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基于WeChat平台的SPOC翻转课堂在临床药理学教学中的应用
被引量:
24
1
作者
喻研
沈秉正
《基础医学与临床》
CSCD
2020年第7期1015-1019,共5页
目的探讨基于微信(WeChat)平台的小规模限制性在线课程(SPOC)翻转课堂在“临床药理学”教学中的应用。方法以武汉大学第一临床学院临床医学专业同一年级选修该课程的本科生为研究对象,分为采用传统教学方法的对照组和采用基于WeChat平台...
目的探讨基于微信(WeChat)平台的小规模限制性在线课程(SPOC)翻转课堂在“临床药理学”教学中的应用。方法以武汉大学第一临床学院临床医学专业同一年级选修该课程的本科生为研究对象,分为采用传统教学方法的对照组和采用基于WeChat平台的SPOC翻转课堂教学方法的实验组。结果实验组学生的理论考试总成绩为(83.39±9.17)分,显著高于对照组的(76.91±9.70)分(P<0.05)。其中对于分值为40分的简答与病例分析,实验组学生得分(31.61±3.69)高于对照组的得分(26.68±5.15)(P<0.001)。结论将基于WeChat平台的SPOC翻转课堂应用于“临床药理学”本科教学可以提高学生的成绩,特别是能提升医学生运用所学理论知识分析、解决实际问题的能力。
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关键词
wechat平台
SPOC翻转课堂
临床药理学
教学
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职称材料
从WeChat平台管窥全民阅读生态创新
2
作者
刘首兵
《出版广角》
CSSCI
北大核心
2019年第6期21-23,共3页
以WeChat为代表的自媒体平台的蓬勃发展,为广大群众营造了新的阅读环境,催生了新的全民阅读生态,但也有一定的瑕疵。正视全民阅读生态概念、特征,总结存在的问题,提出针对性的创新措施,成为自媒体平台全民阅读生态获得可持续发展的关键...
以WeChat为代表的自媒体平台的蓬勃发展,为广大群众营造了新的阅读环境,催生了新的全民阅读生态,但也有一定的瑕疵。正视全民阅读生态概念、特征,总结存在的问题,提出针对性的创新措施,成为自媒体平台全民阅读生态获得可持续发展的关键所在。基于此,文章立足于WeChat平台,管窥自媒体全民阅读生态创新策略,为广大自媒体运营商有效运营数字阅读产业,促进全民阅读事业发展提供指导与借鉴。
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关键词
wechat平台
全民阅读生态
创新措施
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职称材料
基于WeChat Public平台MOOC教学模式在麻醉外科规范化培训中的应用效果
被引量:
2
3
作者
张继琛
叶克平
+2 位作者
陈巍
娄凯
梁泠焮
《中国现代医生》
2022年第2期148-151,158,共5页
目的探讨将微信公众(WeChat Public)平台与慕课(MOOC)的教学模式应用于麻醉外科住院医师规范化培训教学中的效果。方法选择2018年1月至2019年11月来台州市第一人民医院麻醉外科进行住院医师规范化培训的学员42名,随机分为对照组和观察组...
目的探讨将微信公众(WeChat Public)平台与慕课(MOOC)的教学模式应用于麻醉外科住院医师规范化培训教学中的效果。方法选择2018年1月至2019年11月来台州市第一人民医院麻醉外科进行住院医师规范化培训的学员42名,随机分为对照组和观察组,每组各21名,观察组接受WeChat Public平台上MOOC的学习,对照组采用集中带教与个体学习相结合的方式传统教学模式,以问卷调查和出科考试评估两组(教学内容、教学方式、教学理论知识掌握度、教学技能掌握度、教学行为满意度)效果。结果观察组在理论知识、操作技能、临床思维能力、医患沟通能力等方面成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组在问卷调查评分总分上比较,差异有统计学意义(P<0.05)。对教学方式的感兴趣程度、操作知识的掌握程度以及教学行为满意度等方面的评分观察组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对基于WeChat Public平台的MOOC教学模式的实施可明显提高教学质量。
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关键词
wechat
Public
平台
MOOC教学模式
住院医师规范化培训
麻醉外科
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职称材料
题名
基于WeChat平台的SPOC翻转课堂在临床药理学教学中的应用
被引量:
24
1
作者
喻研
沈秉正
机构
华中科技大学
武汉大学人民医院药学部
出处
《基础医学与临床》
CSCD
2020年第7期1015-1019,共5页
基金
武汉大学医学部教学研究项目(2019026)。
文摘
目的探讨基于微信(WeChat)平台的小规模限制性在线课程(SPOC)翻转课堂在“临床药理学”教学中的应用。方法以武汉大学第一临床学院临床医学专业同一年级选修该课程的本科生为研究对象,分为采用传统教学方法的对照组和采用基于WeChat平台的SPOC翻转课堂教学方法的实验组。结果实验组学生的理论考试总成绩为(83.39±9.17)分,显著高于对照组的(76.91±9.70)分(P<0.05)。其中对于分值为40分的简答与病例分析,实验组学生得分(31.61±3.69)高于对照组的得分(26.68±5.15)(P<0.001)。结论将基于WeChat平台的SPOC翻转课堂应用于“临床药理学”本科教学可以提高学生的成绩,特别是能提升医学生运用所学理论知识分析、解决实际问题的能力。
关键词
wechat平台
SPOC翻转课堂
临床药理学
教学
Keywords
wechat
platform
SPOC flip classroom
clinical pharmacology
teaching
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
从WeChat平台管窥全民阅读生态创新
2
作者
刘首兵
机构
中国传媒大学传播研究院
出处
《出版广角》
CSSCI
北大核心
2019年第6期21-23,共3页
文摘
以WeChat为代表的自媒体平台的蓬勃发展,为广大群众营造了新的阅读环境,催生了新的全民阅读生态,但也有一定的瑕疵。正视全民阅读生态概念、特征,总结存在的问题,提出针对性的创新措施,成为自媒体平台全民阅读生态获得可持续发展的关键所在。基于此,文章立足于WeChat平台,管窥自媒体全民阅读生态创新策略,为广大自媒体运营商有效运营数字阅读产业,促进全民阅读事业发展提供指导与借鉴。
关键词
wechat平台
全民阅读生态
创新措施
分类号
G123 [文化科学]
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职称材料
题名
基于WeChat Public平台MOOC教学模式在麻醉外科规范化培训中的应用效果
被引量:
2
3
作者
张继琛
叶克平
陈巍
娄凯
梁泠焮
机构
台州市第一人民医院心胸外科
台州市第一人民医院麻醉外科
台州市第一人民医院急诊外科
出处
《中国现代医生》
2022年第2期148-151,158,共5页
基金
浙江省医药卫生科技计划项目(2018KY895)。
文摘
目的探讨将微信公众(WeChat Public)平台与慕课(MOOC)的教学模式应用于麻醉外科住院医师规范化培训教学中的效果。方法选择2018年1月至2019年11月来台州市第一人民医院麻醉外科进行住院医师规范化培训的学员42名,随机分为对照组和观察组,每组各21名,观察组接受WeChat Public平台上MOOC的学习,对照组采用集中带教与个体学习相结合的方式传统教学模式,以问卷调查和出科考试评估两组(教学内容、教学方式、教学理论知识掌握度、教学技能掌握度、教学行为满意度)效果。结果观察组在理论知识、操作技能、临床思维能力、医患沟通能力等方面成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组在问卷调查评分总分上比较,差异有统计学意义(P<0.05)。对教学方式的感兴趣程度、操作知识的掌握程度以及教学行为满意度等方面的评分观察组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对基于WeChat Public平台的MOOC教学模式的实施可明显提高教学质量。
关键词
wechat
Public
平台
MOOC教学模式
住院医师规范化培训
麻醉外科
Keywords
wechat
Public platform
MOOC teaching model
Standardized training of residents
Anesthesiology
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于WeChat平台的SPOC翻转课堂在临床药理学教学中的应用
喻研
沈秉正
《基础医学与临床》
CSCD
2020
24
下载PDF
职称材料
2
从WeChat平台管窥全民阅读生态创新
刘首兵
《出版广角》
CSSCI
北大核心
2019
0
下载PDF
职称材料
3
基于WeChat Public平台MOOC教学模式在麻醉外科规范化培训中的应用效果
张继琛
叶克平
陈巍
娄凯
梁泠焮
《中国现代医生》
2022
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
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