职业院校现代学徒制人才培养模式的借鉴与反思

职业院校现代学徒制人才培养模式的构建,是当下我国职业教育改革与发展的热点问题之一,是职业教育的一种新型人才培养模式,我国通过在职业院校的试点,取得了一定成果,但受各方因素的影响,作为一种职业院校人才培养模式,在改革和发展中还存在一些问题。就世界范围而言,英国、德国等是较早施行现代学徒制的国家,对比他们的各自特色和成功经验,进行反思,并加以学习与借鉴,并提出相应的解决对策。

国外创新创业人才培养模式及对我国的启示

随着全球社会经济的发展,技术创新、高精尖的产品及其先进的商业模式会给国家带来巨大的影响,使得不同国家的国际地位及其国际产业链条上的差别进一步拉大,而所有的这些都依赖于大学创新创业人才的培养。通过对比分析美国、德国、日本等发达国家成熟的创新创业人才培养模式,总结他们的成功经验,并在此基础上结合我国的具体情况,形成适合我国的培养模式。论文从树立创新创业教育理念、与时俱进,健全创新创业人才培养模式,高校与社会广泛融合,构建创新创业人才培养的产学研相结合的生态体系,为大学生营造良好的创新创业氛围,建立更加完善的创新创业课程培育体系等方面提出了建议。

新生代农民工职业培训支付意愿的影响因素

本文基于我国西北少数民族地区外出打工的439份新生代农民工调查问卷,对新生代农民工职业培训支付意愿的影响因素进行实证分析。结果表明,功能价值、情感价值和社会价值能够促进新生代农民工职业培训支付意愿的形成;参照群体的信息性影响、功利性影响和价值表达性影响也能够提高新生代农民工的职业培训支付意愿;感知风险对于感知价值、参照群体影响与新生代农民工职业培训支付意愿的关系具有显著的负向调节作用。据此,相关企业和培训部门可以优先考虑从提高感知价值和调动参照群体影响着手,有针对性地设计职业培训内容、推广职业培训项目,逐步消除新生代农民工的风险隐忧,提升其人力资本的价值。

发达国家城镇化进程中农民工职业教育培训对中国的经验借鉴与政策启示

美国、英国和日本三个发达国家在城镇化进程中农民工职业教育培训方面积累了宝贵的经验,主要表现为具有完善的法律法规体系、丰富多元的培训内容与形式以及广泛的资金来源三方面的特征。借鉴三个发达国家的经验,我国应从四方面完善城镇化进程中农民工职业教育培训体系:不断健全法律体系;明确丰富的培训内容;注重培训形式的灵活性;提供广泛的资金支持且确保资金发放的公开透明。

借鉴德国职教师资建设经验 提出我国高职师资培养新策略

德国职业教育在世界上处于领先地位,对德国经济和社会发展起了重要作用,其职教师资培养的任职资格、培训体系、兼职教师队伍建设成功经验值得我国高职师资培养借鉴。

欧美国家艺术管理人才培养模式及其对当代中国的借鉴意义

人才培养模式主要由教育者、受教育者,以及培养目标和培养措施等四个要素构成,本文主要以这四个要素为切入点,分析欧美国家艺术管理人才培养模式的主要特征,并结合中国艺术管理专业人才培养过程中存在的各种现实问题,探讨欧美高校艺术管理专业人才培养模式对我国艺术管理专业教育的借鉴意义。

新形势下高职教育与企业培训的比较研究

通过对高职教育和企业培训之间进行比较研究,运用比较分析法分析了两者在概念、定位层面、培养对象、培养目标、培养内容、培养形式、流程、评价考核环节等方面的不同点,分析了高职教育存在的问题,论述了如何借鉴企业培训的长处来进行改革与创新,使高职教育适应新形势下社会对技能型人才的需求,促进高职教育的健康发展。

“工匠精神”在高职文化建设中的生态意义解读

"工匠精神"作为一种优秀的职业道德文化,在高职人才培养过程中具有重要的时代内涵和当代价值。严谨求实、持之以恒、爱岗敬业、精益求精、守正创新的"工匠精神"是高职文化的精髓。高职文化建设应贯穿"工匠精神"的培养,通过激发内生动力提供动力源泉,保持内稳态推动稳定发展,增强免疫力保证系统健康,打造进化动力促进积累升华,拓展生态位彰显文化优势,在人才培养和校园文化建设方面发挥重要的生态作用。

德国巴符州职业院校教师进修方式对办好我国高职教育国培班的启示

我国目前正在执行的高职院校教师素质提高计划在培训覆盖面、培训时间、培训内容和培训师资等方面存在着的一定问题。本文在总结和借鉴德国巴符州职业院校教师进修方式特点的基础上,有针对性地提出了解决这些问题的具体方法。

SYB培训对高职教育教学改革的思考和借鉴

根据参加SYB师资培训的切身体会,介绍了SYB培训的基本内容、培训方法、授课技巧等。反思我国高等职业教育教学改革现状,借鉴他山之石,对高职教育教学改革提出重新定位人才培养目标、全面改革课程体系、灵活创新教学方法、切实提高教师实践能力、建立多元化课程评价体系等几点建设。

中国高职院校学生能力培养研究——德国代根多夫应用科技大学的借鉴

中国的高职院校在发展过程中与企业的合作相对较少,且中国高职院校的教师大部分是从学校到学校,缺乏企业实践经验,因此培养出的学生不能符合企业要求。德国的代根多夫应用科技大学利用其自身资源与企业积极合作,基本实现了为地区企业培养合格员工的目标,这对我国高职院校的人才培养具有借鉴与启示意义。

关于推进终身职业技能培训的思考

文章通过阐述推进终身职业技能培训的意义,分析了我国终身职业技能培训的现状,并在此基础上提出了加快推进终身职业技能培训的对策,具有一定参考意义。

德国当代信息技术职业教育及其有益借鉴

本文梳理了德国当代信息技术职业教育的培训体系,解读了德国信息技术职业教育的职业框架以及以工作加工为导向的信息技术职业教育课程体系及其主要特征,提出了适合我国信息技术职业教育实际的发展路径。

英国职业教育教师培养研究

英国对职业教育的重视是通过强化教师培养实现的。经过雏形自发、试图引导、强制规范、放权简化等4个阶段的发展,英国职业教育教师培养构建了政府引导与市场自由相结合的新机制,并着力从专业标准、培训课程、培训目标、培养模式、资格认证等方面,全面加强对职业教育教师的培养,形成了雇主主导、权威授权、灵活培训、通用标准、“两手”合一、螺旋课程等特征。未来英国职业教育教师培养将更加注重知能培养、强化教学引领、终身学习提高。启示我国应通过完善立法、以师为本、持续培养、任职标准、评价导向等措施,不断提高我国职业教育教师培养的质量。

德国职业教育与培训领域资格标准开发与借鉴

在国家层面建立能力本位学习成果导向的国家资历框架,是德国推进职业教育与普通教育等值、构建现代职业教育体系的战略举措。梳理和总结德国国家资历框架的发展历程及其结构要素,分析德国职业教育与培训领域资格标准的开发路径,对于我国构建和实施国家资历框架具有明确的借鉴价值。

高质量职业培训的特点、现状及建设路径

职业培训具有针对性、灵活性、实操性三个特点。我国政府相关部门、职业院校、民办职业培训机构、企业四类主体在促进职业培训方面都存在一些需要改进的问题。职业院校为开展高质量职业培训,应坚持就业为导、技能为本、质量为尺三个基本原则,妥善处理好职业培训与职业技能培训、学制教育、职业技能评价这三者之间的关系,制定职业培训教师任职标准,建立职业培训教师摸底评价制度、试讲制度、奖惩制度、兼职教师培养制度,建立一支合格的职业培训教师队伍。

高职体育教学中开展拓展训练的意义

高职体育教学基于高职教育的就业特点,体育教育主要目的在于锻炼学生的身体素质,让学生拥有强健的体魄,为学习和工作打下坚实基础。高职体育教育同样是围绕就业开展,由于社会对于人才的素质要求不断增多,体育教育在培养学生身体素质时,也需要注重学生其他能力的培养,让其具备良好的综合素质。拓展训练便是一种锻炼学生多方面能力的重要方式,本文通过对拓展训练的研究,探讨高职体育教学开展拓展训练的意义。

拓展训练在中职体育教学中的意义及实施策略

在中职体育教学中,拓展训练已经得到普遍推广。通过拓展训练,能使学生获得更多的学习体验,对强健学生的体魄、实现学生长远发展具有较高的现实价值。本文对拓展训练在中职体育教学中的意义以及实施的策略进行了系统分析。

高职院校开设拓展训练课程的意义及可行性分析

知识和技能是有形的资本,精神和信念是无形的财富。在教育教学中学生的意志品质教育非常重要,是当今社会全能型人才的重要因素。在高职院校体育课程中开设拓展训练课程对培养学生的意志品质具有重要的意义。

中职学校田径训练安全防护的意义与措施分析

中职学校是为社会培养大批综合型专业人才的主阵地,在不断提高学生专业技能及文化素养的同时,还应关注对学生体质素质的教育,这对于促进国家持续健康发展有着十分重大的价值和意义。田径训练是中职学校开展体育锻炼的基础环节,对提高中职学生身体素质具有重要的作用。当前中职学校的田径训练中仍存在较多安全隐患,学校等方面应针对实际问题,采取相应措施加强训练过程中的安全防护。该文从田径训练的重要性入手,并就目前田径训练中存在的问题,对如何加强安全防护的有效措施进行深入探析,以期提供一些参考借鉴。