在《现代教育技术》课程中开展WebQuest设计的意义探讨

本文主要探讨WebQuest设计实践对师范生更新教学观念、培养现代教学技能的意义,主要包括促进师范生理解和内化现代教学观念,是师范生习得信息化教学设计技能的有效途径,能提高师范生的校本课程开发意识和能力。

WebQuest设计与应用调查分析

WebQuest教学模式自引入我国以来，其研究、推广和实践已产生了较为广泛的影响。WebQuest设计应用发展状况如何？实践探索中有哪些经验或教训？网络探究教学应该如何有效地组织和实施？对近年来国内WebQuest教学模式设计与应用案例的广泛调查和统计分析表明：WebQuest及网络探究教学的深入发展需要有关人员面向学生发展，更新教育理念，走出技术误区；立足实践探索，关注学习过程，灵活应用模式；改变管理理念，调整评价机制，完善信息化学习环境。

WebQuest设计改进的技术实现

WebQuest网络探究模式从引进之日起就不断受到各种质疑，特别是该模式的实际教学成效。一些研究文献表明，在引入WebQuest进行教学的过程中，部分学生的思维水平在急剧下降，学生间学习效果差距明显拉大。该状况亦得到了一线实验研究结果的证实，如相当一部分学生醉心于对资源进行简单的收集、拷贝、粘贴，很少有自己的分析、整合和加工，探究学习中转载、

WebQuest设计与应用调查分析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要更新人才培养的观念,改变过去用考试的分数、用学历的证书等标准化的模式来衡量人才的观念,要创新人才培养的模式。近几年,我国教育界正在经历以教师为中心的传统教学模式向以学生为中心的合作式学习模式的转变，大力倡导学生自主探究学习。

网络课程中的WebQuest设计

随着信息技术和网络技术的发展和冲击,E-Learning(网上学习)被越来越多的学习群体所接受,在未来,网上学习很可能会取代传统的学习。本文主要讨论WebQuest与网络学习的关系,WebQuest的教学模式与途径,以及解决基于Webquest的网络课程的方案等方面进行细致探讨,以求更深层次的了解WebQuest在网络课程中的应用。

New Zealand一课的WebQuest设计

本文讨论了“NewZealand”一课的WebQuest内容设计与流程。该网络教学设计要求学生通过internet搜索有关信息 ,从而更深入地了解新西兰这一岛国 ,并据此编制一本导游手册。

走进水的世界——综合实践活动WebQuest设计

第一部分教学设计标题走进水的世界导言我们居住的地球是一个蔚蓝色的星球,其表面71％被海洋覆盖。水广泛地存在于海洋、江河、湖泊、冰川、沼泽、大气、动植物身体和土壤里。可以这样说,有了水,才有了地球上的生命。水是一种极为重要的资源。可别小瞧水,我们一刻也离不开它。你们知道吗?我们的身体里,水占了人体重的60％-70％,人体血液的90％也是水。人类的生产、生活离不开水,水与人类的关系太密切了。

信息技术课程中的WebQuest设计

以信息技术课程为例，讨论WebQuest与研究性学习的关系、WebQuest的教学模式与途径、WebQuest的研究性学习设计以及WebQuest站点具体设计方法。

多元智能理论对WebQuest设计的启示

文章简要介绍了多元智能理论,并针对现在大多数WebQuest设计中存在的问题,探讨了运用多元智能理论对WebQuest的学习环境和6个基本模块设计的启示。

WebQuest设计流程(二)——为成功而设计

概述设计流程的第二个阶段,也可以称为成型、勾勒或草拟阶段。这个阶段要求你确认你已经准备好了所有的组成部分,然后你才能把它们聚集在一起,并放在网上。

WebQuest设计流程（一）——探索可能性

在开始设计一个基于互联网的学习活动之前,对网络的价值有着强烈的个人感觉是十分重要的。为此,你可能在网络中冲浪、搜寻和查找,以寻求正确的评价。 如果你是WebQuest的新手,有两篇网上的文章可以帮助你理解这一策略。

多普勒效应的专题的webquest设计

1教材分析 多普勒效应是机械波一章第九节的内容.学生学习了机械波的形成和传播,了解了波的干涉、衍射的基础上,进一步学习波的这一重要的特性.本节内容是新教材增加的内容,大纲要求是A(较低层次要求),但是从培养学生能力方面,本节又是非常好的素材.多普勒效应不仅存在于机械波,也存在于光波、电磁波中,在医疗、交通、航天等许多领域都有应用,学习它渗透了STS(科学、技术、社会)的精神.

WebQuest设计准备

WebQuest是一种基于网络的探究学习模式。做好WebQuest的设计,要确定WebQuest的主题,结合资源搜索,分析与主题的要素,并设计探究性学习方案,最后完善充实。

基于Moodle平台和云班课的线上线下双互动法实施Webquest教学模式的探讨

线上线下(O2O)互动式教学法具有便利、个性、互动、形象、开发的特点,在理论联系实际、教学角色的灵活转换、时间和地域多元化、静态和动态模式相结合等方面都具有突破性的创新。文章在前期教学实践的基础上,将O2O互动式教学法引入网络探究式学习(Webquest)模式,形成一种基于互联网背景的新型教学模式,它将传统课堂与虚拟课堂有机结合起来,通过问题引导、网络探究的方式,让学生在多维互动的环境中完成高效学习,从而达到培养创新型人才的目的。文章论述了O2O双互动Webquest教学模式的含义、特点和意义,分析了Moodle平台和云班课的搭建原理,并从线上、线下内容设计和教学评价体系等方面阐明了该新型教学模式的设计方法,以实际案例中药药剂学说明了应用该模式的方法。

WebQuest教学方法在重症医学科护理教学查房中的应用

目的:探讨WebQuest教学方法在重症医学科护理教学查房中的应用效果。方法:将我院2020~2021年度94名护生随机分为两组,试验组与对照组各47名。试验组采用WebQuest教学方法进行重症医学科的护理教学查房,对照组则采用常规的护理教学查房方法。结果:研究结束后,试验组的理论考核成绩、结构化病例考核成绩及教学满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.001)。结论:WebQuest教学方法应用于重症医学科的护理教学查房,可以提高临床教学效果、护生自主学习能力和教学满意度,值得在护理临床教学中推广。

Solidworks应用于《机械设计课程设计》课程教学

在《机械设计课程设计》课程教学中引入计算机辅助设计软件Solidworks作为辅助教学手段,通过该软件特有的运动仿真功能,建立闭式齿轮传动、锥齿轮传动、开式齿轮传动、链轮绞盘机构的虚拟模型,装配各传动机构,检查、优化设计方案,实现了传动装置的运动仿真,完成了该锚机系缆装置的模拟设计,锻炼了学生的软件使用技能,增强了学生对理论知识的深入理解和应用,激发了学生对机械课程深入学习的兴趣,提高了学生的机械设计水平,同时有助于培养学生工程实践和综合应用能力,达到了预期的教学效果。

基于QbD理念的散偏汤提取工艺设计空间预测

目的:预测散偏汤提取工艺的设计空间。方法:基于质量源于设计和设计空间理念,采用鱼骨图结合失效模型与效应分析的方法确定提取次数、提取时间、加水倍量为散偏汤提取工艺的关键工艺参数,以阿魏酸、芥子碱硫氰酸盐、甘草苷、甘草酸的含量及出膏率为关键质量属性,采用Box-Behnken响应面法试验设计拟合数学模型,考察其相互关系,建立散偏汤提取工艺设计空间。结果:依据数学模型建立了散偏汤提取工艺设计空间,在此空间内取点验证,发现单个处方阿魏酸、芥子碱硫氰酸盐、甘草苷、甘草酸的质量分数分别为0.450‰、0.787‰、0.248‰、0.451‰,出膏率为23.83%,符合关键质量属性的要求。结论:建立的设计空间可为散偏汤放大生产和质量控制提供参考。

基于MBSE的地空导弹总体方案设计

为了适应未来大型复杂系统设计与功能分析需求,在导弹设计中引入基于模型的系统工程(MBSE)思想,提出了基于MBSE的地空导弹总体设计流程。首先,明确地空导弹利益相关者的需求,定义导弹任务场景;基于设计需求开展功能分析,利用导弹任务场景进行功能分解,完成需求到功能的转化;根据导弹的系统功能映射出导弹架构组成,开展地空导弹系统的逻辑架构设计和物理架构设计,最终得到导弹总体设计方案,并针对导弹方案进行验证及优化,初步实现了地空导弹的总体设计过程。

中国城市设计的治理转向

梳理国内外城市设计理论及实践的发展脉络,剖析中国城市设计发展特征,重新审视“什么是好的城市设计”议题。发现,1978年以来中国城市设计的总体发展呈现“理论本土化和制度体系化不足,且滞后于地方城市设计实践”特征。当前,响应中国城镇化进程的新需求及国家推进治理能力现代化的总要求,中国城市设计已经出现技术性、制度性实践基础上更加重视社会性过程的治理转向,理论视角下更加关注城市设计过程中多元主体之间的协同关系,实践方面则出现了多类型的伴随式城市设计服务创新。本文指出中国城市设计的治理转向有助于彰显城市设计的社会性,理解“好的城市设计”是包含好的城市设计方案、好的城市设计管控和好的城市设计实施的系统性城市空间治理实践,将对中国式城市设计理论和实践产生深刻的影响。