WebQuests（网页主题探究教学法）在德语教学中的应用

WebQuests是指“网页主题探究教学法”。随着时间的发展，WebQuest的概念已经在德国的德语教学中被很多教师所采用和改编，然而在国内的德语教学中这种教学方式却还没有得到足够的认识和应用。为了更好地利用这一教学方法，作者对一些国外资料翻译、研究，完成这样一篇文章，以帮助教师认识和了解的WebQuest优点，并将之应用到日常教学中。

Some Thoughts About Webquests关于WebQuests的几点思考（节选）

此篇文章的作者Bernie Dodge就是Webquests的创始人,在这篇文章中,他详细阐述了Webquests的概念及特征,许多老师在读过这篇文章之后都开始尝试这种新的教学模式,我们在这里节选了部分文章供您参考。如果你想阅读全文,可登录http://edweb.sdsu.edu/ourses/edtec596/about webquests.html网址阅读此篇文章。

基于Moodle平台和云班课的线上线下双互动法实施Webquest教学模式的探讨

线上线下(O2O)互动式教学法具有便利、个性、互动、形象、开发的特点,在理论联系实际、教学角色的灵活转换、时间和地域多元化、静态和动态模式相结合等方面都具有突破性的创新。文章在前期教学实践的基础上,将O2O互动式教学法引入网络探究式学习(Webquest)模式,形成一种基于互联网背景的新型教学模式,它将传统课堂与虚拟课堂有机结合起来,通过问题引导、网络探究的方式,让学生在多维互动的环境中完成高效学习,从而达到培养创新型人才的目的。文章论述了O2O双互动Webquest教学模式的含义、特点和意义,分析了Moodle平台和云班课的搭建原理,并从线上、线下内容设计和教学评价体系等方面阐明了该新型教学模式的设计方法,以实际案例中药药剂学说明了应用该模式的方法。

基于岗位胜任力的WebQuest联合Sandwich教学法在超声医学本科教学的探索

超声医学是一门理论性和实践性较强的综合性学科,对从业人员的专业知识和操作技能均有较高要求。传统超声医学本科教育存在教师单方面授课无法激发学生学习兴趣以及学生实践时间严重不足等问题,超声医学专业人才岗位胜任力的培养存在一定难度。本文基于超声医学本科教学的实际情况,探讨以岗位胜任力为导向的WebQuest联合Sandwich教学法在超声医学专业本科教育体系中的应用前景。

以某高校为例对临床药学实践教学改革的探索

临床药学是一门药学与医学相结合,以患者为中心,提高药物治疗水平的综合性应用学科,旨在培养医院临床药师。因而,临床药学专业学生的培养,除了课堂上的理论学习,实践学习尤为关键。目前,各个高校和实践基地医院对临床药学实践教学没有形成统一的规范和指导,导致临床药学专业学生的水平参差不齐。因而,文章拟探讨目前国内和某高校(以下称“该校”)临床药学实践教学现状,并在此基础上对该校临床药学实践教学模式进行探讨;结合国内外先进的经验和实践教学模式,对该校临床药学实践教学提出合理的改革措施与方案:完善实践教学考核评价制度;解决学生实习就业与考研的冲突问题;借助互联网线上教学的背景,引进探究式学习法(WebQuest)教学法;根据临床药学的自身特色,采用虚拟仿真和角色模拟教学方式。以期望通过实践教学改革和探索,培养优秀的临床药学人才。

基于Jupyter Notebook的WebQuest教学模式在Python教学中的应用实践

文章以“Python程序设计课程中组合数据类型列表”为例,介绍了用Jupyter Notebook搭建WebQuest模式教学平台,将“约瑟夫环的求解”作为案例,进行教学设计的过程,从课前、课中、课后三个环节对应了WebQuest六个组成部分中的师生活动。该教学模式的使用能有效增强教学参与度和互动性,引导学生逐步运用编程来解决实际问题。

WebQuest联合PBL教学法在建筑模型课程中的应用研究

建筑模型工程训练课程能够有效提升学生的空间设计能力与动手实践能力,但现有教学模式存在的诸多问题制约了建筑领域的人才培养。简述了建筑模型工程训练的现状,分析了WebQuest教学模式和PBL教学法的优势,研究了将联合教学法应用于建筑模型工程训练的教学效果,并根据问卷调查和学生总结进行了反思,不断改善教学方法与教学模式,着力提升教学质量。通过对建筑模型工程训练教学新模式的探究与实践,为教学模式的改革提供理论基础与实践经验,促进建筑产业发展。

基于云班课的WebQuest教学模式应用探究——以“药物化学”课程为例

阐述基于云班课的WebQuest教学模式在“药物化学”教学中的应用及其效果。云班课是一种采用网络平台与智能手机等移动设备,搭建师生间双向交流的桥梁、为学生提供学习资源、实现学生过程化学习管理的一种新型学习模式。WebQuest则是一种通过网络获得信息资源,以问题为学习导向,从而激发学习者对于问题探究的学习模式。将二者教学模式结合起来,基于云班课的WebQuest教学模式可促使学生提升自我导向学习能力,增强学习的主观能动性,提升学习效果。

数字时代计算机专业英语教学改革方向浅析

为进一步解决计算机专业英语教学存在的问题,基于数字时代对计算机专业人才的要求,以计算机专业英语教学改革为研究主线,通过总结计算机专业英语教学的特点,提出引用WEBQuest语言学习活动教学模式、依托CBI教育理念组建“双师同堂”团队、并轨线上线下教学模式设置教学内容的建议,旨在全面提高计算机专业英语教学质量。

情景模拟教学联合WebQuest模式在急诊实践教学中的作用

目的 研究情景模拟教学联合WebQuest模式在急诊实践教学中的作用。方法 选取南京医科大学本科班四年级学生,课程选取急诊医学急性心肌梗死急诊处置临床技能训练,学生随机分为传统教学组、情景模拟教学组、WebQuest教学组、情景模拟教学联合WebQuest教学组(联合教学组),学习完成后考核其实践能力,并由各组学生对本组教学方法作出评估反馈。结果 四组学生实践能力考核总分比较,差异有统计学意义(F=7.85,P<0.05),联合教学组实践能力考核总分高于其他三组,差异均有统计学意义(LSD-t分别=25.75、17.28、10.86,P均<0.05)。四组学生对各自所接受教学方式的反馈评分结果比较,差异有统计学意义(F=32.63,P<0.05),联合教学组反馈评分高于其他三组,差异均有统计学意义(LSD-t分别=23.20、10.50、5.91,P均<0.05)。结论 情景模拟教学联合WebQuest教学在急诊实践训练中是行之有效的教学方法,值得推广应用。

Hybrid综合学习模式研究

不同的教育理论产生不同的教育模式,网络教育理论的融合推动了Hybrid综合教学模式的产生。成功的教学模式往往具有共性,有着坚实远程教学理论支撑的3+1核心模块可以构成综合学习模式的基本框架。而教师在模式实施过程中的全程引导和管理也是综合模式能否有效运行的重要环节。

基于WebQuest教学模式下的高阶思维培养——以电梯安装与维修保养专业为例

大数据的崛起和移动通讯设备的普及,让社会个体有了自主学习和跨域检索的机会,为数字教育奠定了软基石。WebQuest教学模式以其强大的线上资源为载体,为教师提供了优质的教学案例及可视化数据,让教师冲破校际差异,真正聚焦于授课质量,从短时的低阶记忆培养,内生为长期的高阶思维培养。本文以电梯安装与维修保养专业为试点改革,厘清了WebQuest教学模式的设计框架、孵化周期、执行难点、评价标准,探索和培养学生的高阶思维。

WebQuest教学模式在高职《计算机基础》课程教学中的应用

《计算机基础》是高职教育阶段非计算机专业的必修课程之一。然而当前这门课程仍然采用应用讲述为主+上机演练为辅的传统授课模式,使得学生严重缺乏创新能力和反应能力。而在WebQuest教学模式的框架下,学生作为学习的主体,通过构建知识体系和解决问题来致力于培养学生的问题认知与解决能力,能充分满足学生的成长与发展需求。故此,为进一步提高高职《计算机基础》课程综合教育质量,本文简要分析了WebQuest教学模式在高职《计算机基础》课程教学中实践应用,以期为相关工作者提供思考和帮助。

基于主动服务的Webquest智能教学系统模型及架构

传统的Webquest教学解决方案针对单个教学单元设计的,缺乏统一的平台支持,导致管理、重用和整合教学资等一系列困难.本文分析Webquest教学理论的需求,利用Web Services的特性,建立了Webquest智能教学系统模型.该模型以基于Web语义的课件资源库和协同学习环境为支撑,能较好的满足Webquest的教学应用.同时,结合主动服务、公共门户、CELTS标准和Web语义技术设计出了统一的Webquest智能教学系统平台体系架构及主要实现算法.实际应用表明本架构具有较好的智能性、协作性、可重用性、可扩展性.

WebQuest设计与应用调查分析

WebQuest教学模式自引入我国以来，其研究、推广和实践已产生了较为广泛的影响。WebQuest设计应用发展状况如何？实践探索中有哪些经验或教训？网络探究教学应该如何有效地组织和实施？对近年来国内WebQuest教学模式设计与应用案例的广泛调查和统计分析表明：WebQuest及网络探究教学的深入发展需要有关人员面向学生发展，更新教育理念，走出技术误区；立足实践探索，关注学习过程，灵活应用模式；改变管理理念，调整评价机制，完善信息化学习环境。

WebQuest教学模式在临床微生物学检验教学中的应用

目的将WebQuest教学模式引入临床微生物学检验教学中,提高临床微生物学检验的教学质量。方法由教师与学生共建WebQuest模块,建立临床微生物学检验网站、多媒体素材库,学生利用WebQuest学习临床微生物学检验理论知识。结果学生通过WebQuest教学法不仅能扎实地掌握临床微生物学检验的理论知识,而且还能紧密追踪本专业的前沿进展,提高了学生的学习兴趣,有效地培养了学生综合分析问题和创造性解决问题的能力。结论在临床微生物学检验课程中开展WebQuest教学法,一定程度上改善了传统教学的单一性,为临床微生物学检验教学改革提供了借鉴。

WebQuest在解剖学基于网络学习教学中的应用

WebQuest(网络探究)课程是一种以探究为导向的学习活动或计划。WebQuest基本内容模块包括导言、任务、资源、过程、评价、总结。本文以呼吸系统课例详释WebQuest用于解剖学教学的过程,并介绍WebQuest用于解剖学教学的体会。

信息化条件下《野战护理学》WebQuest教学网页的设计及初步应用

目的采用网络专题调查(WebQuest)法开展《野战护理学》教学,调查分析教学效果,从而提出改进建议。方法围绕主题网页开展WebQuest教学,采用定性和定量相结合的方法调查教学效果。结果学员对于WebQuest的教学作用以及具体实施等予以肯定,同时就有待改进之处提出建议。观察发现,个别小组存在分工不明确、小组协作意识和能力不强等问题。结论信息化条件下WebQuest在《野战护理学》教学中具有较好的适用性,可起到教学相长的作用,应针对实施过程中出现的具体问题,在教学时间和内容的安排及实施上作相应调整。

基于WebQuest的建构探究学习模式

针对目前学习模式的弊端 ,本文通过对WebQuest和建构—探究学习的分析 ,提出了基于WebQuest的建构—探究学习模式 。

网络探究学习模式(WebQuest)的改进研究

WebQuest是一种以探究为取向的学习模式。在这种模式中,因特网是学生获取信息的主要来源。不少国家的教师已经尝试在课堂教学中应用,以培养学生收集信息,分析、综合和鉴别信息的能力。本文基于WebQuest(网络探究)学习模式中存在不完全自主学习的不足,在原有模式基础上提出了改进方案,使自主学习、合作学习、研究性学习在改进后的模式中相互独立而又相互配合,最后在修改方案基础上设计了一个教学案例。