产学研合作的沃里克模式和教学公司模式——英国的经验

英国根据自身的基本条件和发展目标,通过不断的探索,形成了独具特色的产学研合作模式,即沃里克模式和教学公司模式。文章对此进行了介绍,意在揭示英国高校科技成果产业化的成功经验,以资借鉴。

模式Ⅱ知识生产对南非高等教育的影响

20世纪90年代中期以来,基于模式Ⅱ知识生产,南非高等教育政策和实践更加注重科学研究的发展性情境,以适应国家经济和社会发展。同时,通过创建"交易场所"和其他创新项目,加强高等教育跨学科课程建设,为南非高等教育特别是高等工程教育的发展注入了新的活力。

欧美经验对中国高职院校建设创业型大学的比较研究

本文总结了欧美创业型大学建设的经验和中国高校建设创业型大学的现状,提炼出以美国为代表的"斯坦福—麻省模式"特征和以欧洲为代表的"沃里克模式"特征,进一步就高职院校建设创业型大学提出五点建议,为中国高职院校建设创业型大学提供有益的参考模式,即欧洲模式的"革新式"创业型大学,进而为中国高校创业教育特色化发展提供样板。

逾矩与超常:英国华威大学的成功之道与启示

英国华威大学超常成长、后来居上,并跻身英国大学前列,其经历了初创与发展、转型及全面稳定三个重要阶段,并在其成长过程中,结合自身高定位的办学目标,以超越常规的发展过程开创了校企合作的华威管理体制。英国高等教育理念的更新为华威大学的成长创造了宽松的外部环境,冲破了经营大学的思想束缚。华威大学在此基础上为英国的经济转型和社会变革提供了广阔的技术市场,满足了英国经济发展对高等教育的需求。华威大学独创性的办学理念、治校举措及办学模式开拓了具有英国特色的大学经营之道,并通过与工业界广泛合作等标志性事件在英国大学中脱颖而出,其成功之道对我国建设世界一流大学具有可资借鉴之处。