Java技术在Web时代的教学应用

当今社会各行各业以及人们生活的各个方面都和计算机网络交织在一起,与此同时计算机应用开发人员也面临着大量的基于网络的应用开发任务和工作。高校计算机教学如何适应这一发展趋势。本文通过这几年开设Java技术课程的实践,来探讨这一问题。

Web3.0时代短视频产业版权过滤义务规则探析

Web3.0时代背景下,短视频平台凭借数字技术的发展已由简单服务中立者转变为内容服务辅助者。从规范角度检视,传统的“通知—删除”规则不仅成为平台滥用并逃避责任的借口,还因被动等待、事后保护的特征导致短视频产业发展同规则治理错位明显。因此,尝试引入内容过滤义务是解决该冲突的关键。通过深入对过滤义务规则进行正当性论证,建议不仅需引入事前过滤义务还应结合事后保护规则,形成产业保护链,充分发挥事前、事后双向保障之功效。最后,在借鉴欧盟立法的同时应立足我国实际,重新审视产业职责以营造数字营商环境。提出分层级过渡适用事前过滤方案,不仅施以“硬法”保护也加以“软法”塑造,以期发掘短视频产业治理的新路径。

Web3.0时代中小学教师数字胜任力培养路径探索

为了提升中小学教师的个人综合素养,使得中小学教师在信息时代以更为专业的信息技术使用能力推动教育建设和改革,需要对中小学教师的数字胜任力培养情况进行全面分析与研究。Web3.0时代的到来,极大地改变了教育的外部环境,使得教育信息化成为中小学教学改革的主要方向。文章通过探讨中小学教师数字胜任力培养的特征演变,进一步分析胜任力培养的现实困境,制订出具有可行性的探索策略,让中小学教师的数字胜任力得到更为全面的培养。

Web3.0时代下元宇宙营销对品牌建设的影响与应用研究

伴随着新技术的不断发展,Web3.0时代悄然而至,元宇宙的出现迅速改变了品牌的营销方式,为品牌创造了一个全新的增量空间。论文旨在探究Web3.0时代下元宇宙营销对品牌建设的影响与应用,通过分析元宇宙营销的特点和机制,研究元宇宙营销如何影响品牌的认知度、品牌体验和用户忠诚度。同时,论文还深入研究了元宇宙营销在品牌建设中的具体应用,以期为品牌建设和营销领域的实践提供新的思路和启示。

Web2.0时代基于建构主义的信息检索教学平台的构建

在Web2.0时代,以学习者为中心的、交互的、高效率的、灵活的、有意义的电子学习环境更容易吸引学生的兴趣,从而提升信息素养。本文提出了基于建构主义学习理论的信息检索电子教学平台的概念,并构建了具有Web2.0时代特征的信息检索电子教学平台。

Web2.0时代下微博广告传播策略分析

随着互联网技术的发展,微博因其良好的交互性和信息传播的即时性带给网络用户更加新鲜的体验,成为更具创意的网络传播应用模式。本文探讨在Web2.0时代微博广告传播的具体策略。

寻找Web2．0时代自媒体的把关人--看自媒体背景下的把关人

身处Web2.0时代,自媒体为大家提供了一个便利的平台,切实感受到何为"人人皆可成媒体"。通过分析"自媒体"和"草根媒体",以及"把关人"等相关理论,认为自媒体的把关人包括:自媒体发布者、受众网民、提供平台和技术的工作者、自媒体外部组织和集团、社会体制。由于传播的方式更加灵活,传播的环境更加复杂多变,把关人的内涵和外延也将发生巨大变化。

浅析Web2.0时代网民行为对电影的影响

从Web2.0时代的网民通过互联网分享电影资源、发表电影评论和原创短片,乃至于直接参与电影创作等行为可以看出,在二十一世纪这样一个媒介融合的时代,传统媒介如电影等越来越离不开新媒体的平台,新媒体也在不断把触角伸向传统的影视产业。

Web2.0时代中国网络消费者满意度影响因素实证研究

通过应用来自中国3所大学和5个虚拟社区的327个数据,本研究调查了Web2.0时代中国网络消费者满意度的影响因素。研究中建立并验证了一个包含有11个假设(最终有8个得到了证实)的结构方程模型(SEM)。从结果中可以得出三个主要的结论:(a)中国的网络消费者正在经历"信息过载"问题,购物网站提供的推荐系统成为了影响网络消费者满意度的主要因素之一;(b)物流是一个在中国表现出特殊重要性的影响网络消费满意度的因素;(c)网络社区的满意度与购物网站的总体满意度之间成正相关关系。

Web2.0时代视频分享网站的兴起与传统电视的选择

本文分析了视频分享传播兴起的意义及其给传统电视带来的挑战,以及传统电视应该做出的选择。

利用博客构建Web2.0时代的品牌社区

传统的品牌社区无法完全超越地域的限制,随着互联网的兴起和网络使用者群体的增大以及Web2.0时代的到来,网络正成为用户之间沟通非常重要和常用的渠道,从早期的BBS系统,到现在活跃的博客系统,用户间对产品使用体验的交流也变得异常活跃。利用博客在虚拟网络世界构建品牌社区将为企业在新的竞争和营销环境中,提升品牌资产和建立企业竞争优势提供一条重要途径。

Web3.0时代大学生社会主义核心价值观培育和践行的困境与进路——基于全国62所高校的抽样考察

互联网发展已迈入Web3.0时代,微博、微信等自媒体的大众化在保障大学生知情权的同时,也使社会主义核心价值观教育的外部生态发生了变革。基于全国62所高校的抽样数据调查显示,当代大学生对社会主义核心价值观的总体认同度较高,但新型媒体的迅速崛起、价值取向的渐趋多元、校园文化的单调乏味、实践渠道的衔接不畅等,成为制约大学生社会主义核心价值观教育实效性的主要因素。鉴于此,应着力构建国家、社会、高校和个人"四位一体"的路径体系,为大学生的社会主义核心价值观培育和践行提供"硬软兼具"的双重保障、"点面结合"的外部环境、"内外互动"的良性平台以及"理实互通"的践行渠道。

Web2.0时代企业品牌危机管理研究

企业品牌危机管理是企业管理的重要分支,中国企业品牌经过近30多年的发展,目前已进入品牌危机的高发期,品牌危机常态化,又在web2.0时代背景下,企业危机管理遇到了新的挑战。文章结合企业危机管理的思路,探讨在新情况下企业品牌危机管理的新途径。

Web 3.0时代大学生思想政治教育实现之策略思考——基于马克思主义人的本质理论的视角

在“互联网+”时代下,网络不断涌现出大量新信息,其产出速度快、载体形式变化多端,这在一定程度上改变了当代学生的思维形式和生活方式。利用好网络途径,实现对高校思想政治教育方法的转变和改革,已经迫在眉睫。基于马克思主义人的本质理论的视角,研究如何在网络背景下进行思想政治教育的传播,解决大学生思想政治教育宣传中存在的问题,探索在当代信息网络环境下思想政治教育的实现策略,从而增强大学生思想政治教育的实效性。

Web3.0时代国产悬疑网剧传播策略

近年来,在各类网剧接踵而至,悬疑网络剧在我国发展势头良好,优秀作品不断出现,引发了广泛的社会关注。作为特色鲜明的网络类型剧,在Web3.0时代,悬疑网剧通过借助精准的用户画像,实现悬疑类型的垂直细分;不断完善制作生态和制播模式,加速剧集精品化生存;以剧作为核心讲好故事,深挖作品与社会的共鸣与共情点来实现数量和质量的进一步提升,探讨其传播策略尤显必要。

Web2.0时代青年马克思主义者培养的理性选择——学习胡锦涛总书记“七一”讲话精神

胡锦涛总书记"七一"讲话为青年马克思主义者的培养指明了方向。当前,在web2.0的环境下,我国青年马克思主义理论的教育者已积聚了一定的经验,但仍然存在一些不足,如网络信息传播缺乏新意,网络信息传播力度不足以及人才缺乏等。当前,必须通过完善相关制度,净化网络空间和大力培育网络人才等手段,确保网络信息在培养青年马克思主义者过程中起到积极作用。

Web2.0时代党的网上“群众路线”探析

Web2.0时代,党的群众路线与新潮又平民化的媒体形式结合起来,抢占网络高地、实现与时俱进。本文通过网络这一载体,探索新时期党的网上"群众路线"的内涵和实践路径。

精英视角的游移与大众期待满足——论web2.0时代媒介的角色定位与身份认同

Web2.0时代的到来正在从根本上改变传统媒体所构建的传授模式,一系列网络热点事件的浮现昭示Web2.0媒介与传统媒体迥异的角色定位,实现媒介话语权在精英阶层与草根阶层之间的移位、在媒介本位意识的回归中给予草根阶层一个平等的信息交流平台、在消费主义的盛行下趋向市场化转型。正是两大阶层在经济、政治、文化三大场域的话语博弈中架构了Web2.0媒介身份、其不同立场的话语交锋与认同寻求使Web2.0媒介"观点的自由市场"的价值生成,成为了当代最优化传播的重要载体。

Web2.0时代挑战下的思想政治教育创新探索研究

Web2.0的影响不仅仅带来了的新的信息共享方式,新的社会性软件的应用,更重要的是Web2.0背后所代表的思想和文化生态的深刻变革,今后要充分地利用Web2.0的技术和社会文化特性,更好地发挥互联网的思想政治教育功能,最大限度地遏制其负面效应。要积极研究,主动出击,采取有力措施抢占思想政治教育的网络阵地,提高其影响力和感染力。

Web3.0时代网红现象的形成及原因分析

本文通过网红和Influencer的定义与特征,形成及类型,人气因素,Web时代的发展去了解网红和经济,并希望能够对未来网红经济有更好的发展及建议。