基于微信公众号构建“1+X”Web前端开发移动学习平台的设计与实现

在当前国家积极推广“1+X”证书制度的背景下,结合“1+X”Web前端开发职业技能等级证书中对职业技能的具体要求,对课程内容模块进行重构。为方便学生随时随地实现自主学习,设计了微信公众号移动学习平台。在该平台上,学生可以查阅“1+X”Web前端开发涉及的相关课程的知识点、实操、测试等相关资源,以便学生掌握相关课程知识,提升专业技能。

基于PhoneGap的跨平台移动学习资源设计与开发探究

文章从文献分析入手,分析了目前跨平台移动学习资源的研究现状,概述了主流跨平台开发工具PhoneGap的运行机制,并总结了跨平台移动学习资源的设计要点。最后通过具体案例详细阐述了跨平台移动学习资源的开发过程,以期为后来的研究者提供指导和借鉴。

移动学习资源开发平台和工具的选择与评价

移动学习逐渐成为一种趋势,而移动学习资源开发是开展移动学习至关重要的环节。文章详细分析了目前移动学习资源开发中流行的几种移动开发平台及开发工具,并针对其是否适合移动学习资源开发而进行了评价总结。

基于Web的研究性学习平台的设计与开发

网络具有资源丰富性、交互性、开放性和便捷性等特点,它能有效拓展研究性学习的时间和空间,为研究性学习的开展提供良好的支持和促进作用。根据网上研究性学习的特点,论文提出了基于Web的研究性学习平台的设计原则、体系结构、功能模块和关键技术等开发方案,旨在能为网上研究性学习平台建设提供借鉴作用。

云平台环境下移动学习资源的开发与整合——以开放英语为例

文章从开发与整合云平台环境下的词汇学习资源的必要性入手,探讨基于智能手机的英语词汇自主学习平台资源开发和整合的重要性,并积极探索资源开发与整合的途径,以期进一步提高成人开放英语学习的效果。

基于校园网的《计算机辅助教育》网络学习平台的设计与开发

从《计算机辅助教育》教学中存在的问题出发,根据缄默知识和交往学习理论,设计了一个基于校园网的《计算机辅助教育》网络学习平台,然后介绍了该学习平台的结构、模块与实现方法。

基于CDIO模式的移动开发学习平台建设

CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),是"做中学"和"基于项目教育和学习"的集中概括和抽象表达,是目前进行的工程教育改革战略之一。以iOS和Android为主要代表的移动开发人才需求增长迅猛,同时,这2个平台的开发技术本身也在不断发展中,造成学习的困难性。本文以高校的移动开发教学为主要研究对象,运用CDIO教育模式对移动开发课程的教与学进行探讨,为高校建设一个专门学习iOS和Android知识的平台,通过这个平台提高移动开发的教学效果。

基于微信公众平台移动学习课程资源的开发和应用

高职院校是培养专业人才的摇篮,在当前科技与信息化快速发展的大背景下,应积极探索移动学习模式,通过健全和完善的移动学习课程资源开发与应用,强化高职教育的系统性。笔者基于微信公众平台,就移动学习课程资源开发与应用进行了研究,首先分析了微信公众平台在移动学习中的重要性,在此基础上对基于微信公众平台的移动学习课程资源进行有效的开发和利用,提出了一些自己的想法,旨在为提高基于微信公平台的移动学习课程资源开发与应用的科学性、系统性以及效能性提供参考。

基于移动端的在线学习平台设计与开发

本文阐述了在移动互联网技术快速发展的背景下,为适应学生移动学习的需求而开发的基于移动端的在线学习平台的设计与开发过程。系统在Android平台上采用了OOP的三层架构思路,实现了教师课程与资源发布,学生在移动端学习的功能。在技术层面为学生学习提供服务。

基于学习对象的校本课程开发平台的设计与实现

校本课程开发平台引入学习对象的理念,采用了B/S三层体系结构,运用了ASP.NET技术和SQL Server数据库技术,实现了课程从创建到添加、编辑内容,再到审核、发布与管理等一系列功能,为校本课程资源的建设提供了一个简易、规范的开发平台,以提高资源建设的规范性和可重用性。

交互式微视频学习平台开发与应用研究

交互式微视频学习平台是在微视频与互联网技术、学习媒体技术、交互电视技术相结合的教育视频新形式,其更有利于凸显微视频促进教育改革的特点,更利于体现学习者为中心的教学,突出教学过程的互动性。因此,开展交互式微视频学习平台的研究具有重要的理论和实践意义。本研究通过对国内外交互式微视频学习平台的现状研究,从学习界面、学习工具、微视频、学习资源、学习路径和学习空间六个方面提出了交互式微视频学习平台的设计策略;从平台的界面设计和交互式微视频二次开发两个方面论述了《视觉暂留与动画》交互式微视频学习平台的设计与开发,在交互式微视频的二次开发中强调目标的分析、学习对象分析、教学内容的交互设计和学习资源的选择与设计。据此开发出《视觉暂留与动画》交互式微视频学习平台,并通过实验研究验证其效果。

手机平台上1对1数字学习软件开发技术探析

手机将逐渐成为1对1数字学习中使用的一种重要设备,因此,手机平台上的学习软件开发成为我们面临的重要研究课题。文章对手机平台上各种软件开发技术作了介绍,并详细论述了手机平台上1对1数字学习软件类型及其适用的开发技术。

Moodle在线学习平台中对高校通识课程教学模式进行的二次开发

在计算机技术不断发展的过程中,多媒体的媒介方式也得到了广泛的使用。在教学领域当中,在线学习的方式越来越多的被应用,同样也受到学生的欢迎。在线学习的方式是通过先进的科学方式来提高教学的质量,彻底改变了以往以老师作为教学中心的教学方式,突出了对于学生个性化培养的目的。Moodle作为一种新型的学习平台方式,在传统的教学当中引入了先进的教学理念,通过对高校通识课程教学模式的完善,更好的应用于教学当中。在本文中,介绍了关于Moodle在线系统的应用,并对Moodle系统的二次开发的意义进行详细的说明。从实际教学当中出发,利用Moodle对于通识课程的教学评价进行分析,不断的在软件的使用中开发出Moodle系统的使用价值。

Web前端开发技术在在线学习平台中的研究与应用

文章着眼于Web前端开发技术特点,基于在线学习平台的运转、使用实际,转变技术应用思路,创新技术应用方法,推动Web前端开发技术的合理化使用,打造成熟的桌面端、移动端学习平台,促进在线学习平台功能的完善与丰富。

交互式移动学习平台的设计与开发

无线通讯技术和移动网络技术的飞速发展,衍生地出了一种全新的学习方式,即交互式移动学习。和传统教室课堂学习相比,交互式移动学习无需特定的场所和时间,可按照学生的需求进行随时随地的学习,实现了个性化学习和碎片化学习,同时也丰富了教师教学方法和手段。基于此,本文结合理论实践,先分析新时代对交互式移动学习平台的需求,接着论述了交互式移动学习平台的特点,最后阐述了此种学习平台设计与研发的要点,希望对推广和促进交互式移动学习有一定参考和借鉴。

基于Moodle平台的在线学习系统的开发与构建

随着信息技术与网络技术的快速发展,在线学习已经成为一种势不可挡的趋势。该文就目前的教学需求进行分析,设计并实现了一个基于Moodle平台的网络学习系统。该学习系统在界面和功能上进行了研究和优化,解决了网络课程中经常遇到一些问题,为高校师生提供了一个良好的学习平台,并对促进网络学习系统的发展有着重要的现实意义。

农村教育硕士远程学习平台的设计与开发

农村教育硕士的培养是提高偏远地区师资水平的有效途径,在农村教育硕士采用"3+1+1"培养模式的情况下,如何使农村教育硕士充分利用工作业余时间,提高农村教育硕士的培养效率是我们关注的问题。通过对农村教育硕士的学习、工作状况的调查,分析他们的需要,针对需要来设计、开发支持农村教育硕士学习的可视化学习平台,希望对农村教育硕士培养起到推动作用。

基于学习通平台的碎片化学习资源设计、开发及应用

当前迅速发展的移动通信技术和移动终端设备的快速发展对碎片化学习提出了新的要求,本文在分析碎片化学习的特点的基础上,对碎片化学习和移动学习资源设计进行了阐述,并以"计算机组成原理课程" 为例,对碎片化学习资源的开发进行了一定的分析和设计。旨在满足当代学习者的实际资源需求,为设计与开发碎片化学习资源提供参考。

研究性学习平台的设计与开发

一、研究性学习平台开发的背景 当代世界，创新精神和实践能力己成为衡量个人素质高低的一个重要标准。为了适应社会持续发展的需要，改变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力已经成为世界各国教育改革的共同关注焦点。而一种新的学习方式——研究性学习已成为当代世界各国建构21世纪基础教育课题结构的基本趋势。从几年前研究性学习在我国悄然登陆，时至今日，它已经在全国各地轰轰烈烈的开展起来了。

开发利用课程资源是搭建学习方式变革的有效平台

我国以往学习方式变革的实践缺乏课程资源的基础性保证,存在一定的弊病。新课程资源观的确立,课程资源充分、合理、有效地开发利用,在拓展学习内容的选择范围、实现学习途径的多样化、营造开放的学习环境、契合学生个性特征等方面具有重要的价值,以此为学习方式变革搭建起广阔的平台,提供坚实的基础保证。