利用DotNetNuke构建基于Web2.0的知识管理平台

阐述DotNetNuke开源软件的体系结构与特点,提出构建基于Web2.0的知识管理平台的设计思路和技术框架,并重点介绍利用DotNetNuke搭建平台的实现过程,为快速构建基于Web2.0的知识交流与管理平台提供一种可行的方法。

基于Web2.0的个人学术信息门户设计

基于Web2.0的理念、方法和成型应用,结合信息门户的概念,围绕以用户为中心的信息集成,提出了基于Web2.0的个人学术信息门户的设计构想,并对其信息搜索与发现、知识创建与积累、知识协作与共享、以及知识的分类与管理等核心机制进行了分析和探讨。

基于Web2.0的隐性知识外化研究

当今世界进入知识经济的时代,知识管理受到越来越多的关注,而隐性知识的外化又是知识管理中的一个热点问题。通过对隐性知识外化难点的分析与思考,并且利用Web 2.0之后的新概念和新工具提出一种基于Web 2.0环境下的隐性知识挖掘的概念模型。

Web2.0环境下个人知识管理过程及能力培养

探讨Web 2.0对个人管理知识的影响,分析个人知识管理过程,综合Web2.0环境下个人知识特性,提出个人知识管理技能培养的必要性,从创造、组织和共享三方面探讨了个人知识管理能力培养的途径。

Web2.0技术与图书馆知识转移范式探析

数字化网络化环境的发展使图书馆服务面临新的挑战。知识转移能力成为现代图书馆的核心能力之一。传统图书馆的知识转移方式是基于编码化的信息网络范式,存在忽视隐性知识转移的不足,而利用Web2.0技术构建基于社会网络范式的图书馆知识转移新模式则提高了隐性知识转移的能力。

Web2.0环境下大学生个人知识管理能力现状及对策研究

为培养大学生个人知识管理能力,提升大学生在知识经济时代的社会竞争力,依据知识转化的SECI模型,分析得出Web2.0网络环境下的个人知识管理的五大能力模块,从个人知识管理意识、个人知识管理网络平台应用、隐性知识挖掘外显、显性知识归纳综合和对知识的共享创新应用五个能力模块,结合问卷调查数据,分析当前大学生个人知识管理存在的能力缺陷,并从课程设置、教学改革和学生素质能力培养三个方面提出具体改良措施和实施策略。

基于Web2.0的知识管理关键技术研究

针对Web2.0模式下网络交互多元化以及以用户为中心的特点,深入分析现有知识管理系统的不足,就web2.0知识管理的相关关键技术进行了研究分析。提出了基于静态属性和动态属性的用户模型,基于成熟度和相关度的知识价值模型,以及细化的生命周期模型,有效的支持以用户为中心的知识管理职能,并规范了知识的采集、创新、增值应用过程,最后结合电子商务应用场景分析了其应用的可行性。

基于Web2.0环境的复杂性转向——以个人知识管理为例

Web2.0环境带给整个学习群体的不仅是技术的革新,更重要的是理念的转变。从复杂性理论的角度出发,对Web2.0环境下的个人知识管理技术支持平台,如Blog、wiki、RSS、TAG、SNS等应用后所应具有的复杂性进行分析,并力图从个人知识管理学习群及个人知识管理帮助者两个角度促进个人知识管理。

基于自我管理为导向的网络干预平台对慢阻肺患者知信行的影响

目的 探讨基于自我管理为导向的网络干预平台对慢阻肺患者知信行的影响。方法 选取2020年7月—2021年12月重庆市綦江区人民医院接收的86例慢阻肺患者为研究对象,按随机数表法分为两组,对照组43例行常规干预,观察组43例予基于自我管理为导向的网络干预平台干预。对比两组的认知水平、信念水平、自我管理行为及病情控制效果。结果 观察组干预后的疾病基本知识认知评分为(8.76±0.43)分,肺康复认知评分为(8.62±1.36)分,均高于对照组的(6.28±0.58)分、(5.98±1.57)分,差异有统计学意义(t=22.524、8.334,P<0.05)。观察组干预后的慢性病自我效能感量表(SECD6)、希望水平量表(HHI)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后的慢阻肺自我管理量表中各项指标评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后的慢阻肺评估测试问卷(CAT)评分低于对照组,圣乔治呼吸问卷(SGRQ)评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于自我管理为导向的网络干预平台应用于慢阻肺患者中可进一步改善其知信行水平,有效提升病情控制效果。

基于社交网络服务的个人知识管理系统研究

在信息社会和知识经济时代,知识作为获得和保持竞争优势的重要资源受到越来越多组织和个人的重视.社会化软件能够对个人的知识管理提供更好的支持,使得个人真正从投入到个人知识管理中的时间和精力中受益,解决传统的组织知识管理中存在的用户积极性不高的问题.本文首先讨论了知识管理和知识管理系统的概念、特征和发展;然后讨论了社交网络服务的概念和特征,提出一种基于社交网络服务的个人知识库的模型,并分析了社交网络服务和个人知识管理的关系;最后讨论基于社交网络服务的个人知识管理系统的设计.

基于Web 2.0的网络教学资源平台的构建

网络教学资源平台是高校实施网络教学,共建共享优质教育教学资源的重要途径,是教育信息化水平的重要标志。本文以高等院校教学资源库应用为基础,运用Web 2.0技术和知识管理技术对网络教学资源平台进行设计与实现。

Sakai平台上基于知识管理的网络课程创建探析

文章结合Sakai平台上的主要工具特性对知识管理视角下的Sakai平台进行了分析,然后重点以"现代教育技术"课程为例,对Sakai平台上网络课程的创建进行了探索,并从知识积累、知识共享、知识交流、知识创新四大模块对Sakai网络课程进行了分析。

面向服务架构的设计信息管理平台研究

设计信息系统集成有助于提升知识型房地产开发企业的核心竞争力。面向服务架构系统模型具有易于扩展、通用性强、方便与其他系统集成的特点,适合房地产知识管理的需求。介绍面向服务架构的概念,搭建面向服务架构的设计信息管理系统的框架,并对系统框架进行深入的探讨,论述该平台的系统功能设计,实现各业务系统、业务数据、业务流程的无缝整合。

基于WebGIS平台的油田勘探开发一体化综合管理系统

利用Web GIS平台的可扩展性和跨平台的特点,借助专用的3D展示模块,将油藏开发中地震解释、测井解释、地质建模、油藏数值模拟等成果进行集中的加载与展示,实现了上游多学科研究成果的共享;同时,工程师可以从该系统获取所需资料并提交研究成果与工程数据。在Web GIS平台下还实现了井位辅助优化功能,减轻了因剩余油分布"高度分散、局部富集"导致的均匀井网生产效率低下的问题。借助平台的子系统,也实现了多学科在同一平台下工作方案,达到了对油藏从勘探到开发的一体化综合管理。

网络教学平台中智慧资源的挖掘

该文提出了在网络教学中智慧资源的重要性和对其进行深度挖掘的必要性。从知识管理的理念和技术角度出发,在实践的基础上提出了对网络教学平台中智慧资源挖掘的实践方案并对其过程中出现的问题进行了思考。指出了智慧资源在网络教学资源建设中的重要地位。

几何知识资源分享平台的设计与实现

针对几何知识资源共享中表示不统一、用户参与度低的问题,提出了构建几何知识资源结构和分类组织数据项的方法。通过分析几何知识的分类层次,设计用于描述几何知识对象与资源实体之间相互关系的本体;基于该本体的结构,实现用于存储数据项的几何知识资源库的自动化创建;综合运用LAMP技术,实现了几何知识资源分享平台。测试结果表明:几何知识资源本体结构合理;通过该平台,用户可以有效地管理几何知识数据。

融入知识管理的Web2·0应用技术

web2.0作为新一代的互联网新技术,其优越性正在得到越来越广泛的应用。本文从知识管理的演变说起,介绍了web2.0在知识管理中的应用,主要包括web2.0与知识管理的相关性、知识管理流程中的web2.0技术、web2.0工具在知识管理中的作用,得出知识管理人员若能充分利用这个更加开放、更为个性化的数字环境,将促进知识管理的发展。

软件项目知识管理平台的研究与实现

该文首先根据软件项目开发的特点构建了一个可供软件开发人员共享的知识管理平台的框架模型;然后,在此基础上,结合web2.0的技术优势,利用开源框架DotNetNuke设计了一个可以快速构建知识管理平台的解决方案,为软件项目企业构建知识管理平台提供了一种可行的方法。

渤海油田项目知识管理平台建设与应用

针对渤海油田勘探开发中积累的海量数据管理难度大、利用效率低的现实,研制完成了渤海油田项目知识管理平台。该平台以勘探开发生产项目日常管理为主线,采用了AngularJS 2、restful、OpenCL并行与大数据分析等技术建设该平台,建成后平台具有数据库兼容性强、功能体系完整、可扩展性强、轻量化等特点,为勘探石油行业的科研及知识管理提供强有力技术保障。

Web3.0环境下的个人知识管理

即将来临的Web3.0时代将为个人知识管理提供一个更加广阔的空间。Web 3.0的信息源个性化、搜索智能化、数据整合有效化、信息服务高效化等诸多特征对于个人知识管理有着重要意义。为了将Web3.0的新理念、新技术、新平台更好地应用于个人知识管理,在对Web3.0内涵与特征进行分析的基础上,从知识的获取与组织、知识的交流与共享、知识的利用与创新三个方面对Web3.0在个人知识管理中的应用进行探讨。