高职Web前端设计课程思政建设路径探讨

文章介绍了课程思政建设背景,论述了Web前端设计课程思政建设的必要性、重要性和紧迫性,并从明确课程思政的目标及内容、提升教师课程思政意识和能力、构建课程思政教学体系、建立健全课程思政开展机制四个方面对Web前端设计课程思政建设路径进行了探讨,充分发挥Web前端设计课程思政育人育心、育才育德的作用,为党为国为民培养社会主义建设者和接班人。

“HTML5+CSS3 WEB前端设计”课程思政的融入现状

为探究“HTML5+CSS3 WEB前端设计”课程思政融入现状,以学习“HTML5+CSS3 WEB前端设计”课程的学生为调研对象,通过学生视角了解学校“HTML5+CSS3 WEB前端设计”课程思政的融入效果。结果显示,“HTML5+CSS3 WEB前端设计”课程思政融入效果较好,主要体现在课程教师素养、教学过程与教学效果三方面,其中教师素养虽高于中等水平但提升速度相对较慢。“HTML5+CSS3 WEB前端设计”课程思政融入效果、教师素养、教学过程与教学效果在是否参加过相关竞赛和年级上存在显著性差异。基于此,学校应优化课程思政教学资源,满足教师课程思政能力发展的需求;应组织课程思政教学能力大赛,实现以赛促教。

软件项目管理思维在“Web前端设计”课程中的应用

文中探讨了软件项目管理思维在技工院校“Web前端设计”课程中的应用与实施效果。以学校宣传网站制作项目为例,阐述了软件项目管理思维在“Web前端设计”课程不同阶段的具体应用。研究结果显示,软件项目管理思维的应用能显著提高学生的问题解决能力、动手实践能力、团结协作能力、创新意识和质量意识。

工学结合课程体系中的专业基础课典型工作任务分析——以《WEB前端设计》课程为例

工学结合课程体系中的专业基础课开发与传统的学科化专业基础课不同,应体现"为了工作而学习,学习的内容是工作,通过工作来学习"这一理念,是以典型工作任务的汇总分析为基础进行课程开发的。