Java Web开发课程中一体化教学的应用研究

针对Java Web开发课程教学效果偏低的现状,各院校纷纷进行改革,许多新方法相继引入到教学中。一体化教学模式作为一种新的教学体系,具有诸多优势,该文先对其做了简单介绍。接着,从内容设计、方法创新、氛围营造等几方面分析了该教学模式在Java Web开发课程中的实际应用。

基于项目式的Java Web开发课程教学改革

本文结合教学经验,论述基于项目式的Java Web开发课程教学改革,分析教学内容和学习目标,提出从基于项目式开发的知识学习、个人项目式独立开发、基于团队式项目开发三方面改革教学过程及考核评价方式,为计算机软件开发相关课程的教学改革提供参考。

数智化背景下混合教学模式研究——以《动态Web开发》课程为例

随着数智化时代的到来,传统教学模式正面临深刻的变革。混合教学模式正逐渐成为教育改革的重要方向。在高教领域,混合教学模式的应用尤为广泛。特别在计算机科技等专业中,由于课程内容的技术性强、实践要求高,混合教学模式的引入更显得尤为重要。文章以《动态Web开发》课程为例,深入探讨混合教学模式的实践与应用。通过对混合教学模式的深入分析,结合《动态Web开发》课程的特点和教学需求,构建适于该课程的混合教学模式框架。

Web前端开发课程教学资源开发探析

基于Web前端开发课程教学改革的实际需求,本文遵循教学资源开发与建设的基本原则,分析Web前端开发课程内容和教学目标,并结合教学目标探讨教学资源开发的主要原则,同时提出Web前端开发课程教学资源开发的可行路径,为今后优质教学的实施提供合理借鉴。

思政引领校企合作背景下基于项目教学的《web前端开发技术》课程改革探究

本研究以课程思政为引领,以校企合作为背景,设计了基于项目教学的课程改革方案,并在《web前端开发技术》课程中进行了实践应用。以促进学生职业发展为核心,通过挑选企业实际案例,重构教学内容,使之与项目开发的实际流程紧密相联,模拟真实的工作环境,基于典型工作任务实施教学。此外,本研究还建立了“教师-学生-企业”三方参与的多维度评价体系,以全面评估教学效果,实现“双元”合作育人。

基于1+X证书制度的Web前端开发课程教学新模式研究

国家教育部门大力推行和实施1+X证书制度,如何将职业技能证书培训与计算机专业课程教学结合,帮助学生考取职业技能等级证书,成为教师深化职业教育改革,提高计算机人才培养质量的重要问题。Web前端开发是计算机专业的重要课程,本文阐述1+X证书制度与Web前端开发证书的内涵,分析市场对Web前端开发人才的要求,分析Web前端开发课程教学现状,并围绕搭建校企联动体系、定位证书考核要求、整合课证融通资源、坚持以证促学理念、优化考核评价方式五个维度,探讨Web前端开发课程教学新模式,实现考证培训与课程教学的有机结合。

高职软件技术专业编程课程教学模式的探索与实践——以“Java Web开发技术”课程为例

在人工智能和大数据时代,数据信息化日益普及,众多网站和APP相继涌现,这些信息化平台的开发需要大量软件开发人员的参与。作为技能型人才的培养基地,高职院校软件技术专业已成为培养软件开发工程师的重要力量之一。编程是软件技术专业的必修课程,是学生进入软件开发行业的敲门砖。为了提高编程课程的教学质量,文章以“JavaWeb开发技术”课程为例,探讨高职软件技术专业编程技术课程的教学模式。基于此,提出了一种以项目为载体的循环教学模式,通过案例驱动,促使学生反思和总结理论知识,再将这些理论应用于项目实践。经过教学实践验证,这种从案例实践到理论知识认知,再由理论巩固到项目实战的教学模式,不仅提高了学生的学习兴趣,还激发了他们的主动性和创造性。从教学效果来看,学生的编程能力显著提升。

大学“Java Web开发”课程模块化教学改革研究

模块化教学改革是实现应用型人才培养的重大教学改革措施,目的是培养具有工程实践能力和创新意识的高级应用型人才。从模块化教学改革的基本思路出发,构建大学Java Web开发课程模块化教学体系,努力达到应用型才人的培养目标。

Web前端开发课程体系建设与实践探索

目前Web前端开发技术发展迅速,被有效应用在企业中,与此同时对专业人才需求量持续增加。为了适应社会发展,高职院校要坚持市场导向原则,积极转变人才培养理念,加强Web前端开发课程体系建设,并运用到实际教学中去。文章以河北旅游职业学院信息技术系计算机应用技术专业展开论述,从而促进学生全面发展。

构建共享型校企合作的Web应用开发课程实训平台的探索与研究

本文从当前高校信息类专业开设的《Web应用开发》课程的教学现状分析,研究课程实训平台的建设。文中提出了将课程交由校企一起合作开发并共享资源的课程建设方式,并给出了课程实训平台的建设思路和技能型人才培养着力点。

基于能力本位的高职Web应用与开发课程改革探索

当前高职软件技术专业Web应用与开发课程应以职业岗位为导向,确立以能力为本位的课程目标,采用双线并行的案例教学,强化实践教学,以竞赛的形式拓展课外活动,增强学生的团队沟通和协作能力,从而更好地提升学生的综合能力,增强他们的就业能力。

基于独立学院的Web应用开发课程群的探究

目前,我国互联网行业的发展呈现出迅猛之势,对Web应用开发的人才需求也随之大量增加。其中除了企业之外,政府机关和网络公司在这方面的需求人才也呈现大量缺口。而国内独立学院相关专业由于各种因素导致无法向社会输送大量Web应用开发技术的人才,满足行业需求和学生就业需求。独立学院需要通过对Web应用开发课程群的重新设置,才能培养出具有良好项目开发能力、软件测试能力、技术创新能力和市场适应能力的高级复合应用型Web应用开发技术人才。

项目化教学法在Web应用开发课程教学改革中的应用与实践

软件开发是一项实践性极强的、复杂的系统工程,传统的以讲授为主的课堂教学模式在这种实践性课程中已经无法满足其课程目标要求了。而项目化教学作为一种能力本位的教学法,更加注重学生在学习中实践能力的培养,变"以教师为中心"为"以学生为中心"、"以项目为中心"、"以实践为中心"。本研究主要以Web应用开发课程为例,重点分析了项目化教学法的具体应用与实践,并指出了项目化教学法在Web应用开发课程教学改革中的意义。

基于综合能力培养的“Web应用开发”课程教学改革

文章首先分析了“Web应用开发”课程教学现状,然后论述了基于综合能力培养的“Web应用开发”课程教学改革,最后说明了基于综合能力培养的“Web应用开发”课程教学改革效果。

基于即时展示平台的Web开发类课程教学探索

针对高校在Web开发类课程教学过程中的问题,提出即时展示平台的设计目标,基于Web开发类课程教学,强调以学生为中心、以开放性的考核方式结合考核数据的标准化处理手段,充分调动教学过程中学生参与的主动性和积极性,实践证明改革后的基于平台的教学效果成效明显。

基于项目驱动的Web前端开发课程混合式教学探索

基于项目驱动的Web前端开发课程混合式教学模式是目前各大企业正在应用的一种教学模式。随着社会经济和网络技术的不断发展,社会和企业对于前端开发工程师人才需求量逐渐增加,同时对前端开发工程师的要求也在不断提高。在面对社会需求和环境背景的影响下,传统的Web前端开发模式已经无法满足企业对于前端开发工程师的技能需求。因此,在结合现有网络技术基础上,提出了一种以项目驱动为基础的线上线下联合开发的Web课程混合式教学模式,这种教学模式可以充分适应当代学生对于课程学习的需求,使学生积极主动的学习Web前端开发课程的内容。

基于“岗课赛证”融通的中职web应用开发课程群建设的实践研究

本文基于新一代网络连接技术迅速发展的背景,论述建设基于“岗课赛证”融通的中职web应用开发课程群的必要性,以南宁市第六职业技术学校的实践研究为例,提出基于“岗课赛证”融通web应用开发课程群的建设过程、课程内容体系和实施策略。

基于“互联网+”背景下的WEB 前端开发课程教学

现如今,信息技术的不断创新以及发展,进一步让WEB前端开发技术有较好的发展前景。在进行传统的WEB前端开发课程教学中,仍然存在一些问题,因此,应在“互联网+”的背景下进行WEB前端开发课程的教学工作,从而改变传统的教学理念,提高学生综合技术能力。本文通过对传统WEB前端开发课程教学过程中存在问题进行简单分析,探讨出在“互联网+”背景下提高前端开发课程教学的有效措施,继而促进WEB前端开发课程教学的顺利进行。

“1+X”制度背景下中职课证融通实践与思考——以Web前端开发课程为例

“1+X”证书制度是国家职业教育制度建设的重大创新举措。中职学校可以“1+X”证书制度为抓手,积极探索“Web前端开发”课程实施课证融通教学模式改革的思路,并通过积极对接培训评价组织、优化师资队伍、升级实训教室等措施筹备课程改革,通过重构课程体系与内容、精选教学实训案例、注重培养学生兴趣等措施对接职业标准,不断提高课程建设水平。实践显示,“1+X”证书制度下的课证融通模式可以有效提高课程建设水平和人才培养质量。

基于应用创新型人才培养的计算机课程研究--以Web前端开发课程为例

研究旨在提高Web前端开发课程在应用创新型人才培养中的效果,以适应新时代计算机课程改革的需求。通过对Web前端开发课程的改革策略的研究与实践,有助于推动计算机课程改革,提高计算机专业人才的应用能力和创新能力,为我国计算机行业培养出更多优秀的创新型人才。同时以应用创新型人才培养为核心,探讨计算机课程在培养创新型人才过程中的重要性,以Web前端开发课程为例,分析其在人才培养中的现状、挑战及意义。