Application Effect of WeChat Platform Continuity of Care Model Based on KAP Theory on Self-Management of Stroke Patients with Hypertension

Objective: To explore the impact of the WeChat platform continuity of care model based on the KAP (knowledge, attitudes, and practices) theory on the self-management of stroke patients with hypertension after discharge from the hospital. Methods: 62 stroke patients with hypertension discharged from the rehabilitation department of a tertiary A hospital in Nanning City, Guangxi Zhuang Autonomous Region, from October 2022 to April 2023 were sampled by convenience sampling method. Patients discharged from Rehabilitation I were included in the control group, and conventional nursing care was used;while patients discharged from Rehabilitation II were included in the observation group, and WeChat platform continuity of nursing care model based on the KAP theory was implemented. The intervention effect of the two groups was compared. Results: After 4 and 12 weeks of intervention, the diastolic and systolic blood pressure of the patients in the observation group were lower than those in the control group (P < 0.05);after 12 weeks of intervention, the rate of medication adherence and the score of adherence to hypertension treatment in the observation group were significantly higher than those in the control group (P < 0.05). Conclusion: The application of the WeChat platform continuity of care model based on KAP theory to stroke patients with hypertension can improve blood pressure, medication adherence rate, hypertension treatment adherence, and overall enhance the self-management level of these patients.

基于WeChatPublic公众平台联合慕课强化实践能力教学模式在外科教学中应用研究

基于WeChat Public公众平台联合慕课强化实践能力教学模式在外科教学中应用研究。方法 以60例实习生为例,将其分为两组对不同教学方式的价值分析,评估外科教学中WeChat Public公众平台联合慕课教学模式的价值。结果 两组患者研究对象成绩评分对比有差异,(P<0.05)。两组患者自我导向学习能力评分对比,带教后评分有差异,(P<0.05)。两组学生自我学习效果评价评分有差异,(P<0.05)。两组研究对象临床能力评分有差异,(P<0.05)。两组实习生对教学方式满意度,有差异,(P<0.05)。结论 外科教学中应用WeChat Public公众平台联合慕课教学模式能够有效的提高实习生的临床能力,学生的成绩更高,学生的自我学习能力更强,有推广的价值。

基于WeChat的NBASS-APS在二次剖宫产产妇术后镇痛中的应用

目的探讨基于WeChat的NBASS-APS在二次剖宫产产妇术后镇痛中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2020年1月-8月在我院接受二次剖宫产手术的100例产妇为研究对象,其中入住产二科的50例产妇为对照组,采用常规疼痛管理模式;入住产一科的50例产妇为实验组,采用基于WeChat的NBASS-APS。比较两组术后疼痛、术后恢复情况及满意度。结果实验组术后12、24、48h疼痛评分显著低于对照组(P<0.05),实验组首次下床活动时间显著早于对照组(P<0.05),不良反应发生率显著低于对照组(P<0.05),实验组护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论基于WeChat的NBASS-APS疼痛管理模式有助于减轻二次剖宫产产妇术后疼痛、缩短产妇下床活动时间、降低不良反应发生率,促进产妇康复,提高其护理满意度,可应用于临床。

College Students’ Use of Impoliteness Expression in the WeChat Diction

The purpose of this study was to investigate college students’ use of impoliteness expressions in WeChat diction and what factors influence college students’ use of impoliteness expressions. In-depth interview was used. The chatting records of a large WeChat group with 134 members—Hubin 12 Housings’ 2021 graduate Management group in a comprehensive university in Wuhan in the latest month were analyzed. 10 college students who were members of that WeChat group were interviewed. The interview was related to their inner activities when using impoliteness expressions and what factors could influence their use of impoliteness expressions. The results showed that college students were more likely to use motivated impoliteness, informational impoliteness and strategic impoliteness. College students’ use of impoliteness expressions were influenced by gender, social status and the relationship between the speaker and the hearer. The paper could provide a new study area for researchers. It will attract researchers’ attention on the use of impolite language, especially among different roles of people in society.

基于WCI的省级公共图书馆微信公众号运营现状与策略

文章运用定量与定性相结合的分析方法,对我国31家省级公共图书馆微信公众号进行网络调研,从整体传播力、篇均传播力、头条传播力和峰值传播力4个维度测算其微信传播力指数(WCI),再结合推文内容综合评价其微信公众号运营状况,提出公共图书馆微信公众号运营策略,即重视推文质量,挖掘地域特色;丰富推文类型,拓宽互动渠道;注重头条建设,增强传播优势。

Effect Analysis of WeChat Platform Combined with PBL Teaching Method for Standardized Training of Residents in Anesthesiology Department

Objective: To explore and analyze the effect of the WeChat platform combined with the PBL teaching method in the standardized training of anesthesia residents. Methods: 120 anesthesiology residents from January 2018 to the end of December 2019 were selected, and divided into a control group and an observation group of 60 each according to the time sequence of admission. The control group adopted the conventional teaching mode, and the observation group adopted the WeChat platform combined PBL teaching method. The scores of theoretical knowledge and anesthesia skills operation after training, the scores of the teaching interest survey, and the satisfaction with the teaching mode between the two groups were compared. Results: The scores of theoretical knowledge and anesthesia skills operation in the observation group were significantly higher than those in the control group, and the indicators of teaching interest in the observation group were also higher than those in the control group. The differences were statistically significant (P < 0.05). The satisfaction degree of the observation group was significantly higher than that of the control group, and the difference was also statistically significant (P < 0.05). Conclusion: The WeChat platform combined with the PBL teaching method is beneficial to improve the training effect of anesthesiology residents, stimulating autonomous learning ability, ensuring the effective practice of theoretical knowledge, and promoting them to move towards a higher standard of anesthesia skills.

基于微信小程序的“校企社”联动社区药学服务模式构建与应用

目的构建基于微信小程序的“校企社”联动社区药学服务模式,提档升级社区药学服务内容和服务方式,提升居民健康生活质量。方法围绕社区居民药学服务需求,整合学校、企业及社区药学资源,打造“药享健康”微信小程序,构建“线上+线下”社区药学服务模式。采用分类随机抽样,随机选取小程序用户为观察组,以线下药学服务结对帮扶社区居民为对照组,围绕用药健康知识掌握合格率、用药依从率、用药行为正确率3个方面进行干预效果比较。结果“药享健康”小程序由“药健康”“药温暖”“药安全”“个人信息”4个模块构成。基于“药享健康”小程序的“校企社”联动社区药学服务模式于2022年7月开始实践应用,小程序现有用户6185人,完成回收过期药品2732次,完成药学服务941次,完成咨询订单3354次。干预后,观察组居民的用药健康知识掌握合格率、用药完全依从率、用药行为正确率分别由干预前的33.53%、20.23%、49.71%提升至76.87%、46.26%、89.80%,且干预后的提升效果均显著优于对照组(P<0.05)。结论该服务模式有效提升了社区药学服务质量,提高了社区居民用药健康意识,促进了居民用药规范化、合理化、安全化。

基于微信平台的微格教学结合翻转课堂应用于心内科临床见习中的效果

为探讨基于微信平台的微格教学结合翻转课堂在心内科临床见习中的应用效果,选取2022年6月至2023年6月在河北大学附属医院心内科进行临床见习的60名医学院学生为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组和研究组。对照组采用传统带教模式进行教学,研究组采用基于微信平台的微格教学结合翻转课堂教学模式,采用综合考核和问卷调查评价两组学生的综合考核成绩、自我导向学习能力、教学效果和教学满意度。实践表明,基于微信平台的微格教学结合翻转课堂应用于心内科临床见习,能提高学生的综合成绩、自我导向学习能力,提升教学效果和教学满意度,值得推广应用。

LDA模型下的高校图书馆微信公众平台阅读推广主题热点及策略研究

[目的/意义]探索高校图书馆微信公众平台阅读推广推文主题及策略,为高校阅读推广建设和发展提供参考。[方法/过程]获取高校图书馆微信公众平台推文信息,采用Python实现LDA主题模型对阅读推广推文进行主题建模分析。[结果/结论]高校图书馆借助微信公众平台开展的阅读推广推文主题可分为5大类,每个主题呈现不同的受欢迎度,并体现5个方面的特征。最后对微信公众平台阅读推广建设提出相应对策,以期为高校图书馆微信公众平台阅读推广建设提供有益启示。

基于三级妇幼保健院应用微信公众号开展健康科普传播状况的调查

目的了解我国三级妇幼保健院应用微信公众号开展健康科普传播的现状,为促进各级妇幼保健机构充分利用微信公众号平台开展健康科普宣传,提高新媒体健康传播效能提供参考依据。方法选取2021年参加全国三级妇幼保健机构绩效考核并有微信公众号的274所机构为调查对象。采用自制问卷,于2022年4—6月通过问卷星向被调查机构的微信公众号负责人进行调查。问卷内容涉及负责人基本情况,以及本机构纳入三级妇幼保健院微信公众号科普作品影响力监测的微信公众号建设和管理情况,科普作品的创作、发布和运营情况,针对用户调查情况等。结果274所有微信公众号的三级妇幼保健院中,67.9%的微信公众号为服务号;98.9%的微信公众号具有健康宣教功能;用户注册数超过20万人的微信公众号占29.2%。各机构微信公众号管理人员数量普遍较少,仅为1人的机构占29.2%,37.9%的机构无专人管理。微信公众号负责人所在科室主要为宣传科(38.7%)、健康教育科(27.4%)及院办(13.1%);负责人专业背景为医学相关专业的仅占36.9%;各机构确定科普作品主题的方法主要为配合科普宣传日(94.2%)、各科室提供(90.1%)、热点话题(81.8%)、根据节气/天气变化(59.5%)等,主题确定来源于用户需求调查的仅为37.2%;科普稿源以相关业务科室提供为主(95.3%);94.5%的机构在科普作品发布前有专人审核。发布的科普作品主要通过院内官方宣传媒体(84.3%)和院内自媒体(77.4%)进行推广,经由辖区妇幼体系推广的机构仅占13.1%。微信公众号运营管理人员主要是本机构专职(47.1%)和兼职人员(49.3%);79.6%的机构无运营经费支持;53.6%的机构设定了科普作品发布激励机制,仅有21.2%的机构开展过微信公众号用户调查。结论绝大多数三级妇幼保健院均能通过微信公众号开展妇幼健康科普传播工作,但普遍缺乏用户调查和对公众号运营的支持,应进一步加强对微信公众号的管理,并充分利用微信公众号开展与用户的沟通及需求评估,从而进一步促进微信公众号健康传播能力的提升。

基于微信平台的健康信息行为研究:基本特征、主题范畴与展望

目的/意义梳理基于微信平台的健康信息行为研究现状,把握研究动态、拓宽媒介视角。方法/过程系统搜集国内外文献,运用内容分析法统计其发文趋势、研究方法和研究对象,归纳分析主题范畴并展望未来发展方向。结果/结论问卷调查法和访谈法广泛应用于微信平台健康信息行为研究中;老年微信用户和公众号功能成为热点研究对象;主要研究主题可归纳为健康信息使用行为、健康信息采纳行为、健康信息传播行为和持续使用行为4个范畴。未来应进一步丰富研究方法、细分研究对象、厘清主题内涵及外延。

公共图书馆线上图书推荐影响力、模式及策略实证研究

文章以2022年公共图书馆在官方微信公众平台推送的图书推荐类推文为研究对象,分析公共图书馆微信公众平台的社会影响力、公共图书馆基于微信公众平台的图书推荐模式、图书推荐的品牌和所推荐图书的类型分布等内容,并提出了切实可行的公共图书馆基于微信公众平台进行图书推荐的策略,以期促进我国公共图书馆图书推荐工作的开展。

微信辅助的案例教学法在脑血管病临床实习带教中的应用效果

目的探讨微信辅助的案例教学法在脑血管病临床实习带教中的应用效果。方法选择2022年9月至12月于苏州大学附属第二医院神经内科实习的80名实习生作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组各40名。观察组采用微信辅助的案例教学法,对照组采用传统教学法。评估两组学生的考核成绩,综合素质和教学满意度。结果观察组的理论知识成绩、实践技能成绩和综合素质评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。同时,观察组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微信辅助的案例教学法在神经内科脑血管病临床实习带教中具有良好的应用效果,该方法值得在神经内科临床实习教学中推广应用。

基于微信平台的闭环健康教育模式在门诊慢性前列腺炎患者中的应用

目的:探讨基于微信平台的闭环健康教育模式在门诊慢性前列腺炎患者中的应用效果。方法:选取2020年6月1日~2022年6月1日在门诊收治的96例慢性前列腺炎患者为研究对象,按照随机数字表法分为干预组和对照组各48例,对照组实施常规护理模式,干预组在对照组基础上实施基于微信平台的闭环健康教育模式;比较两组护理前后临床症状改善情况[采用前列腺炎症状指数(NIH-CPSI)]、疾病认知度、负性情绪[采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)]、自我效能和勃起障碍[采用一般自我效能感量表(GSES)和国际勃起功能问卷表-5(IIEF-5)]、生活质量[采用生活质量综合评定问卷(QOL)]、护理满意度。结果:护理后,两组GSES、IIEF-5、QOL评分均高于护理前(P<0.05),且干预组高于对照组(P<0.01);护理后,两组NIH-CPSI、SAS、SDS评分低于护理前(P<0.05),且干预组低于对照组(P<0.01);干预组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:基于微信平台的闭环健康教育护理模式可以改善慢性前列腺炎患者的临床症状,减轻患者负性情绪和勃起障碍,从而提升患者自我效能和生活质量。

微信辅助翻转课堂教学模式在牙周病学本科教学中的应用研究

目的:探讨微信辅助翻转课堂教学模式在牙周病理论教学中的实践效果。方法:57名中国医科大学本科学生的牙龈病理论教学中采用微信辅助翻转课堂教学模式为试验组;在牙周炎理论教学中采用传统课堂教学方法的为对照组。试验组课前通过微信公众平台和微信群发放教学资料,课堂上分析病例,课后进行习题测试和问卷调查。对照组采用课堂讲授教学。结果:试验组总成绩显著高于对照组(P=0.001)。调查问卷提示试验组学生对教学模式满意度高于对照组(Likert量表:P=0.001;VAS尺:P=0.008)。结论:微信辅助翻转课堂教学模式有助于提高牙周病理论教学成绩,增强学生的自学能力与临床实践能力。

回授法联合微信健康教育对永久性膀胱造瘘患者生活质量的影响

目的探究回授法联合微信健康教育对永久性膀胱造瘘患者生活质量的影响。方法采用目的抽样方法将2022年1—6月行永久性膀胱造瘘患者48例归为对照组,2022年7—12月行永久性膀胱造瘘患者44例归为干预组。对照组采用一对一口头方式进行健康教育;干预组在对照组的基础上采用回授法联合微信进行健康教育,期间按《永久性膀胱造瘘健康教育指引单》对患者需掌握的内容进行详细讲解和示范。出院1年时,分别采用泌尿造瘘口自我护理量表、SF-36生存质量表评估2组患者自我护理能力、生活质量,并比较并发症发生情况。结果干预组自护能力、生活质量评分明显高于对照组,而并发症发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论回授法联合微信进行健康教育,有助于提高永久性膀胱造瘘患者的自护能力及生活质量,同时能减少并发症的发生。

基于微信公众平台的自助服务系统在预防性健康检查的应用效果

目的分析评价基于微信公众平台的自助服务系统在从业人员预防性健康检查的应用效果。方法将2021年1—6月在红谷滩区预防医学门诊部进行预防性健康检查的4768名从业人员和2022年1—6月在该门诊部进行预防性健康检查的4544名从业人员分别作为对照组和观察组。对照组的健康检查通过线下预约、在纸质表登记体检结果和人工核验后反馈结果等传统流程进行,观察组使用基于微信平台的自助服务系统进行健康检查,通过线上分时段预约、身份证读取信息、电脑端录入体检结果、系统自动核验及微信反馈结果等流程进行。记录并比较两组健康检查各环节消耗时间、检查信息完整率和准确率以及服务满意度评分。结果和对照组相比,观察组在信息录入、排队等待、检查全过程和检查后结果反馈环节消耗的时间更少(P<0.05);观察组健康检查数据完整率和准确率均高于对照组(均P<0.05);观察组在结果获取及时、检查结果防伪性、流程公正及现场秩序的满意度评分均高于对照组(均P<0.05)。结论基于微信平台的自助服务系统有助于提高预防性健康检查工作效率和服务质量,提升从业人员对体检机构的满意度。

基于用户体验的手术进程小程序应用及效果分析

目的设计开发手术进程小程序,为手术患者家属提供患者手术状态信息,实现患者家属及时了解患者手术进程。方法基于用户体验,对患者及家属手术需求进行调查,通过跨部门团队协作,在分析患者及家属需求基础上,设计研发手术进程小程序系统。结果实现患者手术进程信息共享,视频连线成功率上升为89.52%,患者家属满意度达到95.50%。结论手术进程小程序的应用能实现患者手术进程信息共享,患者家属的手术等候体验改善,同时有利于缩短术后患者转运时间和提高工作效率。

护理小程序在居家糖尿病患者胰岛素注射管理中的应用

目的 探讨护理小程序对规范糖尿病患者居家胰岛素注射及血糖管理的应用效果。方法 以2022年收治于上海市某三级甲等医院内分泌科初次确诊为2型糖尿病且需接受胰岛素治疗的患者为研究对象。以1-2月收治的53例患者作为对照组,给予常规宣教;以5-6月收治的47例患者作为观察组,在对照组基础上结合护理小程序干预。干预3个月后,比较两组患者胰岛素注射操作评分、糖尿病管理自我效能问卷评分及糖化血红蛋白监测值。结果 干预3个月后,观察组患者10项胰岛素注射操作技能评分及糖尿病管理自我效能4个维度评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);且观察组患者干预后糖化血红蛋白水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 护理小程序可有效提升居家糖尿病患者胰岛素注射技能及疾病管理自我效能、降低其糖化血红蛋白水平,有利于患者血糖控制及疾病管理,且可节约医疗资源。

基于雨课堂和微信群的O2O混合式教学在基础医学PBL课程中的应用与评价

目的:探讨基于雨课堂和微信群的O2O混合式教学在基础医学PBL课程中的应用与评价。方法:选取新疆医科大学基础医学专业班级作为研究对象。对照组利用传统PBL教学;试验组采用基于雨课堂和微信群的O2O混合式PBL教学,比较两组综合成绩,评价教学效果。结果:试验组综合成绩高于对照组(P<0.05),试验组满意度高于对照组(P<0.05)。结论:基于雨课堂和微信群的O2O混合式教学丰富了PBL教学资源,不受时空限制,提高教师教学能力和学生的自主学习能力,值得在PBL课程中推广利用。