基于PBL的WEB学习环境设计

在PBL(基于问题式学习)理论的指导下,我们结合《教学设计》课程的性质,对WEB学习环境进行了具体的多层次、多角度的设计。我们从模块设计的角度,设计了四个相互联系的模块:学习者模块、教师模块、教学管理者模块和研究者模块;从如何开展教学的角度,设计了教学模式的具体操作步骤;从组织知识的角度,设计了案例和概念交织的网状知识结构。最后,指出了在上述设计之后,应进一步研究的问题。

基于Web学习环境的教学设计探讨

随着计算机网络技术的发展,计算机网络的应用从原先有限的专业领域逐步扩大到社会生活的方方面面,对人们的社会生产、生活和思维方式产生了巨大影响,人们可以运用网络技术来创建一种新型的基于Web的学习环境。这种环境下的教学设计是一种以学为主的教学设计,与传统意义上的以教为主的教学设计有着明显的区别。

基于Web学习环境的协同教学模式

本文对Web学习环境下的协同教学进行了研究,提出了基于Web学习环境的协同教学模式,指出该模式在应用中存在的问题及解决策略,运用基于Web学习环境的协同教学模式进行教学能够充分发挥Web学习环境的优势,有利于提高教学效果。

课堂与Web环境下协作学习组成要素的对比分析

协作学习环境通常包括传统的课堂教学环境和基于Web的学习环境,或者是二者的结合,即混合学习环境。研究者们针对这三种学习环境中的协作学习开展了许多方面的研究,如学习成就、学习方法、同伴交互、学习支持系统等,但是对其基本问题,即课堂与Web环境下协作学习组成要素的研究,却是当前该领域研究的空白,尚未有研究者对该问题进行系统探讨。本文以该问题为研究对象,采用内容分析(Content Analysis)和问卷调查法,对课堂与Web环境下协作学习的组成要素进行了对比分析。研究结果发现教师与专家对课堂环境下协作学习各组成要素项的认同率较高,但对于Web环境下的协作学习,他们之间的选择则存在显著差异。

基于桌面风格的Web集成学习环境建设

本文分析了Web应用程序的发展趋势,提出了第三代Web学习环境——Web集成学习环境的概念,并时其内涵与特征作了简要阐述,同时论述了Web集成学习环境的模型结构及逻辑层次划分,讨论了建构Web集成学习环境的关键技术与策略。

学习资源库知识服务模型研究

学习资源库是基于Web学习环境中的重要组成部分,针对现有学习资源库服务的不足,文章提出了学习资源库知识服务模型,系统的论述了学习资源库知识服务的类型、服务提供方式、构成要素、工作机制以及服务过程等,提出了以Agent为主要实现技术的学习资源库知识服务系统框架,为验证此模型与框架的有效性与可行性,构建了实验系统。实验结果表明知识服务的提供能够有效的提高学习资源库的利用率、教与学效果以及学习资源管理效率。