汉语、法语塞音VOT的对比研究

依据实证研究,对6名汉语母语者的汉语塞音和5名法语母语者的法语塞音进行了测量分析。结果表明,汉语、法语塞音的VOT(Voice Onset Time,嗓音起始时间)既有相同之处又有相异之处。二者相异之处正是造成中国学生法语塞音学习中偏误的原因,这对于法语塞音的教学有着一定的参考价值。

维吾尔语中塞音、塞擦音VOT的实验研究

根据语音合成与语音识别等语音应用研究的需求,从文本分析模块入手,第一次利用"维吾尔语语音声学参数库",选择了带有塞音和塞擦音的556个双音节词,重点提取了塞音、塞擦音的位置在双音节词的词中和词尾时嗓音起始时间VOT特征参数并对此进行了统计分析,首次从实验语音学的角度提出了清塞音、清塞擦音送气、不送气的概念。通过分析得出结论:(1)利用VOT均值可以明显地把维吾尔语中的塞音、塞擦音从清浊类别上区分开来。(2)从嗓音起始时间类型上来看,清塞音出现在双音节词第二音节的音节首(词中)时表现出不送气的特点,而位置出现在第二音节的音节末(词尾)时,有时读成送气音,有时读成不送气音,根据实际情况和个人发音习惯的不同可以自由变读。研究结果对维吾尔语语音合成自然度和语音识别系统识别率的提高有非常大的作用。

英语、朝鲜语塞音的浊音起始时间(VOT)对比

塞音是所有语言都共有的辅音。然而,在不同的语言中却表现出不同的特征,这主要表现在清浊(voicing)、是否送气(aspiration)以及用力程度上(force)。从发音部位来看,英语和朝鲜语的塞音都可分为双唇音(bilabial)、齿龈音(alveolar)以及软腭音(velar)。但是,在发音方式上,英语的塞音可按清浊性分为清塞音(voiceless)和浊塞音(voiced);而朝鲜语的塞音则可按用力程度及是否送气分为紧塞音(forced)、不送气松塞音(unaspirated)、送气塞音(aspirated)。

结合高斯混合模型和VOT特征的音素发音错误检测

结合高斯混合模型(GMM)和嗓音起始时间(VOT)特征的普通话音素发音错误检测,提出了一种结合语音声道特征信息和音源特征信息的发音错误检测方法。其中GMM用于反映声道特征信息的MFCC参数的建模与评测,并直接对大部分音素的发音质量直接进行错误检测。对于少数通过MFCC参数和GMM难于检测区分的辅音音素,则通过反映VOT信息的音源特征参数进行区分。实验表明,该方法在训练数据有限的情况下取得了较好的性能,非常适合用于聋人语言康复的计算机辅助训练。

英语、汉语塞音浊音起始时间(VOT)对比以及汉族学生习得英语塞音研究

汉语和英语中塞音呈现不同的区别特征,汉语的塞音以送气(aspiration)与否作为区别特征,没有清浊之分,因此汉语的塞音VOT都为正值;英语中则以清浊(voicing)作为区别特征,因此,英语浊塞音的VOT为负值。两种语言塞音VOT分布的差异,使得以汉语为母语的英语学习者在生成英语浊塞音时表现出中介语的特点。

普通话辅音嗓音起始时间VOT的声学统计分析

本文以汉语普通话辅音声学特征-嗓音起始时间(Voice Onset Time,VOT)为研究对象,选取了来自4个方言区共107名发音人(含对照组和普通话熟练无口音的大学生组)的普通话语音样本数据,在对比分析视角下,重点分析了VOT与发音方法和发音部位的关系,并将发音人母语语音经验、性别因素对普通话辅音VOT的影响作用展开了统计分析。实验结果表明:(1)塞音组内:舌尖部位的t、d分别在本组中最小,舌根部位的k、g最大,双唇部位的p、b居中,也即各组内三者的VOT关系为k>p>t、g>b>d;在塞擦音组内,同一发音方法内在发音部位上没有呈现太大差异。(2)在同一发音部位下,VOT差异表现为送气塞/塞擦音>不送气塞/塞擦音,也即p>b、t>d、k>g;c>z、q>j、ch>zh。其中,发音方法(特别是送气与否)是其关键的影响因素。(3)母语语音经验分别在塞音组内(p,t,k,b,d,g)VOT上、塞擦音组内(c,zh)VOT上表现出显著的差异性。(4)性别在送气塞音组、送气/不送气塞擦音组VOT上均无显著的差异,而在不送气塞音组b的VOT上的显著性差异则与发音人母语背景呈现一定的关联性。

韵母类型对听障儿童不同塞音嗓音起始时间的影响

目的探究韵母类型对听障儿童不同塞音嗓音起始时间(voice onset time,VOT)的影响,为其塞音习得及矫正提供依据。方法随机选取3~6岁听障儿童和健听儿童各22例,录制6个塞音(/b/、/p/、/d/、/t/、/g/、/h/)与3个单韵母(/a/、/i/或/e/、/u/)所组成的18个辅-元(consonant-vowel,CV)音节,声调均为第一声。使用Praat 6.1.29软件提取VOT值,对每种塞音采用双因素方差分析,因变量为VOT,自变量为听力状况、韵母类型。结果听障组儿童/t/、/g/、/k/发音存在构音错误。听力状况对塞音/g/、/p/、/t/、/k/主效应效果显著(P<0.05),健听组塞音/g/、/p/、/t/、/k/的VOT显著大于听障组(P<0.05)。韵母类型对塞音/b/、/p/、/t/VOT主效应效果显著(P<0.05)。听力状况与韵母类型在塞音/t/VOT上产生交互效应,简单主效应显示,听障组与健听组/ti/音VOT差异大于/ta/及/tu/。结论听障儿童塞音/g/、/p/、/t/、/k/音的VOT小于健听儿童,听障组与健听组/ti/音的VOT差异大于/ta/及/tu/。对听障儿童/t/音教学,可以先从差异较小的/ta/、/tu/开始,后期巩固/ti/音,并且注重呼吸及口部运动训练,为清晰发音奠定良好的基础。

汉语语音范畴性知觉及其发展

范畴性是言语知觉的一个显著特征,长期以来一直受到研究者的普遍关注。但汉语不同语音特征的范畴性知觉特点及其发展模式迄今为止还很少有研究涉及。本研究利用语音合成的方法分别改变辅音的送气/不送气特征和声调的基频曲线,生成语音刺激连续体,采用范畴性知觉的经典研究范式探讨了汉语正常成人被试嗓音启动时间(Voice onset time,VOT)和声调范畴性知觉的特点及不同年龄儿童的发展模式。研究结果表明:(1)成人被试对VOT和声调的知觉是范畴性的;(2)对于汉语声调特征,6岁儿童已经具有类似成人的范畴性知觉能力;而在VOT这一维度上,范畴知觉能力随着年龄发展不断精细化,但7岁儿童也尚未达到成年人的敏感程度,说明汉语VOT和声调这两个不同的语音特征经历了不同的发展模式。

腭裂术后VPI患者的辅音发声特点

目的观察腭裂术后腭咽闭合不全(VPI)患者的辅音发声特点。方法腭裂术后VPI患者56例(VPI组,年龄5～18岁),手术史>3 a且没有进行语音训练;健康儿童20例(对照组,年龄5～16岁)。分析两组辅音[b]、[d]、[g]、[z]、[x]的充值条和擦音乱纹出现率,以及语句中[ti]的嗓音起声时间(VOT)和[ma]、[ba]的过渡音征。结果 VPI组辅音冲直条和擦音乱纹出现率显著低于对照组(P均<0.05);VPI组的VOT接近零甚至成为负值,与对照组相比,P<0.01;两组[ba]的正渡率差异显著(P<0.05)。结论腭裂术后VPI患者的辅音发声特点为辅音脱落或弱化、清辅音浊化、口辅音鼻化等。

多外语学习者第三语言塞音习得实证研究

本研究对19名L1汉语普通话、L2英语、L3俄语初级学习者开展塞音生成实验。我们运用定量方法分析学习者的L2英语和L3俄语的词首塞音声学参数—嗓音起始时间,旨在调查L3语音生成习得特征以及先前语言的影响,讨论L3感知与生成习得的界面关系,并在此基础上探讨跨语言视域下的多外语语音教学方案。实证研究发现:(1)语言间存在的显著声学差异性会造成L3清浊塞音生成的混淆,L3俄语学习者很难运用发音器官完成浊塞音的调音过程;(2)L3清塞音的感知与生成之间存在正相关关系,而L3浊塞音的感知与生成之间不存在显著相关性。研究结果表明:我们在讨论多外语语音习得问题时,不仅要考察语言习得顺序及水平,更应比较语言组合的类型特征,才能更全面地描摹跨多语语音感知和生成习得的全貌。

食管语塞音、塞擦音发音起始时间的初步研究

目的探讨食管语塞音、塞擦音的发音起始时间特点。方法对4名喉全切除术后能熟练掌握食管语特点的患者录音。录音材料为塞音、塞擦音和元音/a/、/i/组成的汉字汉语语句,每句话读5遍,所得声音数据由高质量麦克风收集,随即存在电脑里由专用分析软件计算发音起始时间。结果食管语送气塞音、塞擦音的发音起始时间比声带音的塞音、塞擦音发音起始时间要小,而对于不送气塞音、塞擦音结果却相反;食管语的送气塞音、塞擦音的发音起始时间明显大于不送气塞音、塞擦音的发音起始时间;对于相同发音方式不同发音位置的辅音,其发音起始时间也有一定的差别。结论食管语的发音起始时间和正常人的发音起始时间不同,有自身的特点,这和他们的发音方法有关。

辅音的声学特征在声纹鉴定中的应用研究

针对汉语普通话辅音的声学特征进行个体特性的声学研究,提取能量集中区、过渡音征、送气辅音的嗓音起始时间值等三种特征参数,以最终确定它们能否作为稳定的个体特征参数在声纹鉴定中应用。

听障儿童与健听儿童塞音的嗓音起始时间比较

目的探讨听障儿童塞音的嗓音起始时间(voice onset time,VOT)特征及其与健听儿童的差异,为听障儿童塞音构音康复提供循证依据。方法采用重复测量两个因素的三因素混合实验设计,对16例听障儿童和31例健听儿童进行三种发音任务(单音节、双音节和短句)中汉语普通话6个塞音(/b/、/p/、/d/、/t/、/g/、/k/)的VOT测量,比较两组结果。结果两组间除了/p/和/t/之外,其余塞音之间的VOT差异极其显著(P<0.001),VOT值从小到大依次为/b/、/d/、/g/、/t/、/p/、/k/;从发音任务角度来看,单音节的VOT值显著大于双音节和短句(均为P<0.001)。交互效应结果表明,当塞音为短句中的/d/、/g/和/k/时,听障儿童的VOT值显著低于健听儿童(P<0.001)。结论与健听儿童相比,听障儿童在发/d/、/g/、/k/时VOT值不足,在句长较长的发音任务中会出现VOT值减小;听障儿童塞音构音训练需加强言语呼吸方式和连续语流中的塞音构音训练。

腭裂病人序列治疗中辅音的频谱分析

①目的 研究腭裂病人序列治疗中辅音的频谱特点 ,为腭裂病人的语音评价及语音矫治提供理论及临床上的支持。②方法 应用语图仪对健康儿童、腭裂手术前后及语音矫治后病人进行“他去无锡市”语句检查 ,分析其辅音的嗓音起始时间 (VOT)及辅元音节的频谱特点。③结果 腭裂手术前、后仅 2 3.3% (7/30 )和 39.4%(13/33)的病人有VOT出现 ,而对照组和语音矫治后组分别为 10 0 % (10 /10 )和 93.8% (1/16 ) ;腭裂病人手术前后比较及语音矫治后与对照组比较 ,辅元音节的语音频谱无明显区别 (χ2 =1.87,P >0 .0 5及P =0 .6 15 ) ,但腭裂术后组与语音矫治后组比较 ,差异则有显著性 (χ2 =13.0 0 ,P <0 .0 5 )。④结论 腭裂病人的辅音频谱分析对腭裂序列治疗有一定指导意义。

维吾尔语清塞音的声学特征分析

根据语音合成与识别等语音应用研究的需求,从文本分析模块入手,选择"维吾尔语语音声学参数库"中包含清塞音p、t、k、q的单音节及多音节词,对它们的声学参数采取统计分析方法,归纳其嗓音起始时间、共振峰、音强和时长分布模式。同时,为提高语音合成的自然度,探讨嗓音起始时间对清塞音声学特征的决定性作用问题。

汉语声调对发育性语音障碍儿童塞音偏误的影响研究

目的探讨汉语声调对发育性语音障碍儿童塞音偏误的影响,为其临床康复治疗提供理论依据。方法选取4~6岁发育性语音障碍儿童28例(患儿组)及年龄相仿的正常儿童25例(正常组),以跟读复述的方式录取6个塞音(/b/、/d/、/g/、/p/、/t/、/k/)与单韵母/a/组成的包括汉语普通话四个声调的24个单音节词,通过praat语音分析软件提取各单音节词语的嗓音起始时间(voice onset time,VOT)值,采用混合方差分析的方法,分析两组在四种不同声调上同一塞音的VOT值差异。结果两组组别主效应显著,患儿组与正常组之间各音节VOT值存在统计学差异(P<0.001):正常组声调类型与声母类型交互作用不显著(P>0.05);患儿组声调类型与声母类型交互作用显著(P<0.001),声母/b/的VOT:/ba/1

浊音起始时间研究述评

浊音起始时间(简称VOT)通常是指塞音除阻到声带振动起始点之间经历的时间。不同的语言可能区分不同的VOT对立。对听话人来说,VOT是极其重要的声学音征,用它来把听到的塞音归为清塞音或浊塞音。该文主要综述了VOT以及影响VOT值的因素。这些研究对语音感知和语音习得都具有重要意义。

Facilitating Accessibility for EFL Learners to Articulation Through Praat

Acoustic terms are useful academic tools to help EFL （English as a Foreign Language） learners to perceive pronunciation visually. Pratt is worldewide famous free acoustic professional software applied to the articulation with the help of the graph of ampplitude plotted and spectrogram. The paper will apply the professional acoustic tool Praat to pronunciation pedagogy to facilitate discrimination and articulation and suggests that the program can be adapted for the teaching of pronunciation to Chinese EFL learners.

听障儿童塞音嗓音起始时间评估及与最长声时的相关性研究

目的 探究听障儿童塞音嗓音起始时间特点及与呼吸能力的相关性,为其塞音的习得及矫正提供依据。方法 选取3~5岁听障儿童及健听儿童各20例,录取6个塞音(/b/、/p/、/d/、/t/、/g/、/k/)与3个单元音(/a/、/i/或/e/、/u/)所组成的18个辅-元(consonant vowel,CV)音节,声调均为一声,提取嗓音起始时间(voice onset time,VOT)。对两组儿童进行最长声时(maximum phonation time,MPT)测试并对VOT与MPT相关性进行分析。结果 在不送气塞音中,听障儿童/da/的VOT值显著大于健听儿童(P<0.05),其余音节的VOT值均无显著差异(P>0.05);在送气塞音中,听障儿童所有音节VOT值均显著小于健听儿童(P<0.05);听障儿童的MPT显著小于健听儿童(P<0.05);送气塞音VOT值与MPT均呈显著正相关(P<0.05,r>0)。结论 听障儿童的呼吸能力显著弱于健听儿童,需要加强呼吸训练,有利于听障儿童送气塞音的学习。

嗓音启动时间对汉语与非汉语母语塞音范畴化知觉的影响

采用心理物理的实验方法通过改变嗓音启动时间对汉语和非汉语母语者的塞音范畴化特点进行研究。实验结果表明,汉语与非汉语母语者在塞音判别的50%感知阈限水平并不存在差异。但斜率分析发现,汉语母语者在阈限附近对嗓音启动时间变化更为敏感,即符合塞音范畴化的特性;而非汉语母语者中并未发现这一现象,他们在嗓音启动时间变化导致塞音判断的改变模式上更为平缓。上述结果说明汉语母语者和非汉语母语者在塞音范畴化感知上存在差异,后者可能对辨别塞音的嗓音启动时间线索更不敏感。未来在以汉语为第二语言的教学中需要注重这一现象。