基于WWHW认识论思考模型的“化学反应速率”创新实验教学设计

化学反应速率是高中化学重要的原理性知识。巧妙使用多功能组合U型管设计创新实验,探究化学反应速率影响因素,提高学生实验能力,增强学习兴趣。以WWHW认识论思考模型为指导,帮助学生自主建构化学反应速率相关知识,深化学生对化学反应速率知识内容及其科学本质的理解。

WWHW思考模型对比醇和酚中羟基活动性的教学实践

为更好的全方面培养和提高中学生的科学品质,设计和评价实验方案的能力落实化学学科核心素养。本文基于WWHW认识论思考模型为参考,以人教版化学选择性必修3中《醇酚》为例进行教学分析,从课堂教学上强化学生对醇和酚的知识掌握,注重与学习实际相结合加深展开探究,进而深化学生评价体系等四个方面,探讨如何达成核心素养,提高学生的综合素质,落实学科核心素养。

关于计量经济学模型方法的思考

关于讨论计量经济学模型方法的哲学问题的思考,目前有以下几个结论,较为完整的广义上的计量经济学模型方法不仅仅是通常认为的能检验、不能发现,而是完全能做出科学研究的过程.需要经济学模型检验过程的归纳和计量经济学模型设置过程的演绎二者相结合,才能构成辩证的和较为完整的计量经济学模型方法的认识论.