高职护理校院合作工学交替人才培养模式研究

目的从实践层面、操作层面对高职护理校院合作工学交替人才培养模式进行探索。方法选取已在校两年并完成专业基础课程、大部分文化基础课学习的03级高职护理一个班,后三年的教学场所从学校转移到医院,采用半天实践学习半天理论学习方式。结果此模式具有实现真正意义上的理实一体化、激发学习动机、实现资源的最大化利用、创新人才培养模式、有利于"双师型"师资队伍培养、加快学生社会人的转化、全面提升素质的优势,同时也有医院教学不够成熟,学生对校园生活有心理依恋的不足。结论校院合作工学交替人才培养模式在培养行业、社会需求的高职护理人才上有很强的优势,充分体现了职业教育的特色和内涵。

院校合作下高职护理教育“双师型”师资队伍建设的思考

文章分析了目前国内职业教育"双师型"教师队伍现状及存在的问题,借鉴国外对"双师型"教师先进的培养理念,阐述了高职护理教育"双师型"教师的培养一定要与医院密切合作的重要性,并提出了对院校合作下高职护理教育"双师型"师资队伍建设的思考与建议。

高职护理教育校院合作的博弈论探析

高职护理教育从学科教育中艰难地脱胎而来,然而社会认可度未见提高。学校与医院合作大多仍只停留在建立实习基地的传统做法上。现用博弈论的观点分析这种浅层次合作不可能持久的原因;同时分析地方政府的主导作用与相关政策应达到的预期效果;并利用纳什均衡理论分析院方最大的需求是高素质技能型护理人才而不是科研指导,高职护理教育应紧跟市场需求,更多地引入开放办学机制、深化校院合作,创造校院双方互利共赢的长期、和谐、稳定的局面。