高职软件技术专业编程课程教学模式的探索与实践——以“Java Web开发技术”课程为例

在人工智能和大数据时代,数据信息化日益普及,众多网站和APP相继涌现,这些信息化平台的开发需要大量软件开发人员的参与。作为技能型人才的培养基地,高职院校软件技术专业已成为培养软件开发工程师的重要力量之一。编程是软件技术专业的必修课程,是学生进入软件开发行业的敲门砖。为了提高编程课程的教学质量,文章以“JavaWeb开发技术”课程为例,探讨高职软件技术专业编程技术课程的教学模式。基于此,提出了一种以项目为载体的循环教学模式,通过案例驱动,促使学生反思和总结理论知识,再将这些理论应用于项目实践。经过教学实践验证,这种从案例实践到理论知识认知,再由理论巩固到项目实战的教学模式,不仅提高了学生的学习兴趣,还激发了他们的主动性和创造性。从教学效果来看,学生的编程能力显著提升。

思政引领校企合作背景下基于项目教学的《web前端开发技术》课程改革探究

本研究以课程思政为引领,以校企合作为背景,设计了基于项目教学的课程改革方案,并在《web前端开发技术》课程中进行了实践应用。以促进学生职业发展为核心,通过挑选企业实际案例,重构教学内容,使之与项目开发的实际流程紧密相联,模拟真实的工作环境,基于典型工作任务实施教学。此外,本研究还建立了“教师-学生-企业”三方参与的多维度评价体系,以全面评估教学效果,实现“双元”合作育人。

混合式教学在高职Web企业级开发技术课程中的应用研究

本文对混合式教学在高职Web企业级开发技术课程中的应用展开了深度剖析,该教学方法的应用大致可以分为教学准备、教学实施以及教学评估三个阶段。在教学准备阶段,细致的课程内容规划以及在线学习资源的开发是必不可少的;在教学实施阶段,则需要应用线上教学和线下教学同步进行的方式,使教学内容能够无缝衔接,同时使教学过程灵活且高效;在教学评估阶段,则需对过程性评估和终结性评估进行综合应用,以全方位衡量学生的学习成效和教师的教学质量。

网站开发技术课程教学创新

文章首先分析了网站开发技术课程教学痛点,然后论述了网站开发技术课程教学创新实践,接着说明了网站开发技术课程教学创新成效,最后对网站开发技术课程教学创新进行了反思。

“山野菜开发技术”课程开展混合式教学的改革探索

“山野菜开发技术”是北京林业大学的一门公共选修课,旨在引导学生掌握山野菜资源开发利用的基本知识,培养学生科学、合理地开发和利用山野菜资源的能力。然而,由于教学资源匮乏、教学方式单一、线上资源利用率低等问题,教学效果很不理想。为了满足学生对教学和课程日益提升的需求,“山野菜开发技术”课程组依托已建成的线上慕课资源,主要从“优化教学内容,构建丰富全面的知识内容体系;创新教学形式,促进线上学习与课堂讲授深度融合;建立线上线下多维度考核评价模式,全面评价学生的综合能力”3个方面开展了混合式教学改革实践,实现了从传统的灌输式教学向探究式教学的转变,激发了学生学习的自主性,提升了学生的综合应用能力,推动了现代信息技术与教育教学的深度融合。

软件工程中Web开发技术的应用

在现代社会,全球广域网(world wide web,Web)已成为人们日常使用的一种重要工具。随着互联网的普及和移动互联网的发展,越来越多的企业开始使用Web应用程序进行业务管理和提供服务。因此,Web开发技术已经成为软件工程师必须掌握的重要技能。本文从Web技术的简介及特点出发,通过对软件工程中Web服务器端、客户端、数据库等技术应用进行分析,探讨Web开发技术的影响因素及优化措施,以期为人们更好地理解和应用Web开发技术提供参考。

Web开发技术在软件工程中的应用

当前社会科学技术的发展速度不断加快,智能化与信息化程度相对较高,进一步推动了Web技术的发展,同时也可以满足人们日常生活的需要,加速信息的传递,因此相关的企业单位对于Web开发技术的应用逐渐得到关注。Web技术随着时代的发展不断进行改革、创新,对此,本文首先对Web开发技术在软件工程中的特点以及Web开发面临的问题进行简要概述,并结合常用设计技术,具体探讨了Web开发技术在软件工程中的应用,希望可以为软件工程单位的开发应用提供参考。

1+X《Web前端开发》职业技能等级证书与“网页设计技术”课程体系融合研究——以高职高专为例

为积极推动学历证+若干职业技能等级证书制度,使《国家职业教育改革实施方案》落到实处,紧抓1+X证书制度的实施给高职高专所带来的机遇,“1+X证书制度”与相关课程融合逐渐成为了高职高专教育研究的热点问题。以1+X《Web前端开发》证书为例,围绕“1+X证书制度”的重要意义、职业技能标准、培养目标与就业方向等,结合本校培养目标与课程设置,浅谈1+X《Web前端开发》证书制度与高职高专相关课程体系的融合研究。

基于HarmonyOS的Web编程技术课程改革

针对Web编程技术课程中存在的问题,分析当前课程中的不足与欠缺,提出基于HarmonyOS对课程进行改革与重构,介绍HarmonyOS融入课程的具体重构方案,并对方案细节进行详细阐述,最后通过两个学期的教学实践,说明重构后的教学及实验体系在调动学生积极性、开阔学生视野、增强学生新技能等方面具有明显优势。

以学生为中心的教学改革探索——以“WEB系统设计与开发技术”课程为例

“以学生为中心”的创新型教学模式,正在重塑本科课程的教学范式。结合“以学生为中心”的教学理念,以“WEB系统设计与开发技术”课程为例,从教学目标、教学内容、教学方式和教学评价四个角度探究了课程设计改革。探索树立学生知识理解、学生技能掌握与学生情感调动三大教学目标,积极尝试在教学内容中融入学生网页实践操作、学生网页课堂汇报、网页设计案例分析、调研活动设计等环节,鼓励将课堂头脑风暴、情景剧表演、学生翻转课堂等教学方式融入课堂,并在教学过程中及时了解学生的体验感受与意见反馈,使学生真正掌握网页设计的基础知识及操作方法,培养学生利用WEB操作技能制作网页的实践能力。

新工科背景下的模块化课程建设研究与实践——以《Web前端技术基础》课程为例

《Web前端技术基础》是一门针对前端开发领域的基础技术课程,旨在培养学生在前端开发所需的核心知识和技能,包括HTML和CSS等。本文以该课程为例,探讨了模块化课程建设的研究与实践。通过《Web前端技术基础》课程的建设与实践,发现模块化课程能够更好地满足学生的个性化学习需求,学生可以根据自己的兴趣和需求选择特定的模块进行学习,而不需要按照传统的线性课程结构学习。这种模块化的教学模式有助于激发学生的学习热情和自主性,提高他们在前端开发领域的技能水平。

高职计算机类课程思政的设计与实践--以JavaWeb应用开发课程为例

课程思政是高校教育改革的重点。软件开发类课程逻辑性强,内容系统且连贯性强,课程思政融入存在一定困难。文章在深入研究课程内容的基础上,对Java Web应用开发课程思政进行总体设计,将78个典型思想政治教育案例融入课堂教学,涵盖社会主义核心价值观、爱国主义、中华传统文化、心理学、哲学等内容。在完成知识目标、能力目标的同时,加强了思想政治教育。课程实施后的调查问卷结果表明,课程思政教学相比传统教学方式对学生成长成才具有明显优势。

Web前端开发课程教学资源开发探析

基于Web前端开发课程教学改革的实际需求,本文遵循教学资源开发与建设的基本原则,分析Web前端开发课程内容和教学目标,并结合教学目标探讨教学资源开发的主要原则,同时提出Web前端开发课程教学资源开发的可行路径,为今后优质教学的实施提供合理借鉴。

课证融通的web前端课程智能实训系统研究开发

《国家职业教育改革实施方案》提出全面实施1+X证书制度试点。专业课程要融入X证书内容,构建“课证”融通教学。传统web前端类课程实训教学存在实训内容未能融入考证内容、实训结果依赖人工评价等问题。为改进实训教学,引入浏览器内核技术,研究设计了一种web前端课程云实训系统,融入考证知识点,应用人工智能技术对上机实训操作进行实时智能结果评价。使用结果表明,系统发挥作用良好,有效提高了实训教学效率。

数智化背景下混合教学模式研究——以《动态Web开发》课程为例

随着数智化时代的到来,传统教学模式正面临深刻的变革。混合教学模式正逐渐成为教育改革的重要方向。在高教领域,混合教学模式的应用尤为广泛。特别在计算机科技等专业中,由于课程内容的技术性强、实践要求高,混合教学模式的引入更显得尤为重要。文章以《动态Web开发》课程为例,深入探讨混合教学模式的实践与应用。通过对混合教学模式的深入分析,结合《动态Web开发》课程的特点和教学需求,构建适于该课程的混合教学模式框架。

《Web前端开发》线上线下混合式一流课程建设

基于“互联网+”时代背景的影响,对《Web前端开发》课程教学活动进行改革创新,高校在教育实践中应积极探索线上线下混合式教学模式的设计,并打造一流课程体系,全面引发学生对《Web前端开发》课程知识的思考,有效锻炼学生的技术技能水平。文章从《Web前端开发》课程教学改革入手,对线上线下混合式一流课程建设进行系统的探究,希望能借助课程体系的重新构建,支持院校人才培养工作的全面创新。

基于网站制作的Web前端开发技术优化研究

21世纪以来,我国计算机技术进入高速发展阶段,移动网络、媒体终端、网络平台迅速普及。可以预见今后信息技术必然与生产生活的各个领域实现深度融合。而互联网站的建设与应用中,WEB前端开发是网站架构的基础,其是互联网能够进一步推广和普及的基础性内容,因此我们有必要就基于网站制作的WEB前端开发技术进行研究,以提高互联网的功能性、便利性与安全性,更好地迎接互联网时代的来临。本文从网站搭建架构上着手,简述基于网站制作的WEB前端开发技术,对网站建设过程中其开发技术的相关问题和优化策略进行探讨,为相关从业人员提供借鉴和帮助。

基于CDIO的电商经管类Web前端开发课程改革探索

Web前端开发作为电子商务专业核心课,以HTML、CSS、JavaScript脚本语言为主要教学与实践内容,传统授课方式对于学生工程实践能力的培养与提升作用不足。针对该课程存在的问题,采用CDIO工程教育理念,对课程教学内容、教学方法、考核方式等方面进行教学改革,逐步完善Web前端开发课程的教学模式,达到提升课程教学质量的目的。

Web前端开发“岗课赛证”融通的课程体系建设研究

随着Web2.0的产生,互联网企业对Web前端开发有了更高层次的要求,Web前端开发工程师这一新兴职业应运而生,社会需求量日益增大。高职高专院校培养的Web前端开发人才具有较好的就业与发展前景,需要通过构建“岗课赛证”的课程体系提升Web前端开发课程的教学水平,以期为社会培养适应职业岗位、具有扎实专业技能和终身学习能力的复合型人才。

基于典型工作任务“五段六步”工匠型软件技能人才培养的移动Web开发课程教学实践

以移动Web开发精品在线课程建设为例,提出“五段六步”课程教学模式,从课程建设思路、设计方案、实施过程等几方面说明该模式以基于典型工作过程及培养软件技能人才为目标,为学生提供一个以课程思政为引领、以职业素养为导向、以职业能力为核心的课程学习方向,为高职专业课程在课程设计与建设方面提供思路和参考。