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运用WSP模式,优化生词教学
1
作者
刘延志
《中国校外教育》
2009年第S2期78-78,共1页
我国学生普遍感到学习词汇是个难题。运用WSP模式,从words-sentences到passages,寻求突破口和最佳途径方法,以全面提升英语教学质量。起始阶段从听音开始,揭示英语words的音形规律,然后逐步培养学生音形义用结合记单词的正确高效的方法...
我国学生普遍感到学习词汇是个难题。运用WSP模式,从words-sentences到passages,寻求突破口和最佳途径方法,以全面提升英语教学质量。起始阶段从听音开始,揭示英语words的音形规律,然后逐步培养学生音形义用结合记单词的正确高效的方法习惯。
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关键词
wsp模式
words教学
音形意用结合
优化重组
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职称材料
再探WSP模式在英语词汇教学中的应用
2
作者
刘延志
《中国校外教育(中旬)》
2009年第12期97-97,共1页
目前,我国学生普遍感到学习词汇是个难题。运用WSP模式,从words—sentences到passages,寻求突破口和最佳途径方法,可以全面提升英语教学质量:首先从听音开始,揭示英语words的音形规律,然后逐步培养学生音形义用结合记单词的正确...
目前,我国学生普遍感到学习词汇是个难题。运用WSP模式,从words—sentences到passages,寻求突破口和最佳途径方法,可以全面提升英语教学质量:首先从听音开始,揭示英语words的音形规律,然后逐步培养学生音形义用结合记单词的正确高效的方法习惯。Words教学集中和分散结合,科学地优化重组学习和记忆资料。
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关键词
wsp模式
WORDS教学
音形意用结合
优化重组
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职称材料
题名
运用WSP模式,优化生词教学
1
作者
刘延志
机构
山东省济南市历城区港沟中学
出处
《中国校外教育》
2009年第S2期78-78,共1页
文摘
我国学生普遍感到学习词汇是个难题。运用WSP模式,从words-sentences到passages,寻求突破口和最佳途径方法,以全面提升英语教学质量。起始阶段从听音开始,揭示英语words的音形规律,然后逐步培养学生音形义用结合记单词的正确高效的方法习惯。
关键词
wsp模式
words教学
音形意用结合
优化重组
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
再探WSP模式在英语词汇教学中的应用
2
作者
刘延志
机构
山东省济南市历城区港沟中学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2009年第12期97-97,共1页
文摘
目前,我国学生普遍感到学习词汇是个难题。运用WSP模式,从words—sentences到passages,寻求突破口和最佳途径方法,可以全面提升英语教学质量:首先从听音开始,揭示英语words的音形规律,然后逐步培养学生音形义用结合记单词的正确高效的方法习惯。Words教学集中和分散结合,科学地优化重组学习和记忆资料。
关键词
wsp模式
WORDS教学
音形意用结合
优化重组
分类号
D261.42 [政治法律—中共党史]
H319 [语言文字—英语]
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作者
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1
运用WSP模式,优化生词教学
刘延志
《中国校外教育》
2009
0
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职称材料
2
再探WSP模式在英语词汇教学中的应用
刘延志
《中国校外教育(中旬)》
2009
0
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职称材料
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