Wiki技术在高校图书馆中的应用探讨

Wiki技术的出现为高校图书馆知识交流和共享平台的扩展提供新的方式。介绍了Wiki的定义和特点,对Wiki在高校图书馆应用的可行性进行了分析,提出了要制定和完善关于Wiki技术应用的法律法规、利用Wiki技术与高校学习和教研的深入结合,构建相关个人的信息库和知识库的应用新探索。

基于Wiki技术的网络协作式学习模式研究

Wiki(维客)是在继Blog(博客)和P2P后,在网络技术方面涌现出来的一项创新技术。与大多数网络亚文化一样, Wiki也同样是体现开放、合作、平等、共享的网络文化,这种新兴的技术现已逐步渗透到信息化教育中,并且展示出旺盛的生命力。本文对Wiki技术进行了介绍,并结合协作学习的有关理论,对基于Wiki技术下的网络协作式学习模式进行了详细阐述。

基于Wiki技术的大学英语自主学习模式

Wiki技术的出现为建立大学英语自主学习模式提供了一种新型的多媒体技术方案。基于Wiki技术建立的大学英语自主学习模式具有学习者在学习过程中自主性强、互动方便、师生地位平等、学习资源丰富等很多优势特征,有利于培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯。

基于Wiki技术的学科知识库构建

分析基于Wiki构建学科知识库平台的优势,指出采用该技术来构建学科知识库不仅可以提供具有丰富体系的教学辅助资源,而且有助于实现知识的创新,阐述基于Wiki构建学科知识库的基本架构和流程。

基于多主体仿真的wiki技术对组织学习影响的研究

通过引入wiki技术的特点,扩展现有的组织探索与利用多主体仿真模型,研究wiki技术的使用与组织学习的关系。仿真实验结果表明,较低的个体学习速率和较高的人际学习速率均能提高wiki的组织表现;环境扰动对wiki的组织表现具有负面作用,适度的人员流动对wiki的组织表现具有积极作用,而组织学习速率对wiki组织表现的影响则不明显。

基于WIKI的公民参与公共政策研究——WIKI技术推进政策民主化进入新时代

在全球化和市场化的背景下，头脑风暴、专家评审会、公民投票、听证会等传统的公共政策制定思维和方法很难保证政策的科学性和合理性。采用WIKI思维和WIKI技术，搭建WIKI政策平台，充分发挥公众的集体智慧，使政策无限接近公众的真实需求，保证政策的科学性和合理性，与政府微博、领导信箱等网络问政也有不可比拟的优势，同时不仅会提高政府的工作效率，同时将加强政府与民众的互动体验，推动服务型政府迈上新台阶。

基于WIKI的公民参与公共政策研究——WIKI技术推进政策民主化进入新时代

本文通过探究目前公共政策制定中存在的问题和障碍因素,认识到需要引进一种新的理念和技术工具提高公民参与性,从而保障公共政策的科学性。通过分析WIKI所具有的特点、特征、流程及应用案例,提出了应用WIKI技术和思维制定公共政策的构想。

基于Wiki技术的虚拟学习共同体

阐述了学习共同体是区别于传统学校教育中去情境化学习特征的一种学习组织形式,以网络为依托的虚拟学习共同体是其中一种重要形式,其具有学习的共同指向性、跨时空性、分布性、社会性、交互性和平等性等特征。认为Wiki作为一种当前广泛应用于建立网络知识库的社会性软件,在构建虚拟学习共同体时给学习者和助学者提供了巨大的支持。

基于Wiki技术的图书馆专题数据库建设

wiki是现在流行的一种网络交流平台。介绍了wiki的概念、特点以及技术原理,阐述了基于wiki技术的图书馆个性服务创新。

基于WIKI技术的高职毕业论文网络课程教学研究

针对高职毕业论文写作环节存在的问题,利用WIKI技术构建毕业论文网络课程教学模式,通过搭建网络平台、导学、协作写作、提交论文和评价论文的教学设计,对传统的毕业论文写作方式进行改革。

Wiki技术在数字图书馆文献检索中的应用

针对传统数字图书馆中文献检索质量不高的问题,提出了一种基于Wiki技术的文献检索模型。该检索模型是在传统文献检索系统的基础上集成了Wiki平台及技术,采用数据挖掘算法提取文献的检索参数和用户检索兴趣特征来提高文献检索的质量。实验证明,基于Wiki的文献检索系统其回调率和查准率在总体上都比传统的有了较大的改善和提高。

Wiki技术支持下的写作课教与学模式探究——以高中语文为例

Wiki支持面向社群的协作式写作受到越来越多教育工作者的关注,其对高中语文写作教与学也有着直接的启示。Wiki的开放性和协作性有效弥补了传统语文作文教学中教学枯燥、师生、生生之间讨论难以开展、反馈周期较长等的缺陷。以Wiki为平台,遵循教师主导,学生主体,技术支撑的写作教学理念,设计了基于Wiki的教师导引和学生自学两种作文教与学模式。

基于WIKI技术的数据库案例教学研究

为提高数据库案例教学效果,基于WIKI技术设计数据库案例辅助教学系统,有效结合WIKI协作编辑、分组和案例教学,具有可执行性,达到了教学目的,可以推广到所有课程案例教学中。系统应用能够改善教学环境,减少教师工作量,提高学生学习的主动性。

用好Wiki技术，构建班级社区

班级社区．主要是同学们在班主任老师的引导下．可自主协作创建班级资源、班级动态、班级公告、班级相册、班级作文、班级竞赛等。Wiki是Web2.0的重要成员。它是一种多人协作写作的工具，由多人维护．每个人都可以发表自己的见解，对共同的主题进行扩展或者探讨；Wiki更营造了一种社区的氛围，所有Wiki写作者构成了一个社区.

用好Wiki技术，构建班级社区

班级社区，主要是学生在班主任教师的引导下，可自主协作创建班级资源、班级动态、班级公告、班级相册、班级作文、班级竞赛等。它可以充分拉近班级学生与教师、学生与学生之间的关系距离，同时也给家长参与班级活动建设提供渠道和平台。Wiki是Web2.0的重要成员。它是一种多人协作写作的工具，由多人维护，每个人都可以发表自己的见解，对共同的主题进行扩展或者探讨。因此，利用Wiki技术，构建班级社区，可以让学生享受更加丰富而正确的班级资源，也可以让学生将自己的班级学习、活动及成长经历自主地加以记载，更能促进师、生和家长在此过程中积极地、平等地讨论交流互动，从而有利于班级管理效率的提高和班级文化的建设。

基于Wiki平台的“现代教育技术”课程实践探索

随着信息技术的飞速发展,怎样利用信息技术优化教学过程,已成为当前教师必须思考的重要问题。作为Web2.0技术重要应用之一的Wiki,凭借其特有的协同编著技术优势正深刻地改变着人们的学习、工作方式,可以广泛用于高校的协作式学习中。本文以山西师范大学师范生必修课程"现代教育技术"的教学改革试验为例,搭建了Wiki教学平台,介绍了Wiki用于该课程的必要性和可行性,阐述了基于Wiki的协作式学习的设计与实施过程,并总结了取得的经验和对未来的展望。

基于Wiki技术的翻转课堂课前数字教学材料的制作

翻转课堂课前数字教学材料是保证翻转课堂在实践中稳定发挥作用的基础。借鉴现有"讲学稿"的运用实践与Wiki系统工具软件的支持,翻转课堂课前数字教学材料的内容设计可围绕学习准备、学习目标、接受新知、学习方法和学习测试等展开。功能设计及实现可从以下三个方面入手:一是结构化、流程化呈现教学内容;二是个性化或协作化地浏览、修改、储存教学内容页面;三是网络协同工具的配合搭建。

使用Wiki技术实现网络学习评价

网络学习评价应该是过程性的,而非终结性的。作为社会性软件,Wiki具有开放、易用、平等、共创、共享的特点,具有操作简捷的"历史跟踪"、"版本对比"功能,为实现网络学习过程性评价提供了有效的方法和途径。本研究以"教育大发现"社区为例,探讨了Wiki网站在网络学习评价中的应用。研究表明,使用Wiki技术进行网络学习评价,不仅可以有效促进评价方式的多元化,而且能够促进学习者协作建构知识,有利于培养学习者的合作精神。

维基技术在图书馆中的应用探讨

本文介绍了维基(wiki)技术的特点,举例说明了当前图书馆利用它改进传统业务方式的应用。在此基础上,分析了未来可以利用wiki开展的新的业务形式。

技术思想对E-Learning应用模式的影响

e-Learning是当代信息技术支持下的一种新型学习形式。信息技术如何影响并支持教育活动?如何通过技术来提高学习者知识获得的成本效益?以及如何降低信息技术的接入门槛,并提高学习者的有效适应等问题都是e-Learning发展中必须考虑的问题。本文主要以当前正在发展和应用中的几项网络技术为例,试图简要剖析一下技术思想对e-Learning应用模式所产生的影响作用等。