基于Web 2.0的软件工程实践教学平台设计

软件工程实践教学平台在运行过程中,存在没有全方位整合教学资源的问题。为此,提出基于Web 2.0的软件工程实践教学平台设计研究。将恩智浦iMX8MM开发板DB11作为平台硬件装置,构建Web 2.0技术为支撑的软件工程实践教学平台构架,动态整合工程实践教学资源,并引入单参数项目信息函数作为软件工程实践教学资源的属性进行划分。在测试结果中,进程/线程交换率不仅能够结合并行请求规模实现适应性调整,而且调整的幅度较大。

软件工程中Web开发技术的应用

在现代社会,全球广域网(world wide web,Web)已成为人们日常使用的一种重要工具。随着互联网的普及和移动互联网的发展,越来越多的企业开始使用Web应用程序进行业务管理和提供服务。因此,Web开发技术已经成为软件工程师必须掌握的重要技能。本文从Web技术的简介及特点出发,通过对软件工程中Web服务器端、客户端、数据库等技术应用进行分析,探讨Web开发技术的影响因素及优化措施,以期为人们更好地理解和应用Web开发技术提供参考。

基于思政元素的软件工程Web课程教学研究

软件工程专业在建设思政课程这一前沿任务中面临新挑战,体现出思政要素融合度较低,教学过程与思政要素结合较为生硬、沉浸感较差等问题。为了提升软件工程课程与思政元素的有机结合,提出一种Web课程教学与思政要素的融合模式。该融合模式从课程特点、知识点、教学案例、扩展材料、课程管理等角度给出了在Web类课程中共性较强的详细设计方案。

Web开发技术在软件工程中的应用

当前社会科学技术的发展速度不断加快,智能化与信息化程度相对较高,进一步推动了Web技术的发展,同时也可以满足人们日常生活的需要,加速信息的传递,因此相关的企业单位对于Web开发技术的应用逐渐得到关注。Web技术随着时代的发展不断进行改革、创新,对此,本文首先对Web开发技术在软件工程中的特点以及Web开发面临的问题进行简要概述,并结合常用设计技术,具体探讨了Web开发技术在软件工程中的应用,希望可以为软件工程单位的开发应用提供参考。

Web软件时代的《软件工程》课程改革与建设

本文结合《软件工程》课程的特点及软件发展的现状,对该课程的教学内容、教学方法、考核等进行了分析,提出了根据Web软件时代的教学内容的更新,基于项目驱动式教学方法的教学组织及使用答辩形式进行考核等全方位的课程改革建议。

Web2.0环境下大学生使用社会软件的行为调查分析——以南京高校为例

对南京6所高校大学生利用社会软件的行为开展问卷调查和数据分析。调查发现:IM、SNS和博客在大学生中得到比较广泛的应用,而RSS、Tag知晓度和使用率较低,大部分社会软件未能得到很好的利用,大学生对社会软件的认知和应用能力有待提高。最后,根据调查结果,对于Web2.0环境下如何提高大学生的社会软件应用能力提出几点建议。

Web2.0时代的个人知识管理——网摘与其他社会性软件

Web2.0时代的到来对个人知识管理带来机遇的同时也带来了更多的挑战。本文对个人知识管理的概念、内容、技巧和实施步骤进行了总结,对网摘、个人图书馆、个人门户等在Web2.0技术基础上新兴的个人知识管理方法和技术进行了介绍,认为方法会改变而个人知识管理序化、共享、交流、创新的主题则不会改变,并会不断促进个人知识管理方式方法的改进。

.NET 2.0在软件再工程中的研究与应用

目前遗留系统数量众多,众多组织的信息系统又急需升级,开发和维护工作从头开始断不可行,使用.NET 2.0对现有软件再工程是解决方案之一。从底层机制和开发思想两个方面重点剖析了.NET 2.0平台在软件再工程中的应用基础:1).NET平台构建于开放的公共协议之上,采用虚拟机的设计理念,为开发人员进行软件再工程在技术可行性上提供了良好的保障;2).NET平台软件即服务的开发理念非常适合包装遗留系统和整合应用程序。然后给出基于Web服务与面向服务的架构相结合的遗留系统再工程解决方案,建立良好的IT基础架构,从根本上改变遗留系统所在组织的IT窘境,全面提升其应对业务需求变化的响应速度和后续升级改造能力。

“211工程”高校图书馆Web2.0的应用

选取进入"211工程"的114所高校图书馆作为调查对象,考察了RSS、Blog、Wiki、Tag/Folksonomy、IM、SNS、Toolbar、Adjax等Web2.0技术在高校图书馆信息服务中的应用,分析其应用现状及效果,进而提出高校图书馆Web2.0服务发展策略。

基于Web2.0社会性软件的SECI模型探究

知识管理是教育技术未来的发展方向之一,SECI模型是知识管理领域重要的理论模型,它深刻地解释了显性知识和隐性知识的转化过程。知识的学习是一个社会化的过程,Web2.0社会性软件个性化和社会化的统一,为知识的转化和连接提供了新的研究思路。在讨论Web2.0社会性软件的基础上,对野中郁次郎的SECI模型从社会性软件的角度进行了分析,提出了基于Web2.0社会性软件的SECI学习模型。

基于软件工程技术与过程的面向对象Web应用研究

本文介绍了基于软件工程的Web应用系统的体系结构,描述了Web应用系统面向对象方法、技术与软件开发过程。提出了一个面向对象Web应用软件工程过程模型,并对Web应用系统的建立问题进行了探讨。

基于软件工程的Web开发技术及其应用分析

自从因特网诞生以来,因其能快速传播信息,使用起来方便,覆盖范围之广等其他特点,已被人们广泛应用,并渗透到各行各业。因此,全世界很多企业和组织都建立了自己的Web站点。随之而来的是Web站点的数量不断增多,同时Web开发中的问题也慢慢突显出来。

面向软件工程能力培养的Web技术与应用课程教学实践

Web技术相关课程是高校计算机专业的主要课程。在"互联网+"时代,培养合格且有创新能力的互联网专业人才不仅仅需要与时俱进地更新该类课程中Web技术的知识体系,同时也需要在课堂教学和实践中融入软件系统分析、项目文档撰写、编码测试、团队合作等软件工程实施关键能力的训练,提高学生的软件项目开发综合能力。

基于Web前端开发“1+X”证书的软件工程人才培养研究分析

Web前端开发是近几年出现的新技术,Web前端开发是首批“1+X”证书制度质点证书之一,对高职软件技术专业人才培养改革具有重要意义。设计基于学分制的“1+X”课程体系,实现技能证书课证融合,提升软件技术专业复合型人才培养效果。结合“1+X”Web前端开发职级证书对职业技能的要求,提出课程模块内容重构,与企业共同合作开发的教学模式改革,开展软件技术专业课程体系重构,提高技能型人才培养的针对性。

基于Web2.0的软件技术专业教学资源库的设计与实现

教学资源库的建设是教学信息化建设中一个重要的组成部分,以往的教学资源库存在着许多缺点,应用Web2.0的用户共建、资源共享、交流互动、开放平等、去中心化等特点,是网络信息传播和应用的一种新的模式,可以有效地解决传统的资源库的问题。以本校软件技术专业为例,从平台架构、系统功能、操作流程等方面重点讲解了Web2.0的教学资源库的设计与实现。

基于软件工程的Web开发技术及其应用研究

随着互联网的快速发展,Web技术已经变得越来越复杂,Web开发中也出现了一系列的问题,对于这些问题,我们要妥善的对待。

软件工程硕士“Web系统架构与应用开发”课程的创新实践

详细阐述与企业共同开设“Web系统架构与应用开发”课程的定位，在教学内容设计、教学模式方面的改革与创新。本课程致力于培养研究生的研究能力、工程实践能力和团队协作能力，注重学生职业素质拓展和勇于创新能力的提高。

社会化软件驱动Web 2.0

Web 2.0的核心理念就是共享,而社会化是共享的前提,IBM、BEA相继推出社会化软件,再次掀起了Web 2.0的应用热潮。

Web2.0模式下中国软件企业战略变革研究

对于Web2.0模式,我国大部分的注意力都放如Blog,Wiki等的应用模式上面,忽略了大技术趋势下面,整个软件业核心竞争力和运作模式的改变。中国软件业有必要在新一轮的行业重组中快速找到适合中国软件业的一条发展之路,使中国软件行业在日后的国际竞争中能够取得比较好的竞争优势。本文从Web2.0的运作模式入手,分析新一轮游戏规则下中国的软件企业能够获得竞争力的核心能力和获取核心能力的途径。

Web2.0下翻译软件的戏份

中国作为全球第二大网民的国家,翻译软件的需求与十几年前因操作系统和软件本地汉化的需求相比,再次成为爆发的壶口,成熟而崭新的市场格局正在重新形成。