两组治疗依从性、儿童焦虑性情绪障碍量表评分及家长护理满意度。结果:护理后,观察组治疗依从性及家长护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组广泛性焦虑、学校焦虑、社交恐惧、分离性焦虑及躯体化评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:可视音乐结合引导式护理应用于肺炎雾化吸入患儿,可提高治疗依从性,减少不良情绪,并可提高患儿家长满意度,其护理效果优于常规护理。