探析书面语言中标点符号的演变对阅读的影响

我国汉语书面语言标点符号的发展可以分为古代标点符号时期、新式标点符号时期和《标点符号用法》颁布后时期三个阶段,标点符号的不断创新与发展都对书面语言阅读产生了影响。该文介绍了书面语言标点符号的发展阶段,并在此基础上分析了新式标点符号的产生对阅读的影响。国家标准《标点符号用法》的颁布明确了标点符号的名称、形式和用法,人们有了规范的学习对象,在熟练精准地运用标点符号的同时兼顾标点符号使用的灵活性,达到更好地为汉语书面语言阅读服务的目的。该文旨在加深人们对标点符号的认识,并为相关研究提供参考。

关于《说文》中的两个符号

《说文解字》中有两个符号""与"",许慎分别释为"有所绝止而识之"和"钩识也"。现代语言学著作大都将之视为古代"最早的句读符号",以说明中国自古就有标点符号。本文通过对所举例证《史记·东方朔传》的分析,证明"绝止而识""钩识"实指文人阅读停止时的标记,而非用于句读的标点符号。

维-汉双语词句阅读顺序对阅读速度的影响

该研究通过采用维-汉两种语言不同书写顺序呈现的词组和句子为实验材料,考察其对维-汉双语者阅读加工速度的影响,为了解维-汉语阅读加工的规律,推动西部双语教学提供科学依据。研究结果表明:(1)在词组水平,对维语的加工速度显著快于汉语,顺意阅读的加工速度要显著快于逆意,按加工速度的快慢顺序为:维语顺意,维语逆意,汉语顺意和汉语逆意词组;(2)在句子水平,维-汉语之间的加工速度无差异显著,但顺意加工速度要显著快于逆意阅读,其快慢顺序为:维语顺意,汉语顺意,汉语逆意和维语逆意句子。这表明词组与句子水平的阅读顺序在不同语言对阅读速度有不同的影响。

初中英语完型填空答题技巧

英语完型填空是一种综合性考查学生语言运用能力的测试题,包括基础知识的掌握和运用,对整个文章逻辑联系的理解,在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力,这是大部分考生认为难度最大的考查项目。