《WTO规则与案例研究》问卷调查的反思——以黑河学院经济管理学院为例

课程的教学反思是教学改革的源动力,《WTO规则与案例研究》课程是黑河学院经济管理学院开设七年的专业课程,2013级国际经济与贸易专业是二表和三表学生兼招,二表学生求知欲强,三表学生动手能力强、有一定的创意,整体来说两类学生都希望通过新颖的教学方式和专业的课堂讲授提升知识获取的效度和愉悦感,授课教师通过抽样调查,设置问答题目就学生喜欢的章节、最希望了解的内容、最困难的学习内容进行反思,分析了学生反馈现状及原因,并最终提出改进措施。

《WTO规则》课程双语教学的实践与探讨

随着中国加入WTO，中国的对外开放也进入了一个全新的阶段。作为已全面融入国际社会的WTO成员，中国不能仅仅按照自己的思维方式、行为方式从事改革开放和对外经济贸易活动，同时还要接受WTO多边体制的制约。因此学习WTO知识，掌握WTO规则，使其为我所用，已是迫在眉睫。WTO是唯一的全球性贸易组织，其官方语言主要为英语（法语和西班牙语也是WTO的官方语言），任何从事相关专业的人员均有必要，也有愿望从英文的角度对其进行全面深入的了解。为此，我系尝试开设（WTO规则》双语教学课程。

财经类高校MTI课程思政实施路径探索——以WTO规则与法律法规翻译课程为例

WTO规则与法律法规翻译是东北财经大学翻译硕士专业的一门选修课。本文探讨了该课程的课程设计、教学内容的安排以及在课程内外进行思政教育渗透的途径。实践表明,在该课程中进行思政教育渗透是切实可行的,能够有效地提高学生的专业素质、思想道德修养和政治素养。

WTO规则课程与双语教学

随着中国加速向国际化进程迈进,既精通中文,又通晓外语、WTO规则的双语人才,必将成为中国参与国际竞争的重要内涵要素。改革传统的教学模式,探索高效、优质培养双语人才的教育方法,是高等教育适应社会发展的必然趋势,也是素质教育进一步深化的必然结果,本文拟就WTO规则课程的双语教学思路进行探讨。

WTI反倾销规则具体运用之案例分析

WTO成立以来的8年间,各成员方之间因反倾销问题而引发的争议和摩擦频繁发生。据WTO官方统计,到2002年12月为止,WTO争端解决机构所受理并已作出裁决的有关反倾销案件已多达78起。反倾销争议不仅发生在发展中国家与发达国家之间。

论加入WTO与财务管理专业课程体系改革

高等教育国际化、与“国际惯例接轨”是当今高等教育界的热门话题之一，如何培养出熟悉WTO规则，具有较强的开拓、竞争和合作能力，能够在国际机构、跨国公司或现代企业工作的高素质财务管理人才，是我国高校亟待研究开发的课题。

WTO与高校经贸类课程改革的研究

在充分分析入世后经贸行业所面临的机遇和挑战的前提下,要针对这些行业和相关职业的需求变化和特点,调整经贸类课程培养目标,全面更新和丰富课程的内容,改革课程的教学模式。

案例教学法在《世界贸易组织概论》教学中的运用

在以WTO法律规则为主要讲授内容的《世界贸易组织概论》课程中,采用案例教学法不仅可以加深学生对知识点的理解,而且有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。文章以最惠国待遇原则讲授为例,归纳出案例教学法的应用步骤及注意事项。

定语从句教学案例

英语语法教学一直是英语教学的一个老大难谈及英语语法教学,我们的脑海里就会浮现出单调乏味的语法规则,死气沉沉的课堂气氛.如何使语法教学变得生动形象、趣味横生,同时又能提高语法教学的时效性,显然是英语教学改革形式下的一个热门话题.新《英语课程标准》倡导高中阶段的语法教学,应从语言运用的角度出发,把语言的形式、意义和用法有机地结合起来;要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能.

WTO资料库——WTO关键词

迈进WTO的大门，重要的已不是坐谈利弊。直面入世，学习掌握WTO的规则，并熟练地运用它，才是我们当前首要的课题。学习WTO的规则，一要明了世贸的具体条例与条款内容，二要澄清与辩正我们思维中不合规则的观念，三要从具体案例学习。如此，我们才能在与强手的对阵中，熟练地运用WTO规则，驾驭烈马，迎得胜利，实现中国高新区“二次创业”的目标。为帮助大家的学习，本刊特开辟“WTO资料库”专栏，以供大家学习参考。

活动中探究,为思维导航——“周长含义与长方形、正方形的周长计算”案例反思

案例背景:《数学课程标准》前言部分指出:"动手实践,自主探索,合作学习是学生学习数学的重要方式"。本课设计以这一基本理念为指导,强调"以学生为中心"和"以自主探究为主线",重视学习过程和学习方式,努力使学生在活动中探索与交流中获得新知,同时享受到学习的乐趣。

WTO规则与新加坡高等教育国际化政策

一、新加坡高等教育服务贸易范围 新加坡高等教育服务范围包括：“中学后技术职业教育服务：中学后副学位技术职业教育服务。包括各种不同的学科课程。强调实践技能的教授以及相应的理论知识的指导。其他高等教育服务：使学生获得大学学位或相等学力的教育服务，由大学或专科学校提供。课程不仅强调理论的教授，并且为学生将来的就业做准备。”新加坡高等教育服务贸易领域主要涉及大学和理工学院。

“走进分子世界”教学案例赏析

【案例背景】开设公开课时,首先要考虑的是教学环节是否完整,教学设计是否精彩,如果课堂教学只是教学设计的既定演出,以致于课堂上学生的精彩发言和智慧的火花没有引起我们的关注,课堂的美妙惊喜之处就会荡然无存。这样的课堂教学,缺少精彩生成,学生独特个性思维在自生自灭,违背了我们新课程的本质,不是课程标准下的理想课堂。

小小一张图,功能真不少

一位老师在执教人教版数学课程标准实验教材一年级(上册)"11~20各数的认识"时,以主题图为素材进行了如下教学: