民国教育家汪懋祖文言文教育思想研究——以1934年有关文言文教育争论为中心

20世纪30年代中期,教育家汪懋祖引发了一场规模较大的有关文言文教育的争论。汪懋祖相继发表了《禁习文言与强令读经》、《中小学文言文运动》、《关于小学国语教材疑问之进一步的探讨》等论文,它们基本反映了汪懋祖有关文言文教育的思想。这些思想是教育家汪懋祖长期学习、思考、研究和实践的结晶,值得人们重视。它们对于21世纪的语文教育有启迪意义,对文化的繁荣和发展也有促进作用。

汪懋祖与苏州中学的学术化治校改革

近代教育家汪懋祖主持下的苏州中学在当时享有盛誉,不仅造就了一批专家学者,更培养了无数学术人才,堪称中国近代公立中学之楷模。汪懋祖在主持苏州中学期间,为实践其"学术化"的办学理念,严于律己、广招人才,创建了大师云集的"学术性"师资队伍;实行"教训结合"的学生管理模式,培养学生独立意识;建设"学术化"校风,学术研究氛围浓郁,师生共同进步。在汪懋祖"学术化"治校理念指导与实践推动下,苏州中学声名鹊起、人才辈出,对当代中学教育管理的改革与发展具有积极的借鉴意义。

汪懋祖先生边疆教育实践及其思想——以中政校大理分校、国立丽江师范学校为中心之探讨

汪懋祖作为早期民族教育的开拓者之一,先后筹建了中央政治学校大理分校(后改名为国立大理师范学校)和国立丽江师范学校,两校皆以边疆教育——学校——学生——普通民众的多维互动模式,联通国家意识、民族文化、边疆建设的多面向发展以实现教育的在地化、边疆化。具体措施为收教边人子弟以培养边疆师资和服务人才;推广教育到边地民众;提倡生产劳动教育以改善边民生活;同时关注民族文化的发展,以学校作为边疆民族问题的研究中心。两校的建校付梓既培养了大量师资和服务人才,又提升了边民的文化素质,给近代云南边疆教育打下了基础,其边疆教育思想于今天仍大有裨益。

抗战时期汪懋祖与中央政治学校大理分校的创立及建设

1938年4月,教育家汪懋祖迫于抗战形势迁入云南。有着丰富从教经验的汪懋祖先生,肩负起创办中央政治学校大理分校的职责。在大理分校创立后,汪懋祖先生又致力于学校办学规模的扩大、办学条件的改善、教学水平的提升以及校园文化的建设。其间,汪先生始终秉承着国民政府制定的战时边疆教育方针。同时,他还结合云南边疆地区的社会实际,贯彻了自身的教育思想及理念。汪先生此番艰苦创业与悉心建设,产生了深远影响。它于我国边疆教育事业的发展、边疆地区的进步的实现来说,具有一定的促进作用。作为具有代表性的个案,它反映出抗战时期学人推进边疆教育发展之历程,从中可窥见抗战时期我国边疆教育发展的概况。