虚拟现实技术在周围神经损伤功能恢复中的应用

背景:虚拟现实技术是近年来较为热门的一项人机智能交互技术,已被广泛应用于休闲娱乐、职业培训及医疗康复等领域。目的:旨在探索虚拟现实技术与不同疗法联合在周围神经损伤患者功能恢复中的潜力,概述其作用机制,评估其应用效果和前景,探讨其优势和不足之处,为周围神经损伤后的康复实践提供新的思路和方法。方法:应用计算机检索中国知网、Pub Med数据库建库时间至2024年5月期间的相关文献,英文检索词为“peripheral nerves injury,virtual reality,endoplasmic reticulum stress,muscle atrophy,cerebral cortex,mirror therapy,tendon vibration,treadmill training”,中文检索词为“周围神经损伤,虚拟现实,内质网应激,肌肉萎缩,大脑皮质,镜像疗法,肌腱振动,跑步机训练”,最终纳入68篇文献进行分析。结果与结论:(1)虚拟现实技术作为一种新兴的辅助手段,通过模拟真实环境为患者提供沉浸式的多感官体验,不仅极大地丰富了康复训练的维度,还显著加速了周围神经损伤患者功能恢复进程;虚拟现实技术的作用机制是通过多感官刺激促进皮质可塑性,相邻的皮质区域入侵沉寂区,这些区域对其他输入作出反应或产生新的肌肉激活,从而促进功能恢复。(2)虚拟现实技术已与传统疗法广泛联合,展现出其独特优势。与镜像疗法联合时,虚拟现实的优势是打破了体位的限制,提前康复介入时间点;与肌腱振动联合,虚拟现实技术通过增强视觉和触觉的双重刺激增强运动错觉,显著提高患者的感知和运动能力,但也存在增加对肢体重量感知的问题;与跑步机训练联合,虚拟现实技术进一步发挥其优势,通过多感官刺激模拟现实环境进行平衡和步行功能,但晕动症等问题依旧存在。(3)因此,在实际应用中,由于虚拟现实与镜像疗法、肌腱振动联合都会增强患者运动错觉,更适用于康复早期,而虚拟现实与跑步机训练联合则适用于康复后期,帮助患者更好地回归日常生活。(4)尽管虚拟现实技术在周围神经损伤康复中已经显示出巨大的潜力,但仍存在一些问题和挑战,如晕动症、虚拟现实康复游戏的设计与应用,以及伦理方面的考量,未来的研究应着重解决这些问题,以推动虚拟现实技术在康复领域的进一步发展。

虚拟现实技术在成人心肺复苏培训中应用的范围综述

目的对虚拟现实(virtual reality,VR)技术在成人心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)培训中的应用进行范围审查,以识别VR技术干预的内容要素和应用效果。方法以乔安娜布里格斯研究所范围综述指南为方法学框架,检索PubMed、Embase、CINAHL、Web of Science、Cochrane Library、中国知网、万方和中国生物医学文献数据库,检索时限为建库至2023年8月31日,对纳入文献进行汇总和分析。结果共纳入15篇文献,VR技术干预的内容要素包括实施CPR的意愿、反应、自我效能、按压频率、按压深度、无血流时间、复训时间、时间成本;结局指标类型为心理指标、胸外按压的质量指标、经济指标。结论VR技术在成人CPR培训中具有良好的应用前景,在心理、胸外按压质量、经济等方面的效果还可进一步挖掘。未来可基于面对面培训联合数字化反馈装置,最大化发挥VR技术的优势,形成一套综合干预策略和创新的培训模式,以进一步提高CPR培训的整体成效。

为复浮生是梦中?——虚拟现实媒介的美学逻辑与问题审视

虚拟现实与我们共在已多年,当其携数字基础设施的强大力量回归后,成为重新定义用户生活体验和所在空间视角的媒介形式,并引发了独特的美学体验。围绕这一美学体验的中心问题不是虚拟对象是否真实存在,而是虚拟现实媒介如何将我们日常的感官和知觉能力虚拟化,从而使我们在虚拟世界中具有知觉主动性。虚拟现实媒介的美学逻辑表现在沉浸式美学体验和计算美学体验上。这些体验基于计算视觉文化的支持,强调物质世界可能总是悬浮在身体、技术和审美调解之间。主体似乎在审视着一个可以随意支配的世界,但忽略了他们自身也被算作其中的一部分。虚拟现实媒介并没有使世界变得触手可及,更多地是体现了海德格尔所描述的只剩下“技术关系”的境况。

虚拟现实技术在高校图书馆的应用

虚拟现实技术是一种利用计算机技术创建仿真三维虚拟环境的新兴技术,因其能够提供丰富的虚拟体验、助力智慧图书馆建设,其在图书馆的应用逐渐受到关注。文章以虚拟现实技术在高校图书馆的应用案例为研究对象,对国内外高校图书馆使用虚拟现实技术的情况进行了调研,对虚拟现实技术在高校图书馆的应用场景进行了分析,并探讨了虚拟现实技术在高校图书馆应用中存在的问题以及高校图书馆拓展虚拟现实技术服务的应对策略,以期对高校图书馆使用虚拟现实技术丰富服务内容、提升服务质量提供借鉴。

虚拟现实场景下的精准化采摘机器人作业研究

利用虚拟现实场景仿真技术,对葡萄采摘机器人的精准作业控制过程进行分析,通过构建虚拟现实环境下葡萄采摘机器人作业场景模型,以机器人采摘运动柔顺、无碰撞和不损伤采摘对象为目标,对采摘作业过程的夹紧、托举以及剪切动作进行虚拟仿真。虚拟现实场景下20次采摘动作仿真结果中,有3次采摘发生碰撞、17次采摘成功。这表明,在设计阶段利用虚拟现实场景进行精准化作业仿真和控制算法测试,能够有效缩短采摘机器人研制过程中的调试和优化时间。

虚拟现实技术在现代服装设计专业教学中的运用

将虚拟现实技术应用于现代服装设计的专业教学中可以有效提升服装设计专业的课堂教学效率,激发学生的设计和创作灵感,推动服装设计专业实现低碳教学,为学生提供更好的学习环境。现代服装设计专业教学中,VR技术可以实现服装样品的立体化展示,让学生能够更加直观地观察和分析设计样品的细节,将服装样品从二维与三维的任意转化,使学生可以从不同角度和视角欣赏服装设计作品,还能优化现代服装款式设计系统,提高设计效率和精准度。因此,高校需要搭建专业的虚拟仿真设计平台,构建虚拟仿真教学课程体系,打造虚拟仿真创新教学团队,以满足学生在虚拟环境中进行服装设计实践的需求。

虚拟现实技术在数字媒体交互中的应用

相比于传统媒体技术,数字媒体采用更多的先进技术,是信息量大、操作体验感好、支持用户更多的主动操作。虚拟现实技术可以提供良好的体验感、满意度、实时性,对于数字媒体技术交互过程的改变具有重要的意义。该文首先从硬件角度分析基于虚拟现实技术的数字媒体交互采用的设备,包括计算机设备、头盔、手套、手柄、运动捕捉、模拟驾驶和全息现实等。其次从软件角度分析基于虚拟现实技术的数字媒体交互的设计流程和框架,包括虚拟现实软件平台、模拟和交互软件、内容开发工具等软件环境的支持等。性能测试实验结果显示,基于虚拟现实的数字媒体交互过程设计,最终用户使用满意度达到95%以上,实时性提高12%以上。

从技术驱动到交往互动——基于虚拟现实技术的图书场景营销逻辑

文章从戈夫曼场景理论的探讨开始到场景五力的“临场感”,再到“空间”的技术革命,最后到“在场”语义的拓宽,线性分析了图书营销存在的“空间”问题。目的是借助虚拟现实技术实现图书营销的“空间”拓展,并融入沉浸式体验的概念,深入探究出版机构如何通过“卖书+社交”“娱乐+消费”等多元化渠道,优化其盈利模式并提升文化传播力。这些创新举措不仅突破了传统图书营销的逻辑框架,更为出版业的发展探索了新的方向与可能。

虚拟现实的人与自然场景融合的3维动画设计

为提高传统动画设计的沉浸式体验感受,提出基于虚拟现实技术的人与自然环境融合交互动画设计方案。对3维动画的虚拟场景构建进行剖析;就虚拟场景中人和自然的融和技术进行研究,重点是人的体表数据采集、骨骼数据提取和虚实场景融合;基于Unity3D软件进行人与自然融合交互3维动画设计实践,以人的手臂与火球的交互动作为例,展示了人在虚拟场景中对火球的融合和交互控制。结果表明:该设计对人机交互式的3维动画设计具有一定参考和借鉴价值。

虚拟现实技术在智能插秧机中的应用

为进一步提升我国智能插秧机的作业效率与插植准确度,基于虚拟现实技术理念针对其结构设计及作业控制展开研究。在充分理解智能插秧机的结构组成与作业要求实现的基础上,运用VR控制理念,建立VR可视化设计模型平台,融入北斗定位及VR矩阵元素等核心技术,形成完整的智能插秧机作业系统,并展开有效性的插秧作业试验。试验结果表明:将虚拟现实技术应用于智能插秧机,实现了插秧作业性能的整体提升,在VR可视化的监测与调偏功能运用下,控制准确率相对提高了8.83%,合格率相对提高了6.76%,秧苗利用率亦得到明显提升,对于插秧装备的无人化和智能化及多范围、多地区推广起到了积极作用,可为类似农机装备的优化创新提供很好的思路与方向。

产教融合下基于虚拟现实技术应用的高校民族传统体育定向人才培养路径

随着我国高等教育体系的变革发展,技能型人才和应用型人才培育工作也开始提上日程,同时也成了高校教育变革发展的重要方向。在这种情况下,很多新型教学模式开始在高校教育体系中得到应用,产教融合也是其中之一。在民族传统体育人才培育过程中,产教融合与虚拟现实技术的结合,能够显著提高人才培育效率。文章先阐述了产教融合下虚拟现实技术对高校人才培养的具体影响和重要意义,在明确高校民族传统体育定向人才培养现状的基础上,结合虚拟现实技术搭建了高校民族传统体育定向人才培育的具体方案,探索了虚拟现实技术应用的有效路径,最后还从多个层面探讨了虚拟现实技术应用于民族传统体育定向人才培育的保障措施。

多重感受和反身的薄幕:一项对虚拟现实技术的生活体验研究

从媒介演化历史来看,虚拟现实(virtual reality,简称“VR”)是一种建立在技术层面上的个人体验。人类体验有着复杂的心理体验和体验结构,因而人类身心与VR情境发生互动后产生的体验可能远非“沉浸”可以完全囊括。VR体验是两个过程的合一:以身体为媒介而生的感受过程,以及“我”与“我”的感受发生互动的反身过程。在感受和反身的双重过程中,沉浸并非VR体验的唯一感受。沉浸既独立生成,又往往和非沉浸、无沉浸交织在一起,形成了融入、并置和搁置这三种体验结构和三种虚实关系。反身不仅构成了人类体验和技术之间的滑动界限,个体可以在亲历者、参与者和旁观者三种内隐身份上滑动,而且通过个体体验的更新而使得自我、社会、文化乃至文明处于反身建构的过程中,人类的生命时间由此循环向前。体验的反身及其建构特征意味着技术可以趋近但是无法抵达人类基本经验形式的原初地带。随着文化体验及文化实践活动越来越成为具有挑战性的适应性问题,立足于精微的人类反身体验以运用人类主体性,是理解技术和人类关系的一个角度。

基于虚拟现实技术的正念训练对化疗期卵巢癌患者负性情绪及疲乏的影响

目的 :研究基于虚拟现实技术与正念相融合的训练方式对化疗期卵巢癌患者负性情绪及疲乏程度的影响,以期提升化疗期卵巢癌患者负性情绪管理水平,降低其疲乏程度。方法 :通过虚拟现实技术,设计并开发了正念训练的软件。便利选取2022年8月至2023年1月在北京市某三级医院妇科住院治疗的25例化疗期卵巢癌患者作为研究对象,实施为期1周的基于虚拟现实技术的正念训练,对患者进行基于虚拟现实技术的正念训练使用接受度评价,比较干预前后患者焦虑、抑郁、疲乏情况。结果 :基于虚拟现实技术的正念训练方式包含个性化课程、智能监测、情绪追踪、趣味游戏4个功能模块。25例患者使用接受度评分为(164.68±9.28)分,属于高度适应性。使用基于虚拟现实技术的正念训练后,化疗期卵巢癌患者焦虑、抑郁得分及癌因性疲乏总分降低了(P<0.05)。结论 :化疗期卵巢癌患者对基于虚拟现实技术的正念训练接受度较高,应用该方式可改善化疗期卵巢癌患者的负性情绪及疲乏程度,值得推广使用。

论虚拟现实企业商标保护

随着虚拟现实行业的快速发展,商标保护显得尤为重要,但现实中却存在企业商标保护意识淡薄、商标设计相似度高、申请数量、类别、名称少及被抢注和被“撤三”等问题。虚拟现实企业应增强商标保护意识并设置专门的机构和管理人员,提高商标设计水平,扩大商标注册数量,制定合理商标战略,注重多类别、联合商标、防御商标的注册,提前注册商标、合理使用、避免“撤三”,使行业和企业更加稳定繁荣发展。

基于虚拟现实的虚拟仿真建模及渲染技术

虚拟现实技术能够创造出逼真的虚拟环境,为能够更加快速地建立模型,该文结合相关工具和Unity3D平台开发仿真建模及渲染技术。通过工具收集真实地形的数据,然后进行相关的数据处理并生成数据集合。通过使用Unity3D中地形工具进行数据读取和快速制作三维场景模型,为提高模型的渲染逼真度使用高清渲染管线对场景模型进行光照等渲染处理。通过对该技术的研究,该技术能够使三维场景的逼真度提高及渲染程度非常好,模型细节也能观察,同时该技术也能被运用到毁伤评估仿真、虚拟训练等方面。

虚拟现实技术在图书馆服务中的应用策略研究

阐述后疫情时代虚拟现实技术在图书馆服务中的应用场景,分析图书馆应用虚拟现实技术提升服务所面临的主要问题,提出了加大宣传推广力度、引进与培养人才、优化开发过程、购买合适产品等对策与建议。

基于虚拟现实技术的高职劳动教育沉浸式教学设计探究

虚拟现实技术在高职劳动教育中大有作为,尤其是其沉浸式的特点,有助于提高高职劳动教育的实效性。基于虚拟现实技术,做好高职劳动教育沉浸式教学设计,要明确劳动教育沉浸式教学设计的对应问题,满足高职学生沉浸式劳动教育的学习需求,营造高职劳动教育沉浸式教学的环境氛围,发挥高职劳动教育沉浸式教学的价值作用,推动虚拟现实技术与劳动教育同向同行、同频共振。

虚拟现实技术走进课堂

虚拟现实技术(简称VR)是一种将计算机技术、传感器技术和其他相关技术融合的多媒体体验系统,具有交互性强、沉浸感强等特点。将虚拟现实技术引入小学科学课程教学中,能够营造出真实的科学情境,激发学生对科学学习的兴趣,促进学生科学素养的全面提升。本文主要阐述了虚拟现实技术的概念及特点,以及小学科学教学现状,进一步提出了相对应的教学策略,旨在为小学科学教学工作做出贡献。

虚拟现实综艺节目的美学表达探析

大数据、区块链、虚拟现实、人工智能、5G通信、智能穿戴设备等技术的发展,为元宇宙的实现铺上底色。虚拟现实综艺节目是虚拟现实技术在广播电视领域全新尝试的节目类型,本文对审美层面上的表达特征进行研究,对电视综艺节目的美学塑造、叙事编创和内涵价值展开探讨,以期引领开拓虚拟现实综艺节目美学建构范式的方向。

虚拟现实技术在高校教育教学中的应用策略研究

近年来,计算机信息技术快速发展,虚拟现实技术的产生,尤其是其在教育界得到应用后,逐渐成为新型教育技术而备受关注。由于虚拟现实技术有较大的潜力,对现代教育的发展有重要的促进作用,主要表现在能提高教学质量、优化实验环境,积极促进学生探索世界,提升教师探索教育的水平,对于促进创新人才培养也有重要的意义。本文通过剖析虚拟现实技术在教育教学融合中的优势,探索其在教育教学中的困境,分析未来教育发展形势下,利用虚拟现实技术促进高校教育发展的重要性和可能性,分析并阐述虚拟现实技术对于高校教育的重要影响力和巨大潜力。